应对自然灾害学校班级执教者课题教时日期第一课时教学目标1．行为习惯：进一步养成保护环境的行为与习惯。2．知识技能：了解我国的自然灾害及造成这些灾害的原因。3．过程方法：在观察、讨论、实践操的过程中感知保护地球对人类的重要性。4．情感态度价值观：树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识。教学重难点树立保护地球的责任感，加强防范自然灾害意识。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1．播放视频：汶川地观看视频本环节通过视频，以谈震话的方式引入，启发孩子对2．谈话引入，启发思自然灾害造成的危害有一考：个初步的认识。另一方面，2008年5月12日14时在问题情境中引出本节课28分，中国四川汶川遭遇八的学习任务，生活中我们如级地震，大家仍记忆犹新。何应对自然灾害。短短的三钟，无数家园瞬间变成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿，直接经济损失8451亿元人民币。地震这种自然灾害威胁着人类的生命财产安全。除了地震外，还有哪些自然灾害影响着人类的生1/8
产生活呢？会带来哪些影响呢？我们将如何应对呢？3．揭示课题：《应对自然灾害》活动一：我国自然灾害知多少六年级学生有了一定读图分析出示中国自然灾害分学生观看的读图分析能力，运用图示布图（图略，教材P36页图直接、明了，而且更为客观。片）：通过读图分析学生能这是一张我国自然灾直观地了解到我国自然灾害分布图。从图中，你有什同桌交流害的种类及分布情况。么发现？指名交流小结：1．种类多、分布广2．主要的自然灾害有台风、地震、滑坡、泥石流、洪涝、旱灾和病虫害，主要分布在我国东部。洪灾主要发生在南部，旱灾主要分布在北部。3．在沿海地区都有台风发生，而地震主要发生在中西部。活动二：（一）出示统计图六年级学生有了一定看统计图，1．认真阅读统计图，的读图分析能力，运用图示分析自然灾你有什么发现？我国哪些直接、明了，而且更为客观。害的危害性自然灾害造成的损失比较小组讨论通过读图分析学生能大？指名交流直观地了解到我国自然灾2．播放短视频：自然害对人类造成的危害。灾害的危害性。观看ppt（二）小结：2/8
1．洪涝和地质灾害造成的直接经济损失是最大的。2．地震、泥石流是造成人员伤亡最多的。活动三：过渡：刚才我们了解了通过之前的活动，学生小小调查员我国主要的自然灾害，那课前查找资们对自然灾害的成因有了么，造成这些自然灾害的原料进一步的认识，早已经按捺因有哪些呢？上台汇报不住，跃跃欲试，充分调动小结学生的参与积极性。自然原因实践是最好的老师，本人为因素：滥砍滥伐；环节旨在让学生通过自己乱扔垃圾；工厂、汽车排放查找资料，启发思考。并通废烟废气；冰箱、空调大量过汇报，让学生在原有的基使用⋯⋯础上，进一步思考，激发学生环保意识。活动四：1．出示辩题：通过辩论，加强印象，辨析小能手媒体出示：下面的说法增强防灾减灾的意识。对吗？如果不对，说说错在学生辩论哪里。上海地处我国东部海岸中段，属亚热带海洋性季风气候，温和湿润，四季分明。虽然有一些自然灾害，但发生频率较低，受灾较轻，所以无需预防。拓展实践1．讨论：我们省在不同季节有哪些自然灾害，试完成表格着用表格形式呈现出来。2．试着和同组的同学制定方案们制定环保措施方案，为社3/8
会尽自己的微薄之力。3．总结同学们，地球是我们赖以生存的家园，保护环境，就是保护我们的家园。让我们保护环境，减少灾害，从身边的小事做起，从现在做起，做一个“环保小天使”。板书设计：应对自然灾害种类多、分布广自然原因：地质、气候等人为因素：滥砍滥伐乱扔垃圾工厂、汽车排放废烟废气冰箱、空调大量使用经济损失、人员伤亡第二课时教学目标1．行为习惯：提高在自然灾害面前的自救、自护能力。2．知识技能：了解自救自护知识，提高自救自护能力。3．过程方法：通过讨论、实践等方法，提高自救自护的能力。4．情感态度价值观：加强防灾避险的意识。教学重难点加强防范自然灾害意识，学习自救自护方法，提高抗灾能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1．谈话引入，启发思本环节以谈话的方式4/8
