一年级体育教学计划下册(2009-02-0617:23:17)一、全册教材分析 一年级体育基础知识,是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求,针对学生的接受能力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中,根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求,把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类,称为“基本活动”。这些内容,都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能,没有典型的运动项目。 通过教学,使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,培养学生身体的正确姿势,发展身体活动能力,促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团结友爱的情趣,体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质,促进学生身心全面、和谐地发展。 小学一年级学生模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是,在教学过程中,应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化,也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。二、教学总目标1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素质和基本活动能力。3、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。三、教学重难点1、养成正确的身体坐、立、行姿势。2、队列和队形练习。3、小学生广播体操。4、各种跑、跳、投练习。四、教学方向
培养体育人才,培养学生对体育的兴趣,全面发展人才。培养学生的运动能力,从而促进学生的身心健康发展,发展学生的体能,发展学生各项技能,发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。五、教学主要措施1、认真备课,做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案,做好示范和讲解,使学生能有从客观和主观上学习。2、教学方法具有多样性、灵活性,主要以学生练习为主,教师知识起到指导,纠正学生错误为主,真正以学生为中心。3、及时进行考评,从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。4、开展兴趣小组。六、教学进度一年级下半学期体育教学进度表周次起至日期计划进度一3.3~3.11引导课体育常识:做早操的好处1、队列队形;2、游戏;块块集合二3.14~3.181、基本体操:2、队列:排纵队,横队;1、基本体操;2、游戏:块块集合;三3.21~3.251、基本体操;2、游戏:一切行动听指挥1、复习基本体操;2、游戏:挑战应战四3.28~4.11、队列;原地转法;2、复习基本体操;1、技巧;前后滚动;2、游戏:障碍赛跑;五4.4~4.8游戏课:1、端水平衡;2、障碍赛跑;1、技巧:复习前后滚动;2、游戏:绕木棒接力;六4.11~4.151、韵律活动;2、走:各种姿势的走;1、用各种正确姿势的走;2、游戏:迎面接力;七4.18~4.221、队列:报数;2、复习,各种姿势的走;1、韵律活动;2、队列:报数;八4.25~4.291、技巧:前滚翻;2、游戏:跳垫子游戏;1、技巧:前滚翻;2、游戏:换物接力;九5.9~5.131、劳动模仿操;2、游戏:迎面接力;1、劳动模仿操;2、游戏:换物接力;十5.16~5.201、队列:齐步走-立定;2、复习劳动模仿操;
游戏课:1、蹦蹦跳跳;2、猎人猎枪老虎;十一5.23~6.31、队列:走圆形;2、十字接力;1、技巧:立卧撑;2、游戏:换物接力;十二6.6~6.101、基本体操;2、游戏:“8”字接力;1、徒手操;2、游戏:改换目标;十三6.13~6.171、跳小绳;2、游戏:迎面接力跑;1、走跑交替;2、复习跳小绳;十四6.20~6.241、走跑练习;2、游戏:跳进去拍人;1、韵律活动;2、找自己的家;十五6.27~7.11、跳小绳;2、游戏叫号赛跑;1、跳双绳;2、游戏:迎面接力十六7.4~7.81、走跑交替;2、游戏:单脚跳接力;1、30秒跳小绳;2、期末总结 体育与健康课一年级(水平一)课时教案 第一周:第一课 学习目标:懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍。 学习内容:引导课——课堂常规 学习步骤: 一、歌舞交流性引导: 1、宣布上课,师生问好。 2、歌舞“找朋友”。 歌词:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,记住我叫xxx,再见!” ①集体学唱“找朋友”的歌。 ②教师示范、讲解“找朋友”的方法。 ③同座位同伴表演“找朋友”,相互介绍名字。 ④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞,最后一句互换角色,其余同学在座位上拍手、唱歌。 二、常规性引导: 1、讲解什么是体育课课堂常规? 2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容? 3、议一议怎样排好体育课队伍? 三、趣味性引导: 1、室内游戏:快快排队。 2、评价、小结。 课的设计思路:通过歌舞交流,认识同学,并通过常规性、趣味性引导,知道体育课课堂常规的主要内容,以及如何排体育课队伍,为今后上好体育课打下基础。 课后记载: 第一周:第二课
学习目标:学会排体育课队伍,并乐于参加各种游戏活动。 学习内容:趣味性游戏——快快排队(室外) 学习步骤: 一、室内部分: 1、宣布上课,师生问好。 2、复习上节课排的队伍。 3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人,手举小红旗,在老师口令下,一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。 二、室外部分: 1、趣味性游戏:快快排队 第一次游戏:解散后做各种小动物游戏,如:小鸟飞、小兔跳、马儿跑等,集合时按老师要求排成不同方位的四路纵队。 第二次游戏:解散后做各种模仿游戏,如:开飞机、学溜冰、赛车等,集合时按老师要求排成几人组队伍。 第三次游戏:要求排成四人组,分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡,自选场地做“老鹰捉小鸡”的游戏 2、放松舞步:上学歌 3、小结本课优缺点 课的设计思路:通过各种趣味小游戏,能帮助学生在最短时间内排成符合要求的队伍,同时也能提高学生学习的兴趣,使其乐于参与体育活动。 课后记载第一周:第三课 学习目标:学会排体育课队伍,并乐于参加各种游戏活动。 学习内容:趣味性游戏——快快排队(室外) 学习步骤: 一、室内部分: 1、宣布上课,师生问好。 2、复习上节课排的队伍。 3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人,手举小红旗,在老师口令下,一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。 二、室外部分: 1、趣味性游戏:快快排队 第一次游戏:解散后做各种小动物游戏,如:小鸟飞、小兔跳、马儿跑等,集合时按老师要求排成不同方位的四路纵队。 第二次游戏:解散后做各种模仿游戏,如:开飞机、学溜冰、赛车等,集合时按老师要求排成几人组队伍。 第三次游戏:要求排成四人组,分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡,自选场地做“老鹰捉小鸡”的游戏 2、放松舞步:上学歌 3、小结本课优缺点 课的设计思路:通过各种趣味小游戏,能帮助学生在最短时间内排成符合要求的队伍,同时也能提高学生学习的兴趣,使其乐于参与体育活动。 课后记载:
第二周:第一课 学习目标:学会排体育课队伍,并乐于参加各种游戏活动。 学习内容:趣味性游戏——快快排队(室外) 学习步骤: 一、室内部分: 1、宣布上课,师生问好。 2、复习上节课排的队伍。 3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人,手举小红旗,在老师口令下,一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。 二、室外部分: 1、趣味性游戏:快快排队 第一次游戏:解散后做各种小动物游戏,如:小鸟飞、小兔跳、马儿跑等,集合时按老师要求排成不同方位的四路纵队。 第二次游戏:解散后做各种模仿游戏,如:开飞机、学溜冰、赛车等,集合时按老师要求排成几人组队伍。 第三次游戏:要求排成四人组,分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡,自选场地做“老鹰捉小鸡”的游戏 2、放松舞步:上学歌 3、小结本课优缺点 课的设计思路:通过各种趣味小游戏,能帮助学生在最短时间内排成符合要求的队伍,同时也能提高学生学习的兴趣,使其乐于参与体育活动。 课后记载: 第二周:第二课
