室内课教学内容：1、什么是体育课？为什么要上体育课？2、养成正确的身体姿势3、人体的形态。教学目标：认知冃标：明口体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。教学过程：一：导入咅B分(9・13分钟)课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法：(1)导入语：小朋友们，有没看过屯视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？(2)学生作答，教师点评,纠正不足之处。(3)作出总结，可让学生来总结。注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……—：基本部分(15-19分钟)导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。教与学的方法：(1)导语；(20让学生分小组讨论，派代表回答。(3)教师观察学生讨论。(4)学生总结，教师评价。(5)让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。注：(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，育•腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。(2)立。俗话说“立如松”。人体站立吋，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。(3)行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。三:结束部分(9・15分钟)(1)导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髓扭一下，髓部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑话的。让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比如：踝关节踢足球时控制球的能力。注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，競关节，膝关节，踝关节，上下肢(2)游戏：指鼻子游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发岀“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。
教与学的方法：(!)教师简单讲解游戏方法，并做示范。(2)师生共同进行练习。(3)教师进行评价。(1)总结上课内容，宣布下课，师生告别。课题：母鸡爱小鸡教学内容：1,排成四路纵队2,母鸡爱小鸡教学目标：认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。情感冃标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。教学重点难点：排成四路纵队。教学过程：一：收心热身导入情节(1)课堂常规：整队，师生问好，宣布木课内容，导入情境教学。组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小朋友们齐生回答：是公鸡(2)模仿动物的叫声和跳跃大公鸡：喔喔喔地叫小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。-：故事情节发展导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。教与学的方法：(1)教师讲解方法，并进行简单的示范。(2)学生进行分组分排练习。(3)教师仔细观察，对错误的加以纠正。(4)把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。(5)在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。组织方法(如图)：OOOOOOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOO排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队一集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2・3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。注：因学牛反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。三：尾声恢复1,游戏：母鸡爱小鸡教学的方法：（1）导入小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）教师讲解游戏方法与规则。（3）组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学牛玩得尽兴。