一年级上册体育第四周教案

教学冃标学生蹄(1)仔细观察教师的示范动作，能随教师口令节奏进行练习。(2)个人自主练习转体的动作，检查影子里的动作模仿是否形象，互相观察与评价。(3)在教师的带领下，进行走成圆形队形。(4)配音乐伴奏进行走圆形队的练习，增加节奏和韵律感。第四周体育课题广播操课型新课谢寸学科(1)能掌握走成圆形队的正确动作。(2)能生动、形象地模仿动作。-呆捋正确的身体姿势，有集体协同配合慧识能沁走陽関形队的正确-动俗Mtl.(1)讲解示范整理运动的动作方法，指导学生进行集体练习。(2)指导学生进行分散练习并检验动作。(3)引导学生沿地上的图形行进，走成圆形队(引导学生注意间隔距离)。(4)分组进行走成圆形队的练习，边走边做转体的动作。(5)鼓励学生跟随音乐节拍进 行《希望风帆》的完整练习。(6)各小组按圆形队尝试在音乐伴奏下，连贯、协调地进行广播操全套动作-展示。板书跖十学生参与度 教师如何教讲解、示范、反复强调。亮点与不足 学科体育课题身体变变一一柔韧课型新课课时1教学耳标救只准备一、激发兴趣阶段二、发展能力合作探究阶段仁能说出自己身体各部分屈与伸的变化。2、能用身体动作表现出不同的字母造型。3、同伴友好合作l完■成柔韧性-练习,——多种身体姿态表现字母1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。K提问：你知道身体的哪些部位可以屈伸吗？2、出示字母造型的图片，并指导学生进行模仿练习。3、讲解、示范向前后左右不同的方向表示字母“N”，引导学生多种姿态地表示字母造型。1＞体委整队，亲切出也向老师问好!2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。仁说出身体各部位的名称，并相应进行屈与伸的练习。2、2-3人一组模仿学练，相互观察，互相纠正动作。3、在教师的指导下，学生自我结伴、合作学试用不同的动作来表示字母造型。1＞组织学生进行韵律舞蹈放松。三、愉2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别!2、与老师共同小结学习情况。板书设计作业 学生参与度教师如何教亮点与不足 学科体育课题身体变变一—柔韧课型新课课1仁能说出各种图形的名称。教学耳标2、能用身体动作表现出不同的图形。救只准备教学过程一、激发兴趣1＞亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。阶段3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。—1＞体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1＞观看卡片，说出各种图形的名称。2、学生自由结伴，尝试用身体动作表现常见的图形。3、相互观摩、点评,模仿学练其他小组所展示的图形，进行表现图形擂台赛。4、交流合作的体会。仁出示图形卡片（正方形、三角形五角形、圆形），引导学生说说图形的名称。2、指导学生合作用动作造型表示图形。3、鼓励学生小组合作想象、创编，展示不同的图形，并进行擂台赛。4、组织学生畅谈合作的体会。 仁跟随老师舞蹈放1＞组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学三、愉悦身心阶段习情况。2、与老师共同小结学刃售况。3、跟学生道别！3、跟老师亲切道别!4、归还器材。板书设计作业 反思学生参与度教师如何教亮点与不足 学科体育课题身体变变一—柔韧课型新课1教学目标仁能用身体动作表现出不同事物的造型。2、在集体练习中，充分发挥想象力，创编动作造型。教学重点发挥想象力，创编动作造型教学难点发挥想象力，创编动作造型教具准备教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课 、激发兴趣阶段二、发展能力合作探究阶段三、愉悦身心阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。1、组织学生进行身体各部分的柔韧性练习。2、启发提问：我们身体动作还能做出什么造型。3、创设生活情景，组织学生合作完成动作造型。4、组织学生谈谈合作完成创编的经历与体会。1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。仁两人一组，相互帮助、相互比较，进行柔韧性练习。2、充分发挥想象力，用身体动作表示生活中的物体。3、能根据教师的提示、要求，快速完成动作造型。4、交流合作创编的体会。1、跟随老师舞蹈放松。1冃仇。Z、勺它川J”冋/J、三白子习情况。3、跟学生道别！3、跟老师亲切道别！4、归还器材。 板书设计作业 学生参与度教师如何教亮点与不足