学习目标:通过观察能随同集体完成各种必要的队列动作 学习内容:队列游戏——跟我做 学习步骤: 一、室内部分: 1、宣布上课,师生问好。 2、布置本课学习内容。 3、出示挂图让学生观看立正、稍息、向前看齐动作图。 4、自我模仿图中动作,同座位同学相互纠正、学习。 5、请学生说一说做出正确动作时的感受。 二、室外部分: 1、在老师的指导下集体练习立正、稍息、向前看齐。 2、每组同学按顺序出列观察、纠正本组同学的动作。 3、讲解“跟我做”的游戏方法:游戏开始,指挥者边做动作(如立正、稍息等)边说:“请你跟我这样做”,游戏者边回答边做出相应的动作“我就跟你这样做”。 4、在老师带领下做“跟我做”游戏。 5、同学间相互结伴做“跟我做”游戏。 6、比一比看谁的姿势最正确,并给予奖励。 7、放松舞步: 8、小结,并宣布下节课直接到操场上排队。 课的设计思路:通过图示培养学生的观察力和自我模仿能力,同时在游戏中也能充分体现互帮互学、团结合作的精神 课后记载:第二周:第三课学习目标:通过观察能随同集体完成各种必要的队列动作 学习内容:队列游戏——跟我做 学习步骤: 一、室内部分: 1、宣布上课,师生问好。 2、布置本课学习内容。 3、出示挂图让学生观看立正、稍息、向前看齐动作图。 4、自我模仿图中动作,同座位同学相互纠正、学习。 5、请学生说一说做出正确动作时的感受。 二、室外部分: 1、在老师的指导下集体练习立正、稍息、向前看齐。 2、每组同学按顺序出列观察、纠正本组同学的动作。 3、讲解“跟我做”的游戏方法:游戏开始,指挥者边做动作(如立正、稍息等)边说:“请你跟我这样做”,游戏者边回答边做出相应的动作“我就跟你这样做”。 4、在老师带领下做“跟我做”游戏。 5、同学间相互结伴做“跟我做”游戏。 6、比一比看谁的姿势最正确,并给予奖励。 7、放松舞步: 8、小结,并宣布下节课直接到操场上排队。 课的设计思路:通过图示培养学生的观察力和自我模仿能力,同时在游戏中也能充分体现互帮互学、团结合作的精神 课后记载 第三周:第一课
学习目标:学习广播操,培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。 学习内容:小学生广播操——初升的太阳(预备和第一节动作) 学习步骤: 一、激发兴趣阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、复习队列游戏:跟我做 二、形体训练阶段: 学习广播操——初升的太阳 1、示范、讲解预备和第一、二节操的动作方法,并让学生记住操名。 2、跟着老师反复练习分解动作,并让学生说出每节操中主要动作部位,如:下肢(踏步转体)等。 3、自由结伴学练,比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。 4、以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。 5、集体随着老师的口令练习。 6、试着随音乐节拍练习。 三、自娱自乐阶段: 愉快活动“耶!耶!耶!” 1、自结伙伴:提示学生根据活动内容定人数,最好不超过六人为宜。2、自选游戏:提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。 3、自选场地:提示学生根据活动内容选择适宜的场地,如遇到场地冲突能主动谦让他组。 4、自我评价:要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价(大星或小星),然后能在本活动组大声宣布自评结果,即可到老师处领取奖品(即时贴星或印章星)。 四、舒缓身心阶段: 1、放松舞步。 2、小结本课优缺点。 课的设计思路:通过广播操学习掌握操的动作部位,使学生形成良好的身体姿势,并能在学练中相互交流,形成和谐的学习氛围,使之提高人际交往和合作的能力。 课后记载:第三周:第二课
学习目标:学习广播操,培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。 学习内容:小学生广播操——初升的太阳(预备和第一节动作) 学习步骤: 一、激发兴趣阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、复习队列游戏:跟我做 二、形体训练阶段: 学习广播操——初升的太阳 1、示范、讲解预备和第一、二节操的动作方法,并让学生记住操名。 2、跟着老师反复练习分解动作,并让学生说出每节操中主要动作部位,如:下肢(踏步转体)等。 3、自由结伴学练,比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。 4、以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。 5、集体随着老师的口令练习。 6、试着随音乐节拍练习。 三、自娱自乐阶段: 愉快活动“耶!耶!耶!” 1、自结伙伴:提示学生根据活动内容定人数,最好不超过六人为宜。2、自选游戏:提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。 3、自选场地:提示学生根据活动内容选择适宜的场地,如遇到场地冲突能主动谦让他组。 4、自我评价:要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价(大星或小星),然后能在本活动组大声宣布自评结果,即可到老师处领取奖品(即时贴星或印章星)。 四、舒缓身心阶段: 1、放松舞步。 2、小结本课优缺点。 课的设计思路:通过广播操学习掌握操的动作部位,使学生形成良好的身体姿势,并能在学练中相互交流,形成和谐的学习氛围,使之提高人际交往和合作的能力。 课后记载:第三周第三课 学习目标:学习广播操,培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。 学习内容:小学生广播操——初升的太阳(第二、三节动作) 学习步骤: 一、激发兴趣阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:吹“气球” 二、形体训练阶段: 学习广播操——初升的太阳 1、复习上节课学习的内容。 2、示范、讲解第二、三节操的动作方法,并让学生记住操名。 3、跟着老师反复练习分解动作,并让学生说出操中主要动作部位,如:上肢、扩胸等。 4、自由结伴学练,比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。 5、以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。 6、集体随着老师的口令练习。 7、试着随音乐节拍练习。 三、自娱自乐阶段: 愉快活动“耶!耶!耶!” 1、自结伙伴:提示学生根据活动内容定人数,最好不超过六人为宜。2、自选游戏:提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。 3、自选场地:提示学生根据活动内容选择适宜的场地,如遇到场地冲突能主动谦让他组。 4、自我评价:要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价(大星或小星),然后能在本活动组大声宣布自评结果,即可到老师处领取奖品(即时贴星或印章星)。 四、舒缓身心阶段: 1、放松舞步。 2、小结本课优缺点。 课的设计思路:在愉快活动“耶!耶!耶!”中充分给学生自娱自乐的空间,做自己最喜欢做的事情,并通过自我评价培养学生自我控制、自我约束的能力。 课后记载:第四周:第一课
学习目标:学习广播操,培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。 学习内容:小学生广播操——初升的太阳(第二、三节动作) 学习步骤: 一、激发兴趣阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:吹“气球” 二、形体训练阶段: 学习广播操——初升的太阳 1、复习上节课学习的内容。 2、示范、讲解第二、三节操的动作方法,并让学生记住操名。 3、跟着老师反复练习分解动作,并让学生说出操中主要动作部位,如:上肢、扩胸等。 4、自由结伴学练,比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。 5、以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。 6、集体随着老师的口令练习。 7、试着随音乐节拍练习。 三、自娱自乐阶段: 愉快活动“耶!耶!耶!” 1、自结伙伴:提示学生根据活动内容定人数,最好不超过六人为宜。2、自选游戏:提示学生做有益、安全、卫生并有创意的游戏。 3、自选场地:提示学生根据活动内容选择适宜的场地,如遇到场地冲突能主动谦让他组。 4、自我评价:要求每位同学先对自己在活动中的表现给予公正的评价(大星或小星),然后能在本活动组大声宣布自评结果,即可到老师处领取奖品(即时贴星或印章星)。 四、舒缓身心阶段: 1、放松舞步。 2、小结本课优缺点。 课的设计思路:在愉快活动“耶!耶!耶!”中充分给学生自娱自乐的空间,做自己最喜欢做的事情,并通过自我评价培养学生自我控制、自我约束的能力。 课后记载: 第四周:第二课