（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。游戏方法：把学牛分成四队。每队选一名学牛做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂保护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。游戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”互相推、拉、撞、扭。（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。（老鹰抓小鸡参照图）2,整队，总结本课教学内容，师生告别。3,宣布下课。场地安排：一个排球场。预计练习密度：25-30%；预计最高心率：130次\分。
课题：立正，稍息教学内容：1,快快集合。2,立正，稍息3,丢手绢教学目标：认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性；技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。素质目标：提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。情感目标：培养团结友爱，稳重的优良品质。教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。教学过程：—：导入部分课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。组织方法：成四路纵队--集合(如右图)要求：队伍整齐，精神饱满。游戏：快快集合。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO游戏方法；(1)先排成四路纵队。(2)发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。教与学的方法：(1)教师简单讲解并做要求；(2)学生听指挥练习；(3)教师反馈给学生练习的情况，针对不足加以纠正；(4)重新练习预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学牛的反应能力。二：主体部分新授内容：立正、稍息导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。教与学的方法：(1)导入；(2)讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；(3)学生听指挥练习，然后分小组练习；(4)教师观察学生练习的情况，并及时对错的进行纠正；(5)集合队伍，进行小节。(6)让学生上来示范，检查练习情况。预期目标：大部分同学都能做到正确。三：结束部分：1,游戏：丢手绢
游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；不能进入圈中追赶。教学方法：（1）简单讲解游戏方法；（2）组织学牛进行游戏；2,集合，总结本课教学内容3,师生告别，宣布下课。场地：一个排球场预计生理负荷曲线160_140二120一100二80二51015202530354(111111111练习密度:20-25%最高心率:130次\分课题：赶小猪教学内容：1、剪刀、石头、布。2、赶小猪教学目标：1、认知目标：通过教学来提高学生自我锻炼意识。2、技能目标：经过反复游戏练习，使学牛形成正确动作技能，使动作做到灵敏协调性。3、素质目标：提高奔跑以及地滚球的能力，灵敏协调性，促进学牛下肢肌肉发展。4、情感目标：培养运动感情，团结友爱，勇敢果断，积极进取的品质。教学重难点：学生奔跑能力以及体育素质好坏的影响。教学过程：一：准备部分（5-7分）1,课堂常规：师生问好，检查学生服装问题，宣布本课教学内容，步入课堂。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX组织：成四路纵队集合（如图）要求：动作整齐，优美，活泼，轻松。1，模仿操（咅乐伴）：
（1）伸展运动；（2）头部运动；（3）上肢运动教学方法：讲解示范，分解领做，连续领做。-：主体部分（10-15分）小鸟飞行导语：小朋友，小鸟在天空中自由自在的翱翔，你们想成为一只小鸟和他们一样无忧无虑的飞翔吗？今天老师就带着大家去飞翔一番。组织（如图）：队形变换用小鸟飞形式带到场地。安全线OOOOOOOOOOOOOOOO安全线1,场地布置：中间的两平行线的距离为1米，中间线到与自己相近的线的安全线距离10米。2,游戏方法：（1）把学生分成两组或四组，各组相距一米站立，“剪刀”动作伸右手两指，“石头”动作右手握拳，“布”的动作平伸右手，五指分开，各组先悄悄决定出什么动作后，站在平行线后面。（2）“剪刀剪布”剪刀胜，“布包石头”布胜，“石头砸剪刀”石头胜，令下，各组同时出动作，失败的组向本组安全线逃跑，胜组追拍，做完规定次数后，以追拍着人数多的组为胜。3,教学方法：（1）学生站在原地听取教师讲解动作以及示范动作；（2）示范，纠正；要求：认真听讲，练习，减少失误的次数。三；结束部分（15・20分）1,游戏：赶小猪导语：在我们做“剪刀、石头、布”的游戏吋，有一群小猪很调皮，现在它们的主人很生气，为了小猪们能尽快进猪圈，他就邀请我们去帮忙赶小猪，他对我们说赶猪肚子，猪会进猪圈的，要不我们就去试试？