一年级体育下册 双脚连续向前跳教案

双脚连续向前跳教学对象：一年级一、教学内容：双脚连续向前跳二、教学指导思想：健康第一，以人为本，面向全体学生，渗透快乐教学，让学生从乐中学。三、学情分析：本课的授课对象是小学一年学生。他们喜爱体育活动，热爱集体、好胜心强，天真活泼，模仿力强，喜欢表现，但好动，自控能力与认知能力较差，注意力不持久，有一小部分学生身体素质水平较低。为此，针对一年级的生理和心理特征，我面向全体学生，又照顾学生的个别差异，选择以双脚连续向前跳为活动主形式，以情激趣，创设多次情境，将整个课堂贯穿在一个大情境下，激发和保持学生学习兴趣；练习充分发挥小组合作，营造浓厚团结合作和团体竞争氛围，使之积极、主动地投入到身体练习中；根据教学实际，设计多个问题，开展思考和讨论，鼓励学生多动脑，培养他们思维能力；主教材注重学生自主尝试和教师示范讲解相结合，并突出小组竞赛、互评、展示及教师的表扬和鼓励，让学生不断巩固教学效果；在游戏中采用音乐、情境、图片、头饰等教学手段，使之情景物相互交融，孩子们沉浸在良好、乐观的学习氛围中，体验到成功、团结和帮助他人带来的快乐，达到了积极锻炼、愉悦身心、寓教于乐的目的。本课集“玩、听、视、想、练、赛”为一体，精选有效的教学方法，营造合谐、平等的教学氛围，在“导”与“学”的双重作用下，学生尽情地乐学趣练，充分发挥主观能动性，拓展联想思维，激发创新能力，提高了基本活动能力，受到了良好的品德教育。四、教学目标运动技能和参与目标：通过学习了解掌握双脚连续向前跳的方法，能积极参与锻炼，并使85%的学生熟练掌握本课所学的跳跃方法。身体健康目标：通过练习发展学生跳跃、力量、协调、灵敏等身体素质。心理健康目标：通过启发引导，克服畏难情绪，培养探究精神，渗透爱护动物、环境保护教育。社会适应目标：在游戏和比赛中学会与人交往，能够正确处理在小组中团结协作、竞争互助的关系。五、教学准备：篮球场录音机1台荷叶图片4张呼啦圈20个青蛙头饰4个六、教学策略：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5 1、常规导入：在师生问好之后，创设情景：今天老师带同学们到野外去玩，会遇到很多有趣的事情。需要同学们开动脑筋，团结协作，发挥自己的才能，并且要有很好的纪律，同学们能不能做到？在同学们激情高涨的回答声中开始队列练习，然后进入准备部分。2、激发兴趣：在野外碰到了哪些动物们呢？他们都在欢迎我们呢！我们和动物们一起做操吧！引出动物模仿操：小猫洗脸-小鸟学飞-骏马奔腾-猴子爬树。学生在音乐的伴奏下，欢快地做起操来。做完操后我们来的池塘边，看到池塘里绿油油的荷叶，我们一起来玩个游戏：报数抢荷叶。学生们围着池塘一边唱着儿歌，一边慢跑起来，听到老师的数字后马上抱团占荷叶（呼啦圈），在快乐的游戏中，孩子们体会到了合作和成功。四五轮游戏后，再次创设情境：我们发现了一个问题，荷叶生病了，叶片上有很多害虫，怎么办呢？孩子们思考后有很多答案：“捉掉害虫”，“给它打针”，“买药给它吃”，“叫青蛙来吃害虫”……最后老师引导:我们还是找青蛙来捉害虫吧!可是小青蛙还没有学会跳远,下面我们先来帮小青蛙学跳远,好不好?师生带着共同的愿望进入到基本部分。3、发展能力和保持情绪（1）、分成4组，全班由4列横队向右转成4路纵队在指定场地自由练习，体会动作：怎样才能跳的好？学生在组长的带领下，兴致勃勃的进行练习。(2)、师生共同总结归纳动作a、请学生演示，其他学生讨论。b、在评论中得出结论：双脚同时起跳，同时落地，双手积极摆动，向上向前跳。c、老师分正面、侧面进行示范，讲解。（3）、对照老师动作，分组继续练习，互相评论。成4路纵队练习。（4）、辅助练习，突破难点。全班由4路纵队向左转成4列体操队形a、原地摆臂练习b、原地向上跳练习c、向前跳练习(5)、听哨声统一练习，师指导、纠正动作。(6)、学蛙声连续跳荷叶练习，师指导、纠正动作。4路纵队。(7)、分组展示学习成果，评出“跳远小能手”和“跳远进步奖”。(8)、游戏：青蛙捉害虫constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5 分成4组，头戴青蛙头饰，连续跳过荷叶，每人捉一只害虫，再连续跳回来，把害虫放到害虫箱里，将头饰戴到下一个学生头上，依次进行，先跑完的队获胜。要求各组团结配合，按要求进行比赛，强调安全。4、调节和放松(1)、放松舞蹈《小白船》我们帮助小青蛙学会了跳远，帮助荷叶消灭了害虫，池塘里又恢复了快乐和友好的气氛，我们带着轻松、愉快的心情荡起了小白船。全班按4列体操队形，随音乐舞蹈。(2)、总结和表扬思考提问：这节课我们学到了什么？学生回答，教师总结，并对表现好的同学进行表扬，对练习成绩较差的学生进行鼓励。(3)、宣布下课，收拾器材。七、教学重点及难点：重点：双脚同时起跳，同时落地，难点：连续向前跳的方法八、教学教法：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。九、教学流程：重点难点重点：双脚同时起跳，同时落地难点：连续向前跳的方法预计练习密度42%---48%程序时间教学内容组织及要求负荷常规2min课堂常规1、整队集合2、师生问好3、队列练习立正、稍息组织：四列体操队形constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5 练习向右看齐、向前看向前看齐、向前看要求：整队快，注意力集中。小激发兴趣7min1、情境导入2、2、动物模仿操小猫洗脸小鸟学飞骏马奔腾猴子爬树3、情境游戏：报数抢荷叶组织：1、2为体操队形要求：音乐伴奏、激发热情组织：圆形★要求：全情投入，反应灵敏，动作迅速中发展能一、情景导入二、分小组自由练习，体会动作三、共同归纳动作，师示范1、1、生上台展示，其他学生评论2、2、在评论中得出结论3、3、师正面、侧面示范，讲解四、对照动作，继续练习，互相评论五、辅助练习，突破难点1、原地摆臂练习组织：一、五为体操队形二、三、四、六、七、八、九队形如下图中constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5 力保持情绪27min2、原地向上跳3、向前跳练习六、听哨声分组练习，师指导七、学蛙声连续跳荷叶练习，师指导八、分组学生展示，评出“跳远小能手”“跳远进步奖”九、游戏：小青蛙捉害虫要求：认真学习、体会动作分组练习、积极有序动作正确、注意安全组织：要求：听清要求、激情参与团队协作、强调安全大大调节与放松4min1、放松舞蹈：音乐：《小白船》2、总结评价3、宣布下课，收拾器材组织：四列体操队形要求：学生动作舒缓、身心放松、教师激励表扬、总结评价中小预计全课平均心率为135次/分，练习密度42%～48%左右。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5