学习目标:学习广播操,培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。 学习内容:小学生广播操——初升的太阳(第四、五节动作) 学习步骤: 一、激发兴趣阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:拍“皮球” 二、形体训练阶段: 学习广播操——初升的太阳 1、复习已学过的广播操内容。 2、示范、讲解第四、五节操的动作方法,并让学生记住操名。 3、跟着老师反复练习分解动作,并让学生说出操中主要动作,如:体侧、俯背、半蹲、全蹲等。 4、自由结伴学练,比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。 5、以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。 6、集体随着老师的口令练习。 7、试着随音乐节拍练习。 三、发展灵敏阶段: 趣味游戏:老鹰捉小鸡 1、提示游戏方法和要求。 2、分四人组开始游戏。 3、游戏时要适当掌握和调整运动量,适时换老鸡和老鹰。 四、舒缓身心阶段: 1、放松舞步: 2、小结本课优缺点。 课的设计思路:通过广播操学习,可以发展多种体能,使学生形成良好的身体姿势和集体观念。 课后记载: 第四周:第三课
学习目标:学习广播操,培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。 学习内容:小学生广播操——初升的太阳(第四、五节动作) 学习步骤: 一、激发兴趣阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:拍“皮球” 二、形体训练阶段: 学习广播操——初升的太阳 1、复习已学过的广播操内容。 2、示范、讲解第四、五节操的动作方法,并让学生记住操名。 3、跟着老师反复练习分解动作,并让学生说出操中主要动作,如:体侧、俯背、半蹲、全蹲等。 4、自由结伴学练,比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。 5、以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。 6、集体随着老师的口令练习。 7、试着随音乐节拍练习。 三、发展灵敏阶段: 趣味游戏:老鹰捉小鸡 1、提示游戏方法和要求。 2、分四人组开始游戏。 3、游戏时要适当掌握和调整运动量,适时换老鸡和老鹰。 四、舒缓身心阶段: 1、放松舞步: 2、小结本课优缺点。 课的设计思路:通过广播操学习,可以发展多种体能,使学生形成良好的身体姿势和集体观念。 课后记载:第五周第一课学习目标:学习广播操,培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。 学习内容:小学生广播操——初升的太阳(第六、七节动作) 学习步骤: 一、 激发兴趣阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:排“皮球” 二、形体训练阶段: 学习广播操——初升的太阳 1、复习已学过的广播操内容。 2、示范、讲解第六、七节操的动作方法,并让学生记住操名。 3、跟着老师反复练习分解动作,并让学生说出操中主要动作,如:踏步转体等;了解操中主要舞步:跑跳步、开合跳等。 4、自由结伴学练,比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。 5、再比比哪一学练小组最先完成整套操的连贯动作。 6、以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。 7、集体随着老师的口令成套动作练习。 8、在老师带领下,随音乐节拍成套动作练习。 9、布置家庭作业:将新学习的广播操做给爸爸妈妈看,请家长给予评价。 三、舒缓身心阶段: 1、放松舞步: 2、小结本课优缺点。 课的设计思路:由分解到连贯,由模仿到独立完成,再配上音乐进行完整动作练习,提高了学生练习的积极性,培养了他们的韵律节奏感和形体姿态。 课后记载:第五周:第二课
学习目标:学习广播操,培养正确的身体姿势,并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。 学习内容:小学生广播操——初升的太阳(第六、七节动作) 学习步骤: 一、 激发兴趣阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:排“皮球” 二、形体训练阶段: 学习广播操——初升的太阳 1、复习已学过的广播操内容。 2、示范、讲解第六、七节操的动作方法,并让学生记住操名。 3、跟着老师反复练习分解动作,并让学生说出操中主要动作,如:踏步转体等;了解操中主要舞步:跑跳步、开合跳等。 4、自由结伴学练,比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。 5、再比比哪一学练小组最先完成整套操的连贯动作。 6、以自荐的形式展示学练成果,老师给予评价。 7、集体随着老师的口令成套动作练习。 8、在老师带领下,随音乐节拍成套动作练习。 9、布置家庭作业:将新学习的广播操做给爸爸妈妈看,请家长给予评价。 三、舒缓身心阶段: 1、放松舞步: 2、小结本课优缺点。 课的设计思路:由分解到连贯,由模仿到独立完成,再配上音乐进行完整动作练习,提高了学生练习的积极性,培养了他们的韵律节奏感和形体姿态。 课后记载: 第五周第三课 学习目标:能在日常生活中运用正确的姿势行走。 学习内容:走的游戏——各种姿势的走 学习步骤: 一、愉悦身心阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、布置本课学习内容。 3、小游戏:快马加鞭。 4、复习广播操。 二、走姿训练阶段: 1、模仿各种不同动作的走。 师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走,如: ①师:拍起手来? 生:啪!啪!啪! ②师:吹起喇叭? 生:哒!哒!哒! ③师:敲起鼓来? 生:咚!咚!咚! ④师:打起枪来? 生:叭!叭!叭!等…… 2、体验各种不同方位的走。 在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走,如:高重心的走、低重心的走、曲线走等。 3、讨论在日常生活中走的正确姿势。 ①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势?”的问题,如:向前走、后退走、侧步走等。 ②让学生回答:在什么情景中用后退走?什么场合用侧步走?怎样才能表现出“行如风”的姿势? ③
从“人们的行走姿势是否一致?”等问题入手,老师做示范动作,让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象,会给自己的身体健康带来许多不利的影响。 ④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。 ⑤分组由小组长带领练习。 三、放松整理阶段: 1、放松舞步: 2、小结本课优缺点。 课的设计思路:通过各种形式的行走练习,可以纠正错误的行走姿势,养成行走的正确姿势和习惯,从而在练习中提高学生的体能。 第六周第一课 学习目标:能在日常生活中运用正确的姿势行走。 学习内容:走的游戏——各种姿势的走 学习步骤: 一、愉悦身心阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、布置本课学习内容。 3、小游戏:快马加鞭。 4、复习广播操。 二、走姿训练阶段: 1、模仿各种不同动作的走。 师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走,如: ①师:拍起手来? 生:啪!啪!啪! ②师:吹起喇叭? 生:哒!哒!哒! ③师:敲起鼓来? 生:咚!咚!咚! ④师:打起枪来? 生:叭!叭!叭!等…… 2、体验各种不同方位的走。 在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走,如:高重心的走、低重心的走、曲线走等。 3、讨论在日常生活中走的正确姿势。 ①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势?”的问题,如:向前走、后退走、侧步走等。 ②让学生回答:在什么情景中用后退走?什么场合用侧步走?怎样才能表现出“行如风”的姿势? ③从“人们的行走姿势是否一致?”等问题入手,老师做示范动作,让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象,会给自己的身体健康带来许多不利的影响。 ④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。 ⑤分组由小组长带领练习。 三、放松整理阶段: 1、放松舞步: 2、小结本课优缺点。 课的设计思路:通过各种形式的行走练习,可以纠正错误的行走姿势,养成行走的正确姿势和习惯,从而在练习中提高学生的体能。第六周:第二课
学习目标:能模仿简单人物形象动作,能说出模仿时的情绪表现。 学习内容:律动组合——学做解放军 学习步骤: 一、愉悦身心阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:你追我赶。 4、复习广播操。 二、合作创编阶段: 律动组合:学做解放军 1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”(课前请音乐老师配合教唱)。 2、分散队形,根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。 3、集中队形,请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。 4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作,老师巡视指导给予动作上的帮助。 5、播放音乐,要求各组学生配合歌曲的节拍,进行完整动作练习。 三、评价学练阶段: 1、小组自评:小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。 2、组间互评:分组表演。一组表演,其他组观摩、评比,等每组表演后,各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。 3、老师评:老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。 瞧我这组有多棒 组别评价结果评价形式 一 二 三 四 五 六 七 八 小组自评 组间互评 老师评 四、稳定情绪阶段: 1、放松舞步: 2、小结本课评比情况。 课的设计思路:通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作,可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯,培养学生的观察力和动作的模仿能力。 课后记载:第六周;第三课