教学方法：（1）导入；（2）教师讲解游戏方法以及要求，并做示范；（3）指引学生进行比赛，评出优胜队，指出优缺点。游戏方法：把全班学生分成人数相等的四组或两组。教师发令后，游戏者从起点开始，手拿球拍，将一只球边赶边向前滚，赶到线末，把球赶回，交给第2位同学，依次进行,比一比哪组先完成，最快最标准的队为胜。游戏规则：球在滚动中离开路线要拿冋离开路线的点继续进行滚动。本课小结：小朋友，我们今天学习了两个游戏，其屮让我们认识到赶小猪的有趣，以及小猪的调皮……注：先进行直线》衮动，后可进行曲线赶小猪。组织（如图）：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX2,宣布下课。3,回收器材。场地：一个排球场地；预计练习密度：30-35%器材：篮球若干个；预计最高心率:150次\分
课题=可爱的小兔子教学内容：1、模仿动物走，跳;2、无窝的兔;教学目标：1、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识；2、技能FI标：经过反复模仿、练习，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；3、素质目标：提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；4、情感目标：提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。教学重点：学牛下肢的力量的发展；教学难点：曲线跑技术的掌握；教学过程：一：准备部分1、课堂常规：师生问好，检查服装情况2、宣布教学内容：小朋友们，最近一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的……3、步入课堂韵律操：第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）第二节：体侧运动（要求体侧吋要到位，动作准确）第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）教学方法：（1）复习上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；（2）分节领做今天要新授的三个动作；（3）教师连续领做；组织（如图）：学生自由散开在规定场地内，围绕在教师身边。—：主体部分1，模仿动物走、跳导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？比如鸭子走路，左右摆动（加上模仿动作）。
注：给学生一段时间让他们自由发挥想象要求：模仿岀来的动物要尽量让大家容易叫岀它的名字，即逼真性。组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后讣学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。教学方法：共同进行点评，指出优缺点;（3）师生1,动物走、跳比赛学生按照教师要求的动物走、方法：把学生分成人数相等的两队或四队，教师发令后，跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾,游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。组织；学生在教师的口令发岀后，按照指令排起队伍（如图）。OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO注：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳），这样才能体现这堂课的主题。三；结束部分1,游戏：无窝的兔导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔熒”里年。选一人为无贯的“兔子”，一人为猎人。无駕的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”经常交教学方法：(1)导入；(2)教师讲解并做示范，学牛示范练习；(3)领导学牛进行游戏。1,本课小结：今天我们主要学习的是跑跳项目，通过模仿动物动作以及游戏“无窝的兔”来达到这个目的。2,宣布下课。场地；半个操场。预计练习密度：25-30%，预计最高心率150次\分。
课题：一切行动听指挥教学内容：1、看齐。2、沿直线走。3、小姐小姐你要什么水果？教学目标：1、通过教学使学生明白看齐的重要性，以及沿直线走可以培养走路姿势。2、培养80-90%学生掌握走和看齐的基木技术。3、培养学生下肢一些小肌肉的发展。4、培养学生团结友爱，团队凝聚力。教学重点：掌握看齐和沿直线走的基本技术。教学难点：在沿直线走中的德育方而的教育。课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求运动量
