小学一年级下册体育计划new

新桥中心学校电子备课常规要求1、所有纸张均统一使用A4纸张打印。2、页面设置上、下、右三面为2厘米，左边为2.5厘米。行间距为单倍行距。3、表内文字字体统一使用宋体，字号小四。4、封面、教学计划、教案表格统一不作更改。5、课时教案打印提倡使用双面打印。6、语数科、专职教师备课教案要求课课有添改，教学反思不少于课时总数的三分之一。7、封面、附表一、表二、表三、表四必须和课时教案整理成册。8、装订位置统一为左边。长汀县新桥中心校校本部 2013—2014学年第二学期教案学科：年级：教师：二零一四年2月 （一）学生基本情况分析通过上学期的体育教学，学生有了一定的体育基础知识，但有些学生的走和跑的基础差，根本不会简单的动作和体育术语。因此，在这个学期中，我主要通过基本活动的教学，让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。（二）提高质量措施1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。写好教案案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、 （三）本册教学总要求一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。　　通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。 （四）教学进度表（按周次安排）授课时间课题课时单元单元（组）目的要求重点、难点或关键周次起讫日期12.17~2.23游戏；快快集合2一(1)明确什么是正确的坐、立、行姿势。正确的坐、立、行姿势(2)收心引趣，能随同集体完成队列练习，乐于参加游戏活动。正确的坐、立、行姿势，乐于参加游戏活动。22.24~3.2队列游戏——跟我做2二(1)通过观察，能快速准确辨认出几个主要的运动方向，并能做出相应的完整动作，发展灵敏、反应能力。能快速准确辨认出几个主要的运动方向，并能做出相应的完整动作33.3~3.9徒手操2三(1)简单的徒手体操；以前、后滚翻为主的垫上练习。徒手操；前后左右滚动。(2)发展柔韧、灵敏、协调能力，与小伙伴们做游戏。发展学生的柔韧性、灵敏性、以及协调能力43.10~3.16游戏：老鹰捉小鸡253.17~3.23复习广播体操2四(1)随同集体完成广播操的操练；增强同伴间的团结协作。(2)随同集体完成广播操的操练；发展灵敏、协调能力。(3)随同集体完成广播操的操练；发展灵敏、协调和反应能力。发展灵敏、协调能力。 （四）教学进度表（按周次安排）授课时间课题课时单元单元（组）目的要求重点、难点或关键周次起讫日期63.24~3.30用各种正确姿势的走；2五1、掌握自然跑和模仿简单的韵律活动动作，发展灵敏、反应能力。各种姿势起动的自然跑，音乐伴奏韵律体操。2、做出地域性运动项目中简单的动作地域性体育活动(自选)3、随同集体完成队列操练；学会抛掷动作，发展灵敏、协调能力。各种姿势起动的自然跑，模仿简单的韵律活动动作73.31~4.6游戏：迎面接力284.7~4.13走：各种姿势的走194.14~4.20队列：报数；复习，各种姿势的走；11六1、学习简单的舞蹈动作，发展柔韧性。队列和队形练习，随不同乐曲的节拍、速度做身体各部位练习。2、能了解持轻物向高处或远处投掷的方法能做出多种姿势的自然投掷动作“与同伴在游戏活动中友好交往”，抛掷轻物件。建立和谐的人际关系，学会抛掷动作，发展上肢力量和协调性。104.21~4.27队列操练2114.28~5.4“钓鱼”游戏韵律体操11七1体会投准动作，发展协调能力；提高游戏中的躲闪，移动能力2、发展柔韧、灵敏、协调能力；模仿简单韵律的活动动作3、体验放松跑的动作，发展灵敏、协调能力；提高移动、躲闪能力发展协调能力，模范能力125.5~5.11技巧：前滚翻2 第一单元认识图形（二）第1课时课题认识平面图形教学时间2014、2、17总课时数4第（1）课时教具准备图形卡纸、实物、学具等课时教学目的要求1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。重点难点或关键重点：培养学生初步的观察能力、动手操作能力难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形关键：掌握长方形、正方形、三角形、圆各具有的特点教学过程个性化添改一、复习，探究新知1.(课件出示)小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且派代表全班交流。长方形：对边相等 4个角都是直直的  平面的正方形：4边相等  4个角都是直直的     圆   ：没有角（即封闭的）不断开的三角形：有3条边  3个角               二、巩固发展1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。小组内评一评，各小组展示作品。3．练习一的第1题。 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？三、提高练习取长方形纸一张，对折再对折。取正方形纸一张，对折再对折。取正方形纸一张，对角折再对角折。观察结果。四、总结今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？五、课堂作业《练习册》板书设计教后反思