学习目标:能模仿简单人物形象动作,能说出模仿时的情绪表现。 学习内容:律动组合——学做解放军 学习步骤: 一、愉悦身心阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:你追我赶。 4、复习广播操。 二、合作创编阶段: 律动组合:学做解放军 1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”(课前请音乐老师配合教唱)。 2、分散队形,根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。 3、集中队形,请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。 4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作,老师巡视指导给予动作上的帮助。 5、播放音乐,要求各组学生配合歌曲的节拍,进行完整动作练习。 三、评价学练阶段: 1、小组自评:小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。 2、组间互评:分组表演。一组表演,其他组观摩、评比,等每组表演后,各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。 3、老师评:老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。 瞧我这组有多棒 组别评价结果评价形式 一 二 三 四 五 六 七 八 小组自评 组间互评 老师评 四、稳定情绪阶段: 1、放松舞步: 2、小结本课评比情况。 课的设计思路:通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作,可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯,培养学生的观察力和动作的模仿能力。 课后记载: 第七周第一课学习目标:通过观察思考,能够快速准确地辨别几个主要运动方向,并能做出相应的完整动作。 学习内容:儿歌游戏——辨方向 学习步骤: 一、活跃情绪阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:放鞭炮 二、培养能力阶段: 儿歌游戏——辨方向 游戏1:师生以对答形式辨别方向,并要求学生做出相应的动作。 ①师:你的左(右)边在哪里?生:我的左(右)边在这里。动作:右(左)手叉腰,左(右)手食指指向左(右)边摇摆两次,头也跟着摇摆两次。 ②师:你的前(后)边在哪里?生:我的前(后)边在这里。动作:先两手叉腰,并脚向前(后)跳一次,然后两手向前(后)伸,随髋左右摆动两次。 ③
师:你的上(下)边在哪里?生;我的上(下)边在这里。 上的动作:先两手叉腰、立踵,然后向上纵跳两次。 下的动作:先下蹲抱小腿,然后蹲跳两次。 游戏2:边说边做的形式。 边说:上下跳跳,前后左右;上下跳跳,后前右左;上下跳跳,右左后前;上下跳跳,左右前后。 边做:(上)两手叉腰纵跳;(下)屈膝全蹲;(跳跳)重复上下动作。 (前、后、左、右)两手叉腰并脚向前(后、左、右)跳一次。 二、 发展能力阶段: 游戏:“夜间”整队(即闭着眼整队) 1、讲解游戏方法:要求学生闭上眼睛,听口令,如:“向左转”、“向前走一步”、“向右转一圈”等动作,练习几个动作后,睁开眼睛检查队伍的整齐程度。以动作正确、队伍整齐的队为胜。 2、集体在老师口令下进行练习。 3、分组在小组长带领下进行练习。 4、游戏比赛开始,赛后为获胜队发奖。 三、 恢复身心阶段: 1、放松舞步。 2、小结本课优缺点: 课的设计思路:通过各种游戏,可以使学生在积极参与体育锻炼和队列练习的过程中,正确、迅速地辨别各种运动方向,从而提高学生的反应能力和方向判断能力。 第七周第二课 学习目标:通过观察思考,能够快速准确地辨别几个主要运动方向,并能做出相应的完整动作。 学习内容:儿歌游戏——辨方向 学习步骤: 一、活跃情绪阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:放鞭炮 二、培养能力阶段: 儿歌游戏——辨方向 游戏1:师生以对答形式辨别方向,并要求学生做出相应的动作。 ①师:你的左(右)边在哪里?生:我的左(右)边在这里。动作:右(左)手叉腰,左(右)手食指指向左(右)边摇摆两次,头也跟着摇摆两次。 ②师:你的前(后)边在哪里?生:我的前(后)边在这里。动作:先两手叉腰,并脚向前(后)跳一次,然后两手向前(后)伸,随髋左右摆动两次。 ③
师:你的上(下)边在哪里?生;我的上(下)边在这里。 上的动作:先两手叉腰、立踵,然后向上纵跳两次。 下的动作:先下蹲抱小腿,然后蹲跳两次。 游戏2:边说边做的形式。 边说:上下跳跳,前后左右;上下跳跳,后前右左;上下跳跳,右左后前;上下跳跳,左右前后。 边做:(上)两手叉腰纵跳;(下)屈膝全蹲;(跳跳)重复上下动作。 (前、后、左、右)两手叉腰并脚向前(后、左、右)跳一次。 二、 发展能力阶段: 游戏:“夜间”整队(即闭着眼整队) 1、讲解游戏方法:要求学生闭上眼睛,听口令,如:“向左转”、“向前走一步”、“向右转一圈”等动作,练习几个动作后,睁开眼睛检查队伍的整齐程度。以动作正确、队伍整齐的队为胜。 2、集体在老师口令下进行练习。 3、分组在小组长带领下进行练习。 4、游戏比赛开始,赛后为获胜队发奖。 三、 恢复身心阶段: 1、放松舞步。 2、小结本课优缺点: 课的设计思路:通过各种游戏,可以使学生在积极参与体育锻炼和队列练习的过程中,正确、迅速地辨别各种运动方向,从而提高学生的反应能力和方向判断能力。 课后记载: 第七周第三课 教学目标1、认知:能了解持轻物向高处或远处投掷的方法;能了解小碎步的动作方法。2、 技能:能做出多种姿势的自然投掷动作;能做出四种以上不同形象的小碎步3、 负荷:投掷练习5-6组,韵律多次。4、 情感:对练习有浓厚的兴趣,能自选练习方法进行练习。 教学内容:1、投掷:多种姿势的投掷 2、韵律:小碎步 一、课堂常规:体委整队,汇报情况;师生问好,宣布课的内容 二、队列练习:稍息、立正、抱臂看齐、向前看。 三、广播操 四、投掷:多种姿势的投掷 1、组织学生进行手腕、肩部的活动。 2、玩一玩:自抛、互抛 3、积极思维,想象多种投掷姿势。 例如:①从身体侧面投②单双手抛接③从体前向前抛投 4、自学自练,相互观察、学习,交流不同投掷动作的体会。 五、韵律活动:小碎步 1、讲解、示范小碎步的动作和方法。 2、列举几种不同形象的小碎步①小鸟飞②蜜蜂飞③鱼游④开汽车⑤开飞机 3、启发学生想象,自行组合小组,创编不同形象的小碎步 4、在音乐伴奏下自编自演 六、放松、小结 课后小结: 第八周第一课 教学目标1、认知:能了解持轻物向高处或远处投掷的方法;能了解小碎步的动作方法。2、 技能:能做出多种姿势的自然投掷动作;能做出四种以上不同形象的小碎步3、 负荷:投掷练习5-6组,韵律多次。4、 情感:对练习有浓厚的兴趣,能自选练习方法进行练习。 教学内容:1、投掷:多种姿势的投掷 2、韵律:小碎步 一、课堂常规:体委整队,汇报情况;师生问好,宣布课的内容 二、队列练习:稍息、立正、抱臂看齐、向前看。 三、广播操 四、投掷:多种姿势的投掷 1、组织学生进行手腕、肩部的活动。 2、玩一玩:自抛、互抛 3、积极思维,想象多种投掷姿势。 例如:①从身体侧面投②单双手抛接③
从体前向前抛投 4、自学自练,相互观察、学习,交流不同投掷动作的体会。 五、韵律活动:小碎步 1、讲解、示范小碎步的动作和方法。 2、列举几种不同形象的小碎步①小鸟飞②蜜蜂飞③鱼游④开汽车⑤开飞机 3、启发学生想象,自行组合小组,创编不同形象的小碎步 4、在音乐伴奏下自编自演 六、放松、小结 课后小结: 第八周第二课 ◆学习目标:乐于和同伴一起参与游戏,并能在游戏中进行创新活动。 ◆学习内容:投掷游戏——开“飞机”。 ◆学习步骤: 一、激发兴趣阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、布置本课学习内容。 3、小歌舞:开飞机多神气。 4、教师请小组长发给每个小朋友一张纸,然后指导小朋友叠小飞机。 5、趣味小游戏:开“飞机”(掷纸飞机)。 二、探究能力阶段: 1、教师提出问题:“飞机怎么样才能飞得远呢”? 2、学生自由组合探究小组比试看谁飞得远,并找出飞得远的原因。 3、组织学生讨论、交流飞得远的方法,请飞得远的同学示范。 4、分组练习,由小组长评议,并为飞得远的同学发五角星。 三、知识延伸阶段: 1、由开(掷)纸飞机延伸到开人体飞机,要求学生飞行中注意安全,避免碰撞。 2、自由组合3—5人一组拼搭飞机模型,并要求能团结合作,将模型飞机开出去。 3、教师及时对各种模型飞机小组给予评价,表扬最有创意的小组。 4、按四组由组长带领制造(拼搭)模型飞机,并评比开得稳而快的小组。 5、全班在教师带领下,制造一架最大的飞机,教师做机长和同学们一起飞翔。 四、舒缓身心阶段: 1、放松舞步: 2、小结、评比 ◆课的设计思路:学生从叠飞机—掷飞机—探究飞机如何飞得远;从一人模型飞机—多人模型飞机—小组模型飞机—最后在教师组织创意下,全班开着一架大飞机结束此课,学生都一直沉浸在积极参与、合作探究的学习气氛中,由此达成了本课学习目标。 ◆课后记载:第八周;第三课 ◆学习目标:乐于和同伴一起参与游戏,并能在游戏中进行创新活动。 ◆学习内容:投掷游戏——开“飞机”。 ◆