收心执八、、身导入情节8'课堂常规：1、体育委员整队。2、师生问好，宣布教学内容。3、导入情境。二：徒手操：(1)腹背运动(2)踢腿运动(3)全身运动课堂常规(1)师生问好(2)宣布内容导语：无论我们集体做什么事，都要听从扌曰挥(3)导入情境、—：徒手操：(1)导入：首先让我们来做徒手操吧(2)老师讲解具体方法(3)诱导学牛进入练习(4)针对不足，加以纠正-：课堂常规(1)体冇委员整队，报告人数。(2)了解本课学习的任务和目的。(3)步入课堂-：徒手操(1)复习扩胸运动；体侧运动；体转运动；(2)教师进行完整动作示范；(3)教师进行动作分解教学；(4)连续动作进行教学。组织：成四路纵队集合XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO要求：快、静、齐小中故事情开始部分10'一、学习本领(一)看齐看齐分为向前看齐和向右(左)看齐；前者：当学生听到口令后，排头不动，其余学生都逐次看前面学生的后颈，迅速将两臂向前平举，掌心相对，前后对齐。后者：当学生听到口令后，排头左(右)手迅速叉腰，头不动，目视前方。其余学生左(右)手迅速叉腰，向右(左)转头。眼看邻近学生的腮部，并瞄齐。一、学习本领(-)看齐(1)导入：同学们你们想像解放军叔叔那样把队伍排的整整齐齐吗，那样多好看……(2)老师讲解三种看齐的具体方法，并要求学生出来示范，引导学生观察。(3)诱导学生进行正确的理解。(4)引导学生进行看齐练习。(5)针对不足，加以纠正。一、学习本领(-)看齐(1)学生动脑经想象。(2)认真听老师讲解示范，有不明白的提出问题。(3)学生进行集体练习。(4)学生自我检查自己是否做正确、规范。(5)对不到位的加以纠正组织(如图)：成四路纵队集合XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO组织(如图人成四列横队集合Xxx'xXXXXXXXX小小
故事情发展部分14'尾声恢复8'-：沿直线走方法：沿直线走时上体正直，自然挺胸，眼向前看，两臂自然前后摆动或放在不同部位，两脚向前迈步，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地。注意纠正内外八字脚。三：沿直线走比赛方法：在沿育线走的基础上加快步频，往前走,绕过标志物走回，排在排尾，游戏继续。—：游戏“小姐，小姐你要什么水果”二：课后小结三：安排回收器材四；师牛告别-：沿直线走导入：小朋友们，在路上你们有没有注意到有些人走路八字形，那样多难看，所以我们从小就得养成走正确的步子……(1)讲解具体的做法和示范正确动作。(2)组织学生进行比赛。(3)观察学牛练习情况，针对比赛的突发事故和不足加以纠正。(4)评出优秀队伍。一：游戏“小姐，小姐你要什么水果”—；教师作小结三：安排回收器材四：宣布下课场地：一个排球场；预计练习密度：25-30%器材：标志物四个-：沿直线走(1)看教师进行讲解示范。(2)学生练习(3)针对不足加以纠正。(4)学生正确的动作和错误动作的示范，指出优缺点。(5)学生分组进行沿直线走的接力比赛。(6)针对比赛的不足加以纠正。(7)听取教师赛后小结。—：游戏“小姐，小姐你要什么水果”-：教师作小结三：协助教师收回器材四：师生告别预计最高心率:130-135次\分组织(如图)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX组织：学生围成一圈，中间站一人当小姐或先课题：欢乐的一天教学内容：1、沿直线跑2、快来接球教目标学：1、认知目标：通过沿直线跑使学生明片沿直线跑可以省力，省吋。2、技能目标：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。4、情感目标：培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。教学重点：学习跑步和接球的动作要领；教学难点：在沿直线跑中培养运动感情；教学过程：
一：收心热身、导入情节(-)课堂常规1,体育委员整队，报告人数，检查服装情况。2,师生问好3,宣布本课内容导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”4,步入课堂组织：成四路纵队集合(如图)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：快，静，齐，精神饱满。▲学生学法：体育委员整队，了解本课学习的任务和目的，步入课堂。(二)徒手操1,跳跃运动(要求动作到位，轻快，姿势正确，优美)2,整理运动(要求尽量放松，收心愉快)教学方法：(1)复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。(2)教师先做完整的示范，讲解；(3)教师分解动作对学生进行教学；(4)连续进行练习，教师观察学生练习，加以纠正。学生学法：(1)复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。(2)了解观察具体示范动作。(3)集体练习，对不到位的动作加以纠正。二：愉悦身心，提高兴趣(-)沿直线跑方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。要求：跑的姿势正确，跑得肓，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握,逐渐加速。学习本领：跑的技术(1)导入：小朋友，你们喜不段欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练习……(2)教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。(3)评出胜队。(4)听取教师的赛后小结。学生学习的方法：(1)学生根据教师的讲解，试着去练习。XXXXXXXXXXXXXXX组织(如图):XXXXX(2)让学牛示范比赛，评出优缺点。(3)学牛进行沿肓线跑比赛。[>F>F>