考：引入，复习上节课所学内“自然灾害”是人类容，另一方面，在问题情境依赖的自然界中所发生的看PPT中引出本节课的学习任务，异常现象，自然灾害对人类生活中我们如何应对自然社会所造成的危害往往是灾害。触目惊心的。它们之中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害；还有臭氧层变化、水体污染、水土流失、酸雨等人类活动导致的环境灾害。这些自然灾害和环境破坏之间又有着复杂的相互联系。人类要从科学的意义上认识这些灾害的发生、发展以及尽可能减小它们所造成的危害，这已是国际社会的一个共同主题。2．揭示课题：《防御自然灾害》活动一：1．如果遇到下面这些实践小达人自然灾害，我们应该怎么同桌交流做？指名交流通过实践，提高自救自①雷电②地震护能力③山洪④泥石流2．学生交流时作小结指导，PPT演示活动二：1．绘制校园逃生图。六年级学生有了一定逃生与预警2．你在生活中接触过小组讨论的接收信息和阅读能力，通哪些监测预警系统？当你指名交流。过阅读和捕捉信息，增加防接收到这些预警信息时，你灾减灾的知识。5/8
和家人是怎样做的？3．为了防御自然灾害，国家有哪些举措？活动三：1．在教学楼上遇到地通过之前的活动，学生小小调查员震，下列做法对不对？课前查找资们对自然灾害的成因有了A．不顾他人，抢先一料进一步的认识，早已经按捺步冲向门口上台汇报不住，跃跃欲试，充分调动B．躲到卫生间或楼梯学生的参与积极性。附近C．蹲到教室中央实践是最好的老师，本D．跳窗而下环节旨在让学生通过自己E．地震停了，原地不查找资料，启发思考。并通动，等别人消息过汇报，让学生在原有的基F．地震一过，赶紧有础上，进一步思考，激发学秩序地撤离生环保意识。G．疏散过程中不大声喧哗，听清老师指挥H．撤离后，停留在空旷处I．撤离后，在电力塔或大广告牌下、高墙边做游戏2．如果在野外遭遇泥石流，该怎么样逃生呢？A．赶紧躲进山谷小屋子，关好门B．爬到小树上C．挽起裤角，做好涉水准备D．顺山谷快向下跑E．坚守原地，等待救援6/8
F．向垂直于流动方向的坡顶跑G．找块大石头，站在上面活动四：1．当重大自然灾害发众志成城生后，媒体报道中的哪些画面给你留下了深刻印象？2．小组交流：讲述救小组讨论灾中的志愿者的故事。指名交流拓展测试中广网北京2013年4通过测试，加强印象，月21日消息据中央气象增强防灾减灾的意识，提高台的预报，雅安地震的震中自救自护能力——芦山县城近期会有降学生完成测水，包括芦山县、宝兴县发试生崩塌和滑坡的可能性会很大。在周边的甘孜等地，也有可能出现滑坡等次生灾害，防止次生灾害也是救援的重点。1．山区发生地震后，需要防范由此引起的次生自然灾害有（）①山体崩塌②泥石流③水土流失④滑坡⑤水库决堤A．①②③④B．①②④⑤C．①③④⑤D．②③④⑤2．下列避震方法，正确的7/8
是（）①在家里，可躲在床、桌子下②在影剧院，应迅速离开剧院，到室外开阔空地③在教室里，可躲在书桌下或墙角处④在室外要远离高层建筑、烟囱、桥梁等A．①②③④B．①②⑧C．②③④D．①③④合作探究1．在家长的陪同下，找寻避险场通过故事收集，感受不——不屈的找一找身边的避险场所。所屈的抗灾精神。抗灾精神2．分组展示课前搜集的资料：搜集故事（1）抗灾、救灾英雄故事。（2）有关《中国的减灾行动》白皮书的信息和志愿者的故事。板书设计：应对自然灾害遇灾逃生灾前防范熟悉环境不屈不挠团结互助8/8
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