学习步骤: 一、激发兴趣阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、布置本课学习内容。 3、小歌舞:开飞机多神气。 4、教师请小组长发给每个小朋友一张纸,然后指导小朋友叠小飞机。 5、趣味小游戏:开“飞机”(掷纸飞机)。 二、探究能力阶段: 1、教师提出问题:“飞机怎么样才能飞得远呢”? 2、学生自由组合探究小组比试看谁飞得远,并找出飞得远的原因。 3、组织学生讨论、交流飞得远的方法,请飞得远的同学示范。 4、分组练习,由小组长评议,并为飞得远的同学发五角星。 三、知识延伸阶段: 1、由开(掷)纸飞机延伸到开人体飞机,要求学生飞行中注意安全,避免碰撞。 2、自由组合3—5人一组拼搭飞机模型,并要求能团结合作,将模型飞机开出去。 3、教师及时对各种模型飞机小组给予评价,表扬最有创意的小组。 4、按四组由组长带领制造(拼搭)模型飞机,并评比开得稳而快的小组。 5、全班在教师带领下,制造一架最大的飞机,教师做机长和同学们一起飞翔。 四、舒缓身心阶段: 1、放松舞步: 2、小结、评比 ◆课的设计思路:学生从叠飞机—掷飞机—探究飞机如何飞得远;从一人模型飞机—多人模型飞机—小组模型飞机—最后在教师组织创意下,全班开着一架大飞机结束此课,学生都一直沉浸在积极参与、合作探究的学习气氛中,由此达成了本课学习目标。 ◆课后记载: 第九周: 第一课 ◆学习目标:乐于和同伴一起参与游戏,并能在游戏中进行创新活动。 ◆学习内容:投掷游戏——开“飞机”。 ◆
学习步骤: 一、激发兴趣阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、布置本课学习内容。 3、小歌舞:开飞机多神气。 4、教师请小组长发给每个小朋友一张纸,然后指导小朋友叠小飞机。 5、趣味小游戏:开“飞机”(掷纸飞机)。 二、探究能力阶段: 1、教师提出问题:“飞机怎么样才能飞得远呢”? 2、学生自由组合探究小组比试看谁飞得远,并找出飞得远的原因。 3、组织学生讨论、交流飞得远的方法,请飞得远的同学示范。 4、分组练习,由小组长评议,并为飞得远的同学发五角星。 三、知识延伸阶段: 1、由开(掷)纸飞机延伸到开人体飞机,要求学生飞行中注意安全,避免碰撞。 2、自由组合3—5人一组拼搭飞机模型,并要求能团结合作,将模型飞机开出去。 3、教师及时对各种模型飞机小组给予评价,表扬最有创意的小组。 4、按四组由组长带领制造(拼搭)模型飞机,并评比开得稳而快的小组。 5、全班在教师带领下,制造一架最大的飞机,教师做机长和同学们一起飞翔。 四、舒缓身心阶段: 1、放松舞步: 2、小结、评比 ◆课的设计思路:学生从叠飞机—掷飞机—探究飞机如何飞得远;从一人模型飞机—多人模型飞机—小组模型飞机—最后在教师组织创意下,全班开着一架大飞机结束此课,学生都一直沉浸在积极参与、合作探究的学习气氛中,由此达成了本课学习目标。 ◆课后记载: 第九周;第二课◆学习目标:使学生初步认识,了解投掷轻物的动作技术,培养正确的挥臂姿势,突出重点----快速挥臂,提出难点----方向性。 ◆学习内容:原地投掷纸团 ◆教学步骤: 一、 创设情景,引入新知 1、观看动画短片“讨厌的马蜂” 2、教师提问:怎样把树上的马蜂窝打下来? 二、 集中注意力练习“”猜猜看 1、教师提问:同学们喜不喜欢动物?下面请你们认真听各种动物的声音,判断是什么动物?2、迅速模仿动物的动作,看谁做得又快又好。 三、 热身练习“击掌操” 以简单动作的简单组合为主,听音乐节奏,模仿老师的动作一起练习。 四、 诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮” 学生自由练习,在练习的过程中动脑筋思考:“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”,并找出答案。 五、 模仿练习“打马蜂窝” 投掷靶上的“马蜂窝”高低不等,表面带粘性,如果“石块”打中目标,即被粘住。投掷线为三条,学生根据自己的身高及力量的大小,自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。 六、 观看“原地投掷轻物”教学录像。 ☆口诀:两脚前后立,球儿手中拿。看准马蜂窝,用力向前掷。 △重点:快速挥臂。 七、 纠正投掷出手角度练习“穿越花环” ▽难点:方向性----前上方 八、 游戏:“谁先坐” ★游戏方法:分8组进行比赛,每个同学站在座位旁,音乐开始,排队按顺时针方向绕桌子慢跑,音乐一停,每个同学迅速找就近的凳子坐好,没找到凳子的同学原地站立。 九、 放松韵律活动:“小白船”第十一周:第一课 ◆学习目标:使学生初步认识,了解投掷轻物的动作技术,培养正确的挥臂姿势,突出重点----快速挥臂,提出难点----方向性。 ◆学习内容:原地投掷纸团 ◆
教学步骤: 一、 创设情景,引入新知 1、观看动画短片“讨厌的马蜂” 2、教师提问:怎样把树上的马蜂窝打下来? 二、 集中注意力练习“”猜猜看 1、教师提问:同学们喜不喜欢动物?下面请你们认真听各种动物的声音,判断是什么动物?2、迅速模仿动物的动作,看谁做得又快又好。 三、 热身练习“击掌操” 以简单动作的简单组合为主,听音乐节奏,模仿老师的动作一起练习。 四、 诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮” 学生自由练习,在练习的过程中动脑筋思考:“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”,并找出答案。 五、 模仿练习“打马蜂窝” 投掷靶上的“马蜂窝”高低不等,表面带粘性,如果“石块”打中目标,即被粘住。投掷线为三条,学生根据自己的身高及力量的大小,自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。 六、 观看“原地投掷轻物”教学录像。 ☆口诀:两脚前后立,球儿手中拿。看准马蜂窝,用力向前掷。 △重点:快速挥臂。 七、 纠正投掷出手角度练习“穿越花环” ▽难点:方向性----前上方 八、 游戏:“谁先坐” ★游戏方法:分8组进行比赛,每个同学站在座位旁,音乐开始,排队按顺时针方向绕桌子慢跑,音乐一停,每个同学迅速找就近的凳子坐好,没找到凳子的同学原地站立。 九、 放松韵律活动:“小白船第十一周;第二课 ◆学习目标:使学生初步认识,了解投掷轻物的动作技术,培养正确的挥臂姿势,突出重点----快速挥臂,提出难点----方向性。 ◆学习内容:原地投掷纸团 ◆教学步骤: 一、 创设情景,引入新知 1、观看动画短片“讨厌的马蜂” 2、教师提问:怎样把树上的马蜂窝打下来? 二、 集中注意力练习“”猜猜看 1、教师提问:同学们喜不喜欢动物?下面请你们认真听各种动物的声音,判断是什么动物?2、迅速模仿动物的动作,看谁做得又快又好。 三、 热身练习“击掌操” 以简单动作的简单组合为主,听音乐节奏,模仿老师的动作一起练习。 四、 诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮” 学生自由练习,在练习的过程中动脑筋思考:“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”,并找出答案。 五、 模仿练习“打马蜂窝” 投掷靶上的“马蜂窝”高低不等,表面带粘性,如果“石块”打中目标,即被粘住。投掷线为三条,学生根据自己的身高及力量的大小,自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。 六、 观看“原地投掷轻物”教学录像。 ☆口诀:两脚前后立,球儿手中拿。看准马蜂窝,用力向前掷。 △
重点:快速挥臂。 七、 纠正投掷出手角度练习“穿越花环” ▽难点:方向性----前上方 八、 游戏:“谁先坐” ★游戏方法:分8组进行比赛,每个同学站在座位旁,音乐开始,排队按顺时针方向绕桌子慢跑,音乐一停,每个同学迅速找就近的凳子坐好,没找到凳子的同学原地站立。 九、 放松韵律活动:“小白船第十一周:第三课 ◆教学目标:学生能够以各种姿势移动身体,提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。 ◆教学内容:模仿动物行走(一) ◆教学步骤: 一、热身练习“击掌操” 老师:“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有?大家喜不喜欢“小丸子”?主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱?下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。 二、模仿练习:看画,让学生自由模仿动物的行走动作,比一比看谁做得最像。 三、请模仿得最像的同学给大家示范。 四、游戏:“帮小动物找家” 1、听动物的声音——鸭子、青蛙、大象 2、猜 谜 语 ——兔子、乌龟、螃蟹 通过听声音或猜谜语,判断是什么动物?迅速跑去寻找动物的家,然后再模仿动物的行走动作,返回大“森林”。 五、根据学生各自对动物的喜欢,自己选择、自由组合、一起创造游戏。 六、放松韵律“小白船”。◆课的设计思路:本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。在学习方法上运用了自主学习方式,给学生提供了更大的自由空间,通过创设情景教学,让学生在游戏中掌握知识和发展体能。 ◆课后记载:第十二周:第一课 ◆教学目标:学生能够以各种姿势移动身体,提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。 ◆教学内容:模仿动物行走(一) ◆教学步骤: 一、热身练习“击掌操” 老师:“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有?大家喜不喜欢“小丸子”?主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱?下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。 二、模仿练习:看画,让学生自由模仿动物的行走动作,比一比看谁做得最像。 三、请模仿得最像的同学给大家示范。 四、游戏:“帮小动物找家” 1、听动物的声音——鸭子、青蛙、大象 2、猜 谜 语