三：尾声恢复身心（一）快来接球方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师（或学生）任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。要求：抛球要有一定高度。教学方法：（1）导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。（2）教师讲解接球的方法并做示范。（3）组织学牛进行练习游戏。（4）评出胜利的队。组织（如图人学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。（二）课為器-”“XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲（三）安排冋收器材（学生协助教师冋收器材）（四）师生告别组织：成四路纵队集合。场地：一个排球场器材：排球一个预计练习密度：30%预计最高心率:130次\分准备：在场地上画四条横线。课题：袋鼠搬家教学内容：1、双脚连续向前跳。2、你搬我运教学目标：认知目标：通过本课教学使学生明白弹跳力对弹跳远近能力的影响。技能目标：通过教学，使80%左右的学生掌握跳的基木技术。素质目标：发展学生下肢弹跳能力以及韧带的协调发展。情感目标：培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。教学重点：学习双脚连续向前跳的动作要领。教学难点：学生本身的弹跳能力。教学过程教学内容教师教法学生学法组织与要求运动量
收心执八、、身愉悦身心8，一、课堂常规1、整队，检查服装情况；2、师生问好，宣布本课内容；3、导入情境教学二、模仿操(1)挑担(2)打气(3)投手榴弹(4)摇辘轻一、课堂常规1、师生问好2、宣布本课内容导语：袋鼠今天搬家，所以他们现在很忙，我们去帮帮它们去吧。3、导入情境二、模仿操(1)导入：首先让我们一起做热身运动吧。(2)老师进行完整示范，分解示范，学生听口令连续练习。一、课堂常规1、师生问好2、了解本课学习的任务和目的3、步入课堂二、模仿操(1)紧跟教师的思路(2)了解观察具体示范动作(3)集体听口令练习(4)对不到位的动作加以纠正组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXO要求：快、静、齐。组织：成四路纵队集合(如上图)要求：发挥想象，动作优美，姿势正确。小中
故事情节发展阶段18'一、学习本领：1、连续向前跳方法：站在起跳线后，两脚稍分开自然站立，上体稍前倾，起跳时,两脚用力蹬地，迅速向前跳出，落地时前脚掌轻巧着地，然后继续向前跳。（袋鼠跳：两脚并拢屈膝，两手在胸前屈肘，往前跳）2、袋鼠跳比赛一、学习本领：双脚连续向前跳（1）导入：小朋友，你们知道吗袋鼠是怎么跳的，如果掌握了，对我们弹跳能力很有帮助的。（2）教师讲解具体方法，并示范。（3）诱导学生对袋鼠跳动作的想象。（4）观察学生练习模仿。（5）织学生进行比赛一、学习本领：双脚连续向前跳（1）学生动脑经想象。（2）了解观察具体示范动作。（3）原地跳跃练习和连续向前跳练习。（4）集体练习（5）同学间互相纠止指导。（6）进行袋鼠跳比赛组纟R：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
故事情-Hj-尾声阶段14'一、你搬我运方法：分成人数相等的两队，每队又分成甲乙组，哨响，每队甲组排头先跑到自己组前的圈内，一次把2个小球搬到本队乙组前面的圈内，然后跑上前同乙组排头拍手。每队甲乙二组依次往返进行，快的队为胜。规则：如途中掉球，要捡起继续搬运。球滚出圈，要捡回重放，二、课后小结三、安排收回器材四、师生告另I」一、你搬我运(1)导入：袋鼠因为要搬家，所以他们分工你搬我运，看谁搬得最快，功劳最大。(2)讲解示范具体接力的过程和方法、规则。(3)组织学生练习比赛。(4)观察学生练习情况，针对出现的问题加以纠正。(5)教师评出胜利的队，并做赛后小结。二、教师作小结三、安排收回器材四、宣布下课一、你搬我运(1)了解具体故事情-4-HTo(2)了解观看教师讲解的具体的游戏方法与规贝叽(3)学生分组接力比赛。(4)针对比赛的不足加以纠正。(5)听取教师的赛后小结。二、教师作小结三、协助教师收凹器材四、师牛告别组织(如图)XVXVXVx甲|VXAXAXAXAVy组织：成四路纵队集合。场地：一个排球场地；器材：呼啦圈4个，排球若干个;练习密度:30-35%最高心率：15次\分投接过网球教学内容：1、背后屈肘夹棒走。2、投接过网球教学目标：1、增强体能，掌握和应用基木的体育与健康知识和运动技能;
2、培养运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯；3、具有良好的心理品质，表现岀人际交往的能力与合作精神；教学重点：学习背后屈肘夹棒走与投接过网球的基本技能；教学难点：学生的身体协调能力；(课前准备)场地：一个排球场；器材：棒子若干根，排球若干个，录音机一台;课的部分教学内容教师教法学生学法组织与要求运2收心执八、、身导入情-Hj-8'一、课堂常规1、整队2、师生问好,宣布本课内容3、导入情境二、棍棒操(1)伸展运动(2)下蹲运动(3)体侧运动一、课堂常规1、师生问好2、宣布内容3、导语:小朋友们，今天我们要来学习背后屈肘夹棒走和投接过网球…二、棍棒操(1)导入；首先让我们来做一套棍棒操(2)教师讲解具体的方法(3)带领学生进行练习一、课堂常规1、整队2、了解本课学习的任务和目的2、步入课堂二、棍棒操(1)紧跟教师思路(2)7解观察具体示范动作(3)集体练习组织XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求:▲快、静、齐，精神饱满组织：成四路纵队集合要求；动作到位，各关节活动充分小中故事情节发展129一、学习本领(一)背后屈肘夹棒走方法:参照沿直线走的方法和要求，背后屈肘把棒子夹在肘中，沿着直线进行背后屈肘夹棒走进行接力比赛一、学习本领(-)背后屈肘夹棒走(1)沿育线走诱导训练(2)教师讲解示范(3)引导学生观察(4)组织学生进行练习和比赛一、学习本领(1)学生动脑想象动作(2)作沿直线走练习(3)作背后屈肘夹棒走的练习和比赛组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXmi要糜厂灰負「练习比赛中
升(二)投接过网球方法:把学生分成人数相等的若干组，拉横绳当做(二)投接过网球(1)导入:刚才我们学习了背后屈肘夹棒走，现在让我(二)投接过网球(DT解观察教师讲解的具体游戏方法与规则组织：中网，分别站在们来学习投接(2)学生进/屮线两边的过网球……行练习场地上，一方(2)教师讲解(3)针对练华将球从网上示范具体游戏习的不足加要求：认真大13，方投过去，另方法与规则以纠正练习一方接住球。(3)组织学生(4)听取教规则：若没接进行练习比赛师的小结住球判失分，(4)教师观察球不过网或学生进行练习投到界外，判比赛，针对不失分，以得分多的组为胜足进行纠正一、放松歌舞一、放松歌舞一、放松歌组织：尾操操舞操“幸福与拍“幸福与拍“幸福与拍[\声手”手”手”〔▲丿恢教师讲解具体学生观察学二、课后小结的放松方法习并伴随音要求：轻松小复三、安排收回二、教师作小乐起舞二、教师作自然消除疲劳组织：成四T器材结小结四、师生告别三、安排收回二、协助教师收回器材路纵队集合器材四、师生告四、宣布下课别预计练习密度：30-35%；预计最高心率:130-140次/分
第10课时：教学内容：1、单脚跳2、头上传递球教学目标：1、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的牛活方式；2、运动的兴趣的爱好，形成坚持锻炼的习惯；3、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；教学重点：单脚跳时不能双脚落地；教学难点：学生间的协作配合能力；(课前准备)场地：一个排球场地；器材：排球若干个(可用实心球或篮、足球替代)课的部分内学教容教师教法学生学法组织与要求运动量收心执八、、身导入情节79一、课堂常规3、整队2、师生问好，宣布本课内容3、导入情境二、模仿操(1)兔跳(2)袋鼠跳(3)人的单脚跳(4)人的双脚跳一、课堂常规1、师生问好2、宣布内容导语：小朋友们，今天老师带你们去动物园玩3、步入课堂二、模仿操(1)导入:小朋友，动物跳和人的跳跃有什么不同，谁知道啊？(2)老师诱导学生进行想象(3)师生示范，进行点评一、课堂常规1、整队2、了解本课学习的任务和目的3、步入课二、模仿操(1)紧跟教师思路(2)了解观察具体示范动作(3)集馄练习，针对不足加以纠止组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲要求：精神饱满，注意力集中XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX■mi小中
故事情节发展10-125华1517'一、学习一、学习本本领：领：单脚跳单脚跳方法：单(1)导入：脚跳有两同学们单脚种方法：跳要注意一一种是单腿屈膝上提，脚连续跳另一腿前脚2-4次后掌蹬地跳起换另一脚和落地……跳2・4次，(2)老师讲另一种是解具体做法单脚连续跳；要求和要求用一腿屈(3)带领学膝上提，生进行比赛，另一腿前(4)教师观脚掌蹬地看学牛练习，跳起和落并及时地进地。注意：以交换脚跳为宜，距离不宜过长。行纠正二、头上二、头上传递传递球球方法：球(1)导语:必须经头有好多小朋上方用手友正在表演向后依次玩传递球的传递，传游戏，让我们球至排尾加入他们的最后一人队伍屮去迅速跑到吧……排头，快(2)教师讲队为胜。解具体方法规则：传并示范球时失手(3)组织学落地，由生进行练习失手的人比赛捡起来再(4)观察练传递，习情况，针对比赛的突发事故和不足一、学习组织：本领：XXXX单脚跳XXXXXXXX(1)学生XXXX仔细观察XXXX教师示范1111讲解，亦进行质疑，提出LLL1问题；1111要求：根据(2)学生要求认真进根据教师行练习和比的具体要赛，同学间求，集体要有默契。进行练习比赛(3)对不到位的动作加以纠正二、头上组织：传递球(1)T解o
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