——兔子、乌龟、螃蟹 通过听声音或猜谜语,判断是什么动物?迅速跑去寻找动物的家,然后再模仿动物的行走动作,返回大“森林”。 五、根据学生各自对动物的喜欢,自己选择、自由组合、一起创造游戏。 六、放松韵律“小白船”。◆课的设计思路:本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。在学习方法上运用了自主学习方式,给学生提供了更大的自由空间,通过创设情景教学,让学生在游戏中掌握知识和发展体能。 ◆课后记第十二周:第二课 ◆教学目标:学生能够以各种姿势移动身体,提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。 ◆教学内容:模仿动物行走(一) ◆教学步骤: 一、热身练习“击掌操” 老师:“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有?大家喜不喜欢“小丸子”?主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱?下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。 二、模仿练习:看画,让学生自由模仿动物的行走动作,比一比看谁做得最像。 三、请模仿得最像的同学给大家示范。 四、游戏:“帮小动物找家” 1、听动物的声音——鸭子、青蛙、大象 2、猜 谜 语 ——兔子、乌龟、螃蟹 通过听声音或猜谜语,判断是什么动物?迅速跑去寻找动物的家,然后再模仿动物的行走动作,返回大“森林”。 五、根据学生各自对动物的喜欢,自己选择、自由组合、一起创造游戏。 六、放松韵律“小白船”。 ◆课的设计思路:本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。在学习方法上运用了自主学习方式,给学生提供了更大的自由空间,通过创设情景教学,让学生在游戏中掌握知识和发展体能。 ◆课后记 第十二周:第三课 ◆学习目标:1、通过让学生模仿各种动物走的形态来移动身体。 2、使学生学好体育,喜欢上体育课。 ◆学习内容:模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作(二) ◆
教学步骤: 一、辨一辨 教师放录音,学生说出是什么动物的叫声。 二、学一学 1、教师说出几种动物,学生做出相应的叫声和动作。 2、学生自由地模仿动物的叫声和动作。 三、说一说 1、教师创设情境,让学生模仿动物的午睡叫声去旅游:把自制的动物头饰戴上,模仿自己喜欢的各种动物。 路线:教师可以根据学校的条件因地制宜,也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。 (一) 起点 打个滚,伸个懒腰,晒一晒太阳…… 大草坪 (二) 花果山 小朋友,想一想,花果山都有一些什么 样的小动物叫? 小假山 池塘 现在我们是一些快活的小鱼、小虾、螃 蟹,小猫咪也来到池塘边钓鱼…… (三) (四) 动物园 玩了这么久,我们都累了,回到家里去 池塘 休息一下吧(自由活动)。 动物园 四、比一比 1、分成四组,教师规定一种动物,学生伴着叫声,进行比赛。 (注:每组所规定的动物可不同,也可以在比赛过程中改变成任何一种动物。) 2、每组的一、二、三名给予奖励。 课后记载: 通过情境的创设,把学生引入到一个动物王国进行各种运动的模仿、表演,同时使之和大自然融为一体,让学生兴趣培增,并且还激发了学生参加体育锻炼的兴趣,发展了学生的协调性、灵敏性、模仿力、表现欲以及热爱大自然的思想感情。第十三周: 第一课◆学习目标:1、通过让学生模仿各种动物走的形态来移动身体。 2、使学生学好体育,喜欢上体育课。 ◆学习内容:模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作(二) ◆教学步骤: 一、辨一辨 教师放录音,学生说出是什么动物的叫声。 二、学一学 1、教师说出几种动物,学生做出相应的叫声和动作。 2、学生自由地模仿动物的叫声和动作。 三、说一说 1、教师创设情境,让学生模仿动物的午睡叫声去旅游:把自制的动物头饰戴上,模仿自己喜欢的各种动物。 路线:教师可以根据学校的条件因地制宜,也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。 (一) 起点 打个滚,伸个懒腰,晒一晒太阳…… 大草坪 (二) 花果山 小朋友,想一想,花果山都有一些什么
样的小动物叫? 小假山 池塘 现在我们是一些快活的小鱼、小虾、螃 蟹,小猫咪也来到池塘边钓鱼…… (三) (四) 动物园 玩了这么久,我们都累了,回到家里去 池塘 休息一下吧(自由活动)。 动物园 四、比一比 1、分成四组,教师规定一种动物,学生伴着叫声,进行比赛。 (注:每组所规定的动物可不同,也可以在比赛过程中改变成任何一种动物。) 2、每组的一、二、三名给予奖励。 课后记载: 通过情境的创设,把学生引入到一个动物王国进行各种运动的模仿、表演,同时使之和大自然融为一体,让学生兴趣培增,并且还激发了学生参加体育锻炼的兴趣,发展了学生的协调性、灵敏性、模仿力、表现欲以及热情第十三周: 第二课 ◆学习目标:1、通过让学生模仿各种动物走的形态来移动身体。 2、使学生学好体育,喜欢上体育课。 ◆学习内容:模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作(二) ◆教学步骤: 一、辨一辨 教师放录音,学生说出是什么动物的叫声。 二、学一学 1、教师说出几种动物,学生做出相应的叫声和动作。 2、学生自由地模仿动物的叫声和动作。 三、说一说 1、教师创设情境,让学生模仿动物的午睡叫声去旅游:把自制的动物头饰戴上,模仿自己喜欢的各种动物。 路线:教师可以根据学校的条件因地制宜,也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。 (一) 起点 打个滚,伸个懒腰,晒一晒太阳…… 大草坪 (二) 花果山 小朋友,想一想,花果山都有一些什么 样的小动物叫? 小假山 池塘 现在我们是一些快活的小鱼、小虾、螃 蟹,小猫咪也来到池塘边钓鱼…… (三) (四) 动物园 玩了这么久,我们都累了,回到家里去 池塘 休息一下吧(自由活动)。 动物园 四、比一比
1、分成四组,教师规定一种动物,学生伴着叫声,进行比赛。 (注:每组所规定的动物可不同,也可以在比赛过程中改变成任何一种动物。) 2、每组的一、二、三名给予奖励。 课后记载: 通过情境的创设,把学生引入到一个动物王国进行各种运动的模仿、表演,同时使之和大自然融为一体,让学生兴趣培增,并且还激发了学生参加体育锻炼的兴趣,发展了学生的协调性、灵敏性、模仿力、表现欲以及热爱大自然的思想感情。爱大自然的思想感情。第十三周: 第三课 ◆学习目标:1、通过让学生模仿各种动物走的形态来移动身体。 2、使学生学好体育,喜欢上体育课。 ◆学习内容:模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作(二) ◆教学步骤: 一、辨一辨 教师放录音,学生说出是什么动物的叫声。 二、学一学 1、教师说出几种动物,学生做出相应的叫声和动作。 2、学生自由地模仿动物的叫声和动作。 三、说一说 1、教师创设情境,让学生模仿动物的午睡叫声去旅游:把自制的动物头饰戴上,模仿自己喜欢的各种动物。 路线:教师可以根据学校的条件因地制宜,也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。 (一) 起点 打个滚,伸个懒腰,晒一晒太阳…… 大草坪 (二) 花果山 小朋友,想一想,花果山都有一些什么 样的小动物叫? 小假山 池塘 现在我们是一些快活的小鱼、小虾、螃 蟹,小猫咪也来到池塘边钓鱼…… (三) (四) 动物园 玩了这么久,我们都累了,回到家里去 池塘 休息一下吧(自由活动)。 动物园 四、比一比 1、分成四组,教师规定一种动物,学生伴着叫声,进行比赛。 (注:每组所规定的动物可不同,也可以在比赛过程中改变成任何一种动物。) 2、每组的一、二、三名给予奖励。 课后记载: 通过情境的创设,把学生引入到一个动物王国进行各种运动的模仿、表演,同时使之和大自然融为一体,让学生兴趣培增,并且还激发了学生参加体育锻炼的兴趣,发展了学生的协调性、灵敏性、模仿力、表现欲以及热爱大自然的思想感情。
第十四周第一课◆学习目标:1、通过让学生模仿各种动物走的形态来移动身体。 2、使学生学好体育,喜欢上体育课。 ◆学习内容:模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作(二) ◆教学步骤: 一、辨一辨 教师放录音,学生说出是什么动物的叫声。 二、学一学 1、教师说出几种动物,学生做出相应的叫声和动作。 2、学生自由地模仿动物的叫声和动作。 三、说一说 1、教师创设情境,让学生模仿动物的午睡叫声去旅游:把自制的动物头饰戴上,模仿自己喜欢的各种动物。 路线:教师可以根据学校的条件因地制宜,也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。 (一) 起点 打个滚,伸个懒腰,晒一晒太阳…… 大草坪 (二) 花果山 小朋友,想一想,花果山都有一些什么 样的小动物叫? 小假山 池塘 现在我们是一些快活的小鱼、小虾、螃 蟹,小猫咪也来到池塘边钓鱼…… (三) (四) 动物园 玩了这么久,我们都累了,回到家里去 池塘 休息一下吧(自由活动)。 动物园 四、比一比 1、分成四组,教师规定一种动物,学生伴着叫声,进行比赛。 (注:每组所规定的动物可不同,也可以在比赛过程中改变成任何一种动物。) 2、每组的一、二、三名给予奖励。 课后记载: 通过情境的创设,把学生引入到一个动物王国进行各种运动的模仿、表演,同时使之和大自然融为一体,让学生兴趣培增,并且还激发了学生参加体育锻炼的兴趣,发展了学生的协调性、灵敏性、模仿力、表现欲以及热爱大自然的思想感情。第十四周第二课◆学习目标:1、通过让学生模仿各种动物走的形态来移动身体。 2、使学生学好体育,喜欢上体育课。 ◆学习内容:模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作(二) ◆
教学步骤: 一、辨一辨 教师放录音,学生说出是什么动物的叫声。 二、学一学 1、教师说出几种动物,学生做出相应的叫声和动作。 2、学生自由地模仿动物的叫声和动作。 三、说一说 1、教师创设情境,让学生模仿动物的午睡叫声去旅游:把自制的动物头饰戴上,模仿自己喜欢的各种动物。 路线:教师可以根据学校的条件因地制宜,也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。 (一) 起点 打个滚,伸个懒腰,晒一晒太阳…… 大草坪 (二) 花果山 小朋友,想一想,花果山都有一些什么 样的小动物叫? 小假山 池塘 现在我们是一些快活的小鱼、小虾、螃 蟹,小猫咪也来到池塘边钓鱼…… (三) (四) 动物园 玩了这么久,我们都累了,回到家里去 池塘 休息一下吧(自由活动)。 动物园 四、比一比 1、分成四组,教师规定一种动物,学生伴着叫声,进行比赛。 (注:每组所规定的动物可不同,也可以在比赛过程中改变成任何一种动物。) 2、每组的一、二、三名给予奖励。 课后记载: 通过情境的创设,把学生引入到一个动物王国进行各种运动的模仿、表演,同时使之和大自然融为一体,让学生兴趣培增,并且还激发了学生参加体育锻炼的兴趣,发展了学生的协调性、灵敏性、模仿力、表现欲以及热爱大自然的思想感情。第十四周第三课 ◆学习目标:1、通过让学生模仿各种动物走的形态来移动身体。 2、使学生学好体育,喜欢上体育课。 ◆学习内容:模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作(二) ◆教学步骤: 一、辨一辨 教师放录音,学生说出是什么动物的叫声。 二、学一学 1、教师说出几种动物,学生做出相应的叫声和动作。 2、学生自由地模仿动物的叫声和动作。 三、说一说 1、教师创设情境,让学生模仿动物的午睡叫声去旅游:把自制的动物头饰戴上,模仿自己喜欢的各种动物。 路线:教师可以根据学校的条件因地制宜,也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。
(一) 起点 打个滚,伸个懒腰,晒一晒太阳…… 大草坪 (二) 花果山 小朋友,想一想,花果山都有一些什么 样的小动物叫? 小假山 池塘 现在我们是一些快活的小鱼、小虾、螃 蟹,小猫咪也来到池塘边钓鱼…… (三) (四) 动物园 玩了这么久,我们都累了,回到家里去 池塘 休息一下吧(自由活动)。 动物园 四、比一比 1、分成四组,教师规定一种动物,学生伴着叫声,进行比赛。 (注:每组所规定的动物可不同,也可以在比赛过程中改变成任何一种动物。) 2、每组的一、二、三名给予奖励。 课后记载: 通过情境的创设,把学生引入到一个动物王国进行各种运动的模仿、表演,同时使之和大自然融为一体,让学生兴趣培增,并且还激发了学生参加体育锻炼的兴趣,发展了学生的协调性、灵敏性、模仿力、表现欲以及热爱大自然的思想感情。第十五周:第一课 学习目标:能在日常生活中运用正确的姿势行走。 学习内容:走的游戏——各种姿势的走 学习步骤: 一、愉悦身心阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、布置本课学习内容。 3、小游戏:快马加鞭。 4、复习广播操。 二、走姿训练阶段: 1、模仿各种不同动作的走。 师生以对话的形式边说边有节奏地模仿动作走,如: ①师:拍起手来? 生:啪!啪!啪! ②师:吹起喇叭? 生:哒!哒!哒! ③师:敲起鼓来? 生:咚!咚!咚! ④师:打起枪来? 生:叭!叭!叭!等…… 2、体验各种不同方位的走。 在老师带领下随音乐节拍做各种不同的走,如:高重心的走、低重心的走、曲线走等。 3、讨论在日常生活中走的正确姿势。 ①启发学生大胆地思考“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿势?”的问题,如:向前走、后退走、侧步走等。 ②让学生回答:在什么情景中用后退走?什么场合用侧步走?怎样才能表现出“行如风”的姿势? ③
从“人们的行走姿势是否一致?”等问题入手,老师做示范动作,让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象,会给自己的身体健康带来许多不利的影响。 ④在老师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。 ⑤分组由小组长带领练习。 三、放松整理阶段: 1、放松舞步: 2、小结本课优缺点。 课的设计思路:通过各种形式的行走练习,可以纠正错误的行走姿势,养成行走的正确姿势和习惯,从而在练习中提高学生的体能。 第十五周:第二课 学习目标:能模仿简单人物形象动作,能说出模仿时的情绪表现。 学习内容:律动组合——学做解放军 学习步骤: 一、愉悦身心阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:你追我赶。 4、复习广播操。 二、合作创编阶段: 律动组合:学做解放军 1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”(课前请音乐老师配合教唱)。 2、分散队形,根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。 3、集中队形,请学生说一说模仿解放军各种形象动作时的情绪表现。 4、分组边唱边集体创编“学做解放军”律动组合动作,老师巡视指导给予动作上的帮助。 5、播放音乐,要求各组学生配合歌曲的节拍,进行完整动作练习。 三、评价学练阶段: 1、小组自评:小组根据创编组合动作的质量给予“红苹果”级奖励。 2、组间互评:分组表演。一组表演,其他组观摩、评比,等每组表演后,各组再选出一个“最佳表演组”给予“星”级奖励。 3、老师评:老师对各组的创编、表演给予“大拇指”级奖励。 瞧我这组有多棒 组别评价结果评价形式 一 二 三 四 五 六 七 八 小组自评 组间互评 老师评 四、稳定情绪阶段: 1、放松舞步: 2、小结本课评比情况。 课的设计思路:通过自我模仿单个动作、合作创编组合动作,可以让学生逐渐养成用舞蹈动作表现情节的习惯,培养学生的观察力和动作的模仿能力。 课后记载:第十五周:第三课
学习目标:通过观察思考,能够快速准确地辨别几个主要运动方向,并能做出相应的完整动作。 学习内容:儿歌游戏——辨方向 学习步骤: 一、活跃情绪阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:放鞭炮 二、培养能力阶段: 儿歌游戏——辨方向 游戏1:师生以对答形式辨别方向,并要求学生做出相应的动作。 ①师:你的左(右)边在哪里?生:我的左(右)边在这里。动作:右(左)手叉腰,左(右)手食指指向左(右)边摇摆两次,头也跟着摇摆两次。 ②师:你的前(后)边在哪里?生:我的前(后)边在这里。动作:先两手叉腰,并脚向前(后)跳一次,然后两手向前(后)伸,随髋左右摆动两次。 ③师:你的上(下)边在哪里?生;我的上(下)边在这里。 上的动作:先两手叉腰、立踵,然后向上纵跳两次。 下的动作:先下蹲抱小腿,然后蹲跳两次。 游戏2:边说边做的形式。 边说:上下跳跳,前后左右;上下跳跳,后前右左;上下跳跳,右左后前;上下跳跳,左右前后。 边做:(上)两手叉腰纵跳;(下)屈膝全蹲;(跳跳)重复上下动作。 (前、后、左、右)两手叉腰并脚向前(后、左、右)跳一次。 二、 发展能力阶段: 游戏:“夜间”整队(即闭着眼整队) 1、讲解游戏方法:要求学生闭上眼睛,听口令,如:“向左转”、“向前走一步”、“向右转一圈”等动作,练习几个动作后,睁开眼睛检查队伍的整齐程度。以动作正确、队伍整齐的队为胜。 2、集体在老师口令下进行练习。 3、分组在小组长带领下进行练习。 4、游戏比赛开始,赛后为获胜队发奖。 三、 恢复身心阶段: 1、放松舞步。 2、小结本课优缺点: 课的设计思路:通过各种游戏,可以使学生在积极参与体育锻炼和队列练习的过程中,正确、迅速地辨别各种运动方向,从而提高学生的反应能力和方向判断能力。 课后记载: 第十六周:第一课 教学目标1、认知:能了解持轻物向高处或远处投掷的方法;能了解小碎步的动作方法。2、 技能:能做出多种姿势的自然投掷动作;能做出四种以上不同形象的小碎步3、 负荷:投掷练习5-6组,韵律多次。4、 情感:对练习有浓厚的兴趣,能自选练习方法进行练习。 教学内容:1、投掷:多种姿势的投掷 2、韵律:小碎步
一、课堂常规:体委整队,汇报情况;师生问好,宣布课的内容 二、队列练习:稍息、立正、抱臂看齐、向前看。 三、广播操 四、投掷:多种姿势的投掷 1、组织学生进行手腕、肩部的活动。 2、玩一玩:自抛、互抛 3、积极思维,想象多种投掷姿势。 例如:①从身体侧面投②单双手抛接③从体前向前抛投 4、自学自练,相互观察、学习,交流不同投掷动作的体会。 五、韵律活动:小碎步 1、讲解、示范小碎步的动作和方法。 2、列举几种不同形象的小碎步①小鸟飞②蜜蜂飞③鱼游④开汽车⑤开飞机 3、启发学生想象,自行组合小组,创编不同形象的小碎步 4、在音乐伴奏下自编自演 六、放松、小结 课后小结: 第十六周:第二课 ◆学习目标:乐于和同伴一起参与游戏,并能在游戏中进行创新活动。 ◆学习内容:投掷游戏——开“飞机”。 ◆学习步骤: 一、激发兴趣阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、布置本课学习内容。 3、小歌舞:开飞机多神气。 4、教师请小组长发给每个小朋友一张纸,然后指导小朋友叠小飞机。 5、趣味小游戏:开“飞机”(掷纸飞机)。 二、探究能力阶段: 1、教师提出问题:“飞机怎么样才能飞得远呢”? 2、学生自由组合探究小组比试看谁飞得远,并找出飞得远的原因。 3、组织学生讨论、交流飞得远的方法,请飞得远的同学示范。 4、分组练习,由小组长评议,并为飞得远的同学发五角星。 三、知识延伸阶段: 1、由开(掷)纸飞机延伸到开人体飞机,要求学生飞行中注意安全,避免碰撞。 2、自由组合3—5人一组拼搭飞机模型,并要求能团结合作,将模型飞机开出去。 3、教师及时对各种模型飞机小组给予评价,表扬最有创意的小组。 4、按四组由组长带领制造(拼搭)模型飞机,并评比开得稳而快的小组。 5、全班在教师带领下,制造一架最大的飞机,教师做机长和同学们一起飞翔。 四、舒缓身心阶段: 1、放松舞步: 2、小结、评比 ◆
课的设计思路:学生从叠飞机—掷飞机—探究飞机如何飞得远;从一人模型飞机—多人模型飞机—小组模型飞机—最后在教师组织创意下,全班开着一架大飞机结束此课,学生都一直沉浸在积极参与、合作探究的学习气氛中,由此达成了本课学习目标。 ◆课后记载: 第十六周:第三课 ◆学习目标:使学生初步认识,了解投掷轻物的动作技术,培养正确的挥臂姿势,突出重点----快速挥臂,提出难点----方向性。 ◆学习内容:原地投掷纸团 ◆教学步骤: 一、 创设情景,引入新知 1、观看动画短片“讨厌的马蜂” 2、教师提问:怎样把树上的马蜂窝打下来? 二、 集中注意力练习“”猜猜看 1、教师提问:同学们喜不喜欢动物?下面请你们认真听各种动物的声音,判断是什么动物?2、迅速模仿动物的动作,看谁做得又快又好。 三、 热身练习“击掌操” 以简单动作的简单组合为主,听音乐节奏,模仿老师的动作一起练习。 四、 诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮” 学生自由练习,在练习的过程中动脑筋思考:“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”,并找出答案。 五、 模仿练习“打马蜂窝” 投掷靶上的“马蜂窝”高低不等,表面带粘性,如果“石块”打中目标,即被粘住。投掷线为三条,学生根据自己的身高及力量的大小,自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。 六、 观看“原地投掷轻物”教学录像。 ☆口诀:两脚前后立,球儿手中拿。看准马蜂窝,用力向前掷。 △重点:快速挥臂。 七、 纠正投掷出手角度练习“穿越花环” ▽难点:方向性----前上方 八、 游戏:“谁先坐” ★游戏方法:分8组进行比赛,每个同学站在座位旁,音乐开始,排队按顺时针方向绕桌子慢跑,音乐一停,每个同学迅速找就近的凳子坐好,没找到凳子的同学原地站立。 九、 放松韵律活动:“小白船”第十七周;第一课 ◆教学目标:学生能够以各种姿势移动身体,提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。 ◆教学内容:模仿动物行走(一) ◆教学步骤: 一、热身练习“击掌操” 老师:“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有?大家喜不喜欢“小丸子”?主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱?下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。 二、模仿练习:看画,让学生自由模仿动物的行走动作,比一比看谁做得最像。
三、请模仿得最像的同学给大家示范。 四、游戏:“帮小动物找家” 1、听动物的声音——鸭子、青蛙、大象 2、猜 谜 语 ——兔子、乌龟、螃蟹 通过听声音或猜谜语,判断是什么动物?迅速跑去寻找动物的家,然后再模仿动物的行走动作,返回大“森林”。 五、根据学生各自对动物的喜欢,自己选择、自由组合、一起创造游戏。 六、放松韵律“小白船”。 ◆课的设计思路:本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。在学习方法上运用了自主学习方式,给学生提供了更大的自由空间,通过创设情景教学,让学生在游戏中掌握知识和发展体能。 ◆课后记载: 第十七周:第二课 ◆学习目标:1、通过让学生模仿各种动物走的形态来移动身体。 2、使学生学好体育,喜欢上体育课。 ◆学习内容:模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作(二) ◆教学步骤: 一、辨一辨 教师放录音,学生说出是什么动物的叫声。 二、学一学 1、教师说出几种动物,学生做出相应的叫声和动作。 2、学生自由地模仿动物的叫声和动作。 三、说一说 1、教师创设情境,让学生模仿动物的午睡叫声去旅游:把自制的动物头饰戴上,模仿自己喜欢的各种动物。 路线:教师可以根据学校的条件因地制宜,也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。 (一) 起点 打个滚,伸个懒腰,晒一晒太阳…… 大草坪 (二) 花果山 小朋友,想一想,花果山都有一些什么 样的小动物叫? 小假山 池塘 现在我们是一些快活的小鱼、小虾、螃 蟹,小猫咪也来到池塘边钓鱼…… (三) (四) 动物园 玩了这么久,我们都累了,回到家里去 池塘 休息一下吧(自由活动)。 动物园 四、比一比
1、分成四组,教师规定一种动物,学生伴着叫声,进行比赛。 (注:每组所规定的动物可不同,也可以在比赛过程中改变成任何一种动物。) 2、每组的一、二、三名给予奖励。 课后记载: 通过情境的创设,把学生引入到一个动物王国进行各种运动的模仿、表演,同时使之和大自然融为一体,让学生兴趣培增,并且还激发了学生参加体育锻炼的兴趣,发展了学生的协调性、灵敏性、模仿力、表现欲以及热爱大自然的思想感情。第十七周:第三课 学习目标:通过观察思考,能够快速准确地辨别几个主要运动方向,并能做出相应的完整动作。 学习内容:儿歌游戏——辨方向 学习步骤: 一、活跃情绪阶段: 1、小干部整队,师生问好。 2、宣布本课学习内容。 3、小游戏:放鞭炮 二、培养能力阶段: 儿歌游戏——辨方向 游戏1:师生以对答形式辨别方向,并要求学生做出相应的动作。 ①师:你的左(右)边在哪里?生:我的左(右)边在这里。动作:右(左)手叉腰,左(右)手食指指向左(右)边摇摆两次,头也跟着摇摆两次。 ②师:你的前(后)边在哪里?生:我的前(后)边在这里。动作:先两手叉腰,并脚向前(后)跳一次,然后两手向前(后)伸,随髋左右摆动两次。 ③师:你的上(下)边在哪里?生;我的上(下)边在这里。 上的动作:先两手叉腰、立踵,然后向上纵跳两次。 下的动作:先下蹲抱小腿,然后蹲跳两次。 游戏2:边说边做的形式。 边说:上下跳跳,前后左右;上下跳跳,后前右左;上下跳跳,右左后前;上下跳跳,左右前后。 边做:(上)两手叉腰纵跳;(下)屈膝全蹲;(跳跳)重复上下动作。 (前、后、左、右)两手叉腰并脚向前(后、左、右)跳一次。 二、 发展能力阶段: 游戏:“夜间”整队(即闭着眼整队) 1、讲解游戏方法:要求学生闭上眼睛,听口令,如:“向左转”、“向前走一步”、“向右转一圈”等动作,练习几个动作后,睁开眼睛检查队伍的整齐程度。以动作正确、队伍整齐的队为胜。 2、集体在老师口令下进行练习。 3、分组在小组长带领下进行练习。 4、游戏比赛开始,赛后为获胜队发奖。 三、 恢复身心阶段: 1、放松舞步。 2、小结本课优缺点: 课的设计思路:通过各种游戏,可以使学生在积极参与体育锻炼和队列练习的过程中,正确、迅速地辨别各种运动方向,从而提高学生的反应能力和方向判断能力。 课后记载: 第十八周:第一课
教学目标1、认知:能了解持轻物向高处或远处投掷的方法;能了解小碎步的动作方法。2、 技能:能做出多种姿势的自然投掷动作;能做出四种以上不同形象的小碎步3、 负荷:投掷练习5-6组,韵律多次。4、 情感:对练习有浓厚的兴趣,能自选练习方法进行练习。 教学内容:1、投掷:多种姿势的投掷 2、韵律:小碎步 一、课堂常规:体委整队,汇报情况;师生问好,宣布课的内容 二、队列练习:稍息、立正、抱臂看齐、向前看。 三、广播操 四、投掷:多种姿势的投掷 1、组织学生进行手腕、肩部的活动。 2、玩一玩:自抛、互抛 3、积极思维,想象多种投掷姿势。 例如:①从身体侧面投②单双手抛接③从体前向前抛投 4、自学自练,相互观察、学习,交流不同投掷动作的体会。 五、韵律活动:小碎步 1、讲解、示范小碎步的动作和方法。 2、列举几种不同形象的小碎步①小鸟飞②蜜蜂飞③鱼游④开汽车⑤开飞机 3、启发学生想象,自行组合小组,创编不同形象的小碎步 4、在音乐伴奏下自编自演 六、放松、小结 课后小结: