二年级上册语文识字二-二年级上册体育备课五年级上册体育备课第1课时教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28’
二年级上册语文识字二-二年级上册体育备课五年级上册体育备课第1课时教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28’
二年级上册语文识字二-二年级上册体育备课五年级上册体育备课第1课时教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28’
二年级上册语文识字二-二年级上册体育备课五年级上册体育备课第1课时教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28’
二年级上册语文识字二-二年级上册体育备课五年级上册体育备课第1课时教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28’
二年级上册语文识字二-二年级上册体育备课五年级上册体育备课第1课时教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28’
二年级上册语文识字二-二年级上册体育备课五年级上册体育备课第1课时教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28’
二年级上册语文识字二-二年级上册体育备课五年级上册体育备课第1课时教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28’
二年级上册语文识字二-二年级上册体育备课五年级上册体育备课第1课时教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28’
二年级上册语文识字二-二年级上册体育备课五年级上册体育备课第1课时教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28’
)1.向后转(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。(2)教师讲解示范。(3)练习方法：学生集体练习。(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。(3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。三、结束部分：1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容；4.下课。第2课时教学内容：1.臂交叉跳绳2.游戏：截住空中球教学任务：1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：四面转法，横队齐步走。3.准备活动：慢跑200米；绳操6节。(1)伸展运动：预备姿势：立正两手握绳两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。1横绳前平举。同时左脚侧出一步。2横绳上举挺胸。3还原成1的姿势。4还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反。(2)下蹲运动：预备姿势：双脚开立，横绳垂于体前。
1横绳前平举。2.下蹲。3.还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。
5678同1234(3)体转运动：预备姿势，横绳下垂于体前。1.横绳前平举。2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。3.还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反。(5)体前屈运动：预备姿势：方正，横绳下垂于体前。1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。2.上体前屈横绳下垂。3.还原成预备的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反(6)全身运动：预备姿势：立正，横绳下垂于体前。1.左脚向左前迈出弓步，同时横绳上举，(抬头挺胸)。2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。3.还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，方向相反。二、基本部分：(28)1.臂交叉跳绳(1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。(2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作：两手握绳的两端
，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。(3)讲解示范。(4)练习方法：分组练习。(5)注意事项：掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。2.游戏：截住空中球(1)方法：将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。(2)规则：传球不得进圈，不得递球。(3)注意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照顾，及时换人，男女生可分组比赛。三、结束部分：(4)1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。4.下课。第3课时教学内容：1.互射2.4-5分钟定时跑教学任务：1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。教学过程：一、准备部分：(8)1.开课式。2.队列练习：横队、纵队齐步走。3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。二、基本部分：(28)1.游戏：互射(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击，乙队接住或沙包回击。击中对方身体得1
分。在规定的时间内，得分多的队为胜。(2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。(3)注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包数目，提高学生积极性。2.4-5分钟定时跑(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。(2)讲解示范。(3)练习方法：成纵队集体练习。(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。三、结束部分：(4)1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。4.下课。
第4课时教学内容：1.上两步掷垒球或沙包2.游戏：拉绳比跳教学任务：1.初步掌握上两步掷垒球或沙包技术，提高投掷能力。2.通过拉绳比跳游戏，发展灵敏、力量等素质。教学过程：一、准备部分（8’）1.开课式。2.队列练习。3.准备活动：慢跑200米，徒手操6节二、基本部分（28’）1.上两步掷垒球或沙包（一）（1）动作：略(2)讲解示范。(3)练习方法:成纵队，四人一组依次进行练习。(4)注意事项:1、先让学生徒手挥臂练习几次，随后听教师口令统一投掷。2、要求投掷时注意蹬腿、转体、挥臂的动作。2、在场地上划两条15米长的并行线距离2米，一条线为投掷线，另一条为预备线。3、听到老师喊2·
拉绳比跳(1)方法:参加游戏的分成人数相等的两队，均成一列横队相对站在两条线后，两队排头分别站在两个圆圈内，各握绳的一端。游戏开始，两人同时做连续单脚跳，并用力拉绳，能把对方拉出圈外或迫使对方提起的脚着地，得一分，然后两队依次换人进行。最后以得分多的队为胜。(2)规则:1、互拉绳时，绳脱手，脚踩线，换脚跳均为失败。2、双方同时失败均不得份，两队各换下一人进行。(3)注意事项:1、要进行安全教育，严禁开玩笑或在用力拉时松手。2、分组时注意体力强弱调配要适当，男女生可分组进行比赛。三、结束部分:(4)1·整理放松;2·小结、讲评;3·宣布下次课内容，第5课时教学内容：1.俯撑成分腿立撑2.放松跑教学任务:1·掌握俯撑成分腿立撑动作，发展学生的灵敏和柔韧素质。2.培养学生跑的能力。教学过程:一、准备部分:(8)1.开课式。2·队列练习:列队法。3·准备活动，慢跑两圈；韵律操6节。二、基本部分，(28)1·
俯撑成分腿立撑(1)动作:由俯撑开始，两脚用力蹬地。同时弓身收腹，提臀成分腿屈体立撑。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:分组练习，教师分别辅导。(4)注意事项:1、学生做俯撑时，首先强调身体姿势的正确，同时动作有节奏。2、教师要随时纠正学生的塌腰、撅臀等错误动作。3、严格要求、区别对待。2·放松跑(1)动作:用中等或中等以上速度跑。跑时要保持正确的跑动姿势，后蹬时，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方摆动。落地时用前脚掌地。两臂屈肘有力地前后摆动。跑的动作要自然，放松、协调。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:1、先练习两组原地摆臂。练习时，以肩为辅，两臂前后摆动要自然放松。2、两人一组或四人一组，听口令按顺序练习，教师注意及时纠正错误动作。三、结束部分:(4)1.整理放松；2.小结、讲评；3宣布下次课内容；第6课时教学内容：1.上两步掷垒球或沙包
2.跳背教学任务：1.学习上两步掷垒球或沙包技术。提高投掷能力。z.初步掌握支撑跳背的动作，培养勇敢精神。教学过程:一、准备部分:(8)1.开课式。2.队列练习:齐步走一跑步一立定。3、准备活动，慢跑200米，儿童广播韵律操6节。二、基本部分:(28)1·上两步掷垒球或沙包(二)(1)动作:迅速，连贯地完成上两步和向后引球的动作，再按蹬右腿、向左转体、挥臂经肩上的顺序迅速、有力地把球掷出。掷出的球必须从前面的两条横绳中间穿过。(2)讲解示范。(3)练习方法和注意事项参看第10课。2。跳背(1)动作:两人一组。一人两脚左右开立站稳，上体前屈，低头，两手支撑在两膝上，另一人做3一一5步助跑，双脚起跳。两手支撑于他的背部和臀部(用力不宜过大)，同时两腿伸直向左右分开，腾空越过人背。落地成半蹲，两臂斜上举。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:分组练习。把学生分成人数相等4队，分别排成一列横队，按顺序依次进行练习。(4)注意事项:1、一人做上体前屈，低头，不得突然降低和升高。2、练习时严格课堂纪律，注意安全。三、结束部分:
(4)1.整理放松;2。小结、讲评;3.宣布下次课内容；第7课时教学内容：1.·分腿腾越(山羊)2.上两步掷垒球或沙包教学任务:1.初步掌握分腿腾越的动作要领，发展灵敏、协调性，增养勇敢顽强精神。2.进一步提高上两步掷垒技术，发展投掷能力。教学过程:一、准备部分:(8)1.开课式。2.队列练习:分队法练习。动作要领:二(四)路纵队行进间听到二、基本部分:(28)1·
分腿腾越(山羊)(一）(1)动作：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。（2）教师讲解示范。（3）练习方法：分组练习。1、分解动作练习：蹬地、屈髋成分腿立撑、推手成分腿站立、两臂斜上举。2、几步助跑、起跳、两手支撑器械、提腰、屈髋、分腿、推手回落。3、完整动作练习。(4)注意事项:1、重点掌握双脚起跳，推手及时有力。2、保护与帮助，站在器械斜前方。学生越过器械后，扶上臂或落地后扶臂、腹。2·上两步掷垒球或沙包(三)(1)动作:面对投掷方向站立。两腿前后分开，左脚在前支撑身体，右腿在后并提起脚跟，右手持球于胸前。掷时，右腿先迅速向前迈出一步。左腿紧接着再向前迈出一步，同时右臂自前向下经体侧向后引球。上体向右转动，使左肩对着投掷方向，当左脚刚一着地，即按原地侧向掷垒球的要求，将球用力向前上方掷出。并从前面的两条横绳中间穿过。(2)练习方法和注意事项参看第10课。三、结束部分:(4)1.整理放松；2.小结、讲评；3.宣布下次课内容；第8课时教学内容：1·分腿腾越(山羊)(二)2.游戏:夺球战教学任务，1·进一步学习掌握分腿腾越技术动作。2.通过夺球战游戏，发展学生的对抗能力。教学过程：一、准备部分：(8)1·开课式。2.队列练习：分队法。3.准备活动:慢跑4oo米;徒手操6节。二、基本部分:
(28)1.分腿腾越(出羊)(二)(1)动作:助跑。起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、稍提臀屈髋，两腿伸直向左右分开。同时两手用力迅速推离器械，身体向前上方腾起。越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。（2)讲解示范。（3)练习方法，参看第13课。(4)注意事项：强调安全。防止发生事故。游戏：夺球战(1)方法:参加游戏的分成人数相等的甲、乙两队。各队成一列横队面对圆圈站立。两队各派一人在圈内互抱一个小篮球。游戏开始，双方尽力夺球或把对方拉出圈外。先夺到球或把对方拉出圈外的就得1分。然后各队换人最后进行以积分多的队为胜。(2)规则:夺球时不得故意松手，不得推人。2.脚踩线就算失败。(3)注意事项:1.在场上画两条相距8一一10米的并行线，中间画5一一10个直径2米的圆圈，每个圈内放一个篮球。2.分队要注意双方力量大体均衡。男女生应分组比赛，3.比赛可采用三局两胜制。三、结束部分:(4，1·整理放松，2·小结、讲评；3·宣布下次课内容;
第9课时教学内容：1.武术基木动作(一)2.50米快速跑教学任务:1·学会武术基本动作弹踢冲拳动作，发展学生柔韧、灵敏、协调性。z·掌握快速跑技术，培养跑的能力，教学过程:一、准备部分:(81·开课式。2·队列练习:并队法、分队法3·准备活动:慢跑两圈;徒手操。二、基本部分:
(281。武术基本动作(一)弹踢冲拳(1)动作:预备姿势:劫弓步冲拳。身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝向前弹踢，脚面绷直，高于胯平，同时左拳向前冲击，拳心向下，高与肩平，右拳收抱于右腰间，眼看前方。左、右交替练习。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:教师统一口令，学生集体练习。(4)注意事项：略2.50米快速跑(1)动作：用站立式姿势起跑。跑时要正确地运用后蹬技术有力地进行后蹬。着地时摆动腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线。上体正直稍向前上。两臂屈肘有力地前后摆动，迅速向前跑动。(2)教师分解示范。(3)练习方法:在场地上画2一4条50米跑道，成两列横队分别站在跑道两侧，教师讲解示范后。把学生分成a一一4人一组，教师发令，按顺序一个组一个组进行练习。(4)注意事项，要求腿的动作正确、轻松、自然、协调。三、结束部分:(4)1·整理放松，2·小结、讲评，3·宣布下次课内容，第10课时教学内容：1·武术基本动作(二)2.跨越式跳高(一)教学任务:1。学会武术基本动作马步架打，发展灵敏、协调性。z。初步掌握跨越式跳高的起跳技术，发展学生的弹跳力。教学过程:一、准备部分:
(8)1。开课式。2。队列练习:并队、分队法。3。准备活动:慢跑200米;双人操6节。二、基本部分:(28’)1·武术基本动作(二)马步架打(1)动作:预备姿势:直立抱拳。左脚向左跨一步，两腿下蹲成马步，同时右拳变掌，前臂内旋，由左向右上方架起;左拳向左冲出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替练习。(2)教师讲解示范。(3)练习方法与注意事项，参看第15课。跨越式跳高(一)(1)动作:跨越式跳高是一种较为简单的跳高方法。(2)讲解示范(4)注意事项:略三、结束部分:(4)1·整理放松，2。小结、讲评，3·宣布下次课内容第11课时教学内容：1.武术基木动作(三)2.游戏:教学任务:I，学会武术基本动作歇步盖打，发展协调性。3·
通过教学过程:一、准备部分，(铲)1.开课式。2·队列练习:错肩行进。要领:两个一(二)路纵队迎面相遇靠右(左)边错肩走过，相互之间的距离为一步。口令，3·准备活动：慢跑200米。徒手操6节。二、基本部分，
(98,)1，武术基本动作(三)歇步盖打(1)动作，预备姿势，马步架打。1.左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌经头上向左前下方盖掌，掌外沿向前，劈体左转90度，左掌变拳收抱于左腰间，眼看右掌。2.上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步，同时左拳向前冲击，拳心向下，右掌变拳收抱于右腰间，眼看左拳前方。（2)教师讲解示范。(3)练习方法与注意事项，参看第15课。2。游戏(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，各组成一路纵队站在起跑线后。游戏开始，排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进，按规定的到停球点，再用同样方法运球。各组依次进行，按全组做完的先后顺序排列名次。(2)规则:1.人和球不得进入圈内。2.停球时，必须将球停稳在停球点上。(3)注意事项:0在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈，把学生分成2一一4组进行练习。0教师随时观察纠正错误动作。0教育学生严格遵守规则，严格遵守纪律。三、结束部分:(y)1·整理放松;2，小结、讲评，3。宣布下次课内容第12课时教学内容：1.武术基木动作(四)2.跨越式跳高(二)教学任务：1·学会武术基本动作提膝仆步穿掌，发展灵敏素质。2.进--步改进跨越式跳高技术，发展弹跳力教学过程：一、准备部分：（8’）1.开课式。2.队列练习：错肩行进走。3.准备活动，慢跑200米。儿宽广播韵体操6节。二、基本部分:（28)l·
武术基本动作（四)提膝仆步穿掌1.动作：预备姿势:歇步冲拳。1两腿起立，身体左转间肘左拳变掌，掌心向下，右拳变掌，掌心向上，左腿提膝，右掌从左手背上向右斜上方穿出，左手爪势收至右腋下，眼看右掌2.随即左腿向左铲出成仆步，左手成立掌，沿左腿内侧向前穿出后成侧掌，眼看左掌。(2)教师讲解示范。(3)练习方法与注意事项参看第15课。2·跨越式跳高(二)动作：略三·结束部分1·整理放松，2.小结、讲评，3.宣布下次课内容第13课时教学内容：1.武术基本动作(五)2.游戏:改换目标教学任务，1·学会武术基本动作虚步挑掌，发展协调性。z·通过改换目标游戏，发展学生的反应和灵敏素质。教学过程:一、准备部分，(8)1·开课式。2。队列练习，错肩行进走。3·准备活动，慢跑200米;徒手操6节。二、基本部分，(28)1·武术基本动作(五)
虚步挑掌(1)动作，预备姿势:仆步穿撑。左腿(2)教师讲解示范。（3)练习方法与注意事项:见第15课。2.游戏，改换目标(1)方法参加游戏的人分成几组，每组围成一个圆圈，铸人间隔1米面向圆心站立，指定二人站在圆圈内，一人为追者，一个人为逃者。游戏开始，追者追拍逃者，逃者被拍到时，两人互换，继续迫逐。追逐时，逃者可以跑到圈上任何人面前对面站立，这时，面对逃者的人就变成新的逃者，并迅速躲闪跑开，引走追者。(2)规则，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，这时追拍到无效。(3)注意事项:0在场地上画Z一一4个直径8一一10米圆圈，学生分成2一一4组，各圃绕一个圆圈站立，每组选一人为追者，另一人为逃者。0各组第一个追者，可选体力较好的学生担任。对于担任追者的钵弱同学，要适当控制运动量，及时换人。三，结束部分:(1·整理放松，2.小结、讲评。3.宣布下次课内容，第14课时教学内容：.1·障碍
跑2.游戏:投球过网教学任务1，通过障碍跑，发展学生的奔跑能力，培养勇敢顽强、克服困难的精神。2.通过投球过网游戏，发展学生的投球能力。。教学过程:一、准备部分，(8，)1·开课式。2·队列练习:向左(右)转弯走。3·准备活动，慢跑200米，徒手操6节。二、基本部分，(28)1·障碍跑(1)动作，在跑动申，学会运用正确的方法，灵活协谰地越过不同类型的障碍。在40米范围内，绕过间隔为2一一3米的一组标杆，跨过一条(2)教师讲解示范。(3)练习方法:根据场地情况，进行分组练习。(4)注意事项:1.在场地上画两条15米的跑道，在其中一条跑道上插几根标志杆(间隔为2一一3米)，离最后一根标杆一米处设一条2·
游戏:投球过网(1)方法:参加游戏的分成甲。乙两队，每队6人，各自站在本方场地内。每队各有1人手持小篮球(或小排球)站在发球区，其它人分两排(前排3人后排2人)站立，游戏开始，两队持球人用力投球过网(或绳)，双方其它队员都可在本方的汤地内接球并尽快投球过网(或绳)。若两球同时在一方场地上，对方得1分。得分后换人发球重新开始。每队6人依次发球后，以得分多的队获胜。(2)规则:1.投球出界，球不过网(绳)或从网(绳)下穿过，对方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方场地上，不算对方得分，两球相撞，均不得分，重新发球开始。(3)注意事项，1.画两个排球畅地，立柱挂网，无网可用绳代替。2.遵守规则，服从裁判。三、结束部分，(4)1·整理放松;2.小结、讲评。3.宣布下次课内容第15课时教学内容：1·跨越式跳高(三)2.游戏:单手传球比快教学任务:1。进一步学习提高跨越式跳高动作技术，发展学生的弹跳力。2.培养学生单手传球能力，发展上肢力量。教学过程:一、准备部分，(8’)1·开课式。2·队列练习:齐步走一一一跑步一一立定3·准备活动:慢跑200米。双人操6节。二、基本部分：
(28)1·跨越式跳高(三)(1)动作:逐渐加快助跑速度，递速用力踏跳，当摆动腿向前上方摆至横杆上时，开始向外跨并稍内旋，踏跳腿在完成踏跳动作后，迅速离地上摆，跟随摆动腿向外跨过杆。落地时，摆动腿先着地。两腿屈膝，缓冲平衡。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:参看第16课。(4)注意事项：1、着重强调踏跳和过杆动作。2、注意安全，防止损伤。2·
游戏:单手传球比快(1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队又平分为甲、乙两组，各组成一路纵队，相对站在指定线后，甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人用单手肩上传球的方法，将球传给乙组排头，自己站到排尾。乙组排头用双手将球接住并用同样的方法回传给甲组。如此依次进行先做完的一队为胜。(2)规则：球未接住，由接球人捡回。(3)注意事项，1比赛时要按规定的传球动作和要领做，要求动作正确，传得准，传得快，动作协调，连捉。强词传球要到位并使对方接住。2.教师可根据学生的具体情况和教学的需耍，确定传球的距离，动作熟练后也可以增设障碍，以提高游戏的难度。3.学生练习时教师注意观察，及时纠正错误动作。三、结束部分:(4)1，整理放松，2.小结、讲评3。宣布下次课内容第16课时教学内容：1.跨越式跳离(四)2.手脚并用爬垂直竿(绳)教学任务，1·进一步巩固提高跨越式跳离的完整技术，发展学生的弹跳力。2.通过手脚并爬垂直竿，增养学生攀爬能力，发展力量索质。教学过程，一，准备部分:1.开课式。2·队列练习:向后转走。3·准备活动:慢跑200米。韵律操6节。二、基本部分:(28)1·跨越式跳高(四)U)动作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐渐加快，步幅逐渐加大，用有力的脚踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以脚跟着地。迅速过渡到全脚掌，再用前脚攀迅速有力地蹬地，两臂配合向上摆动。(2)教师讲解示范。(3)练习方法，见第16课。(4)注意事项:1.强调踏跳有力，动作完整连贯、协调。2.注意安全，防止损伤。2·
手脚并用爬垂直竿(绳)(1)动作，两手握竿(绳)，两腿提屈，两脚内侧或脚攀夹竿(绳)，然后两腿蹬直，同时两臂引体问上，两手搏依次向上换握。腿再提屈，脚夹竿(绳)，按此方法继续问上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。（2）教师讲解示范。(3)练习方法，分组练习，按要求和顺序依次进行。(4)注意事项:1.这个动作的要点是蹬腿和拉臂动作的协调配合，为了使学生尽快地掌握动作，开始时不要过分强调动作的细节，待学生基本掌握动作力之后，再逐步提高要求。2.竿(绳)下面放垫子，防止学生滑下跌伤，教学蔚要仔细检查器械，安装牢固。3.小学生练习时会出现错误动作和手脚配合不协调现象，教师应及时给予纠正与辅导。4.做好保护与帮助工作。5.严格课堂纪律，注意安全。三、结束部分:(4)1，整理放松2，小结、讲评;3·宣布下次课内容，第17课时教学内容：1.·游戏圆圈运球2.蛙跳教学任务:1。通过圆圈运球游戏，培养学生运球和控制球的能力。z·
掌握蛙跳技术，发展腿部力量，增强弹跳力。教学过程，三、准备部分:（8’)1·开课式。2·队列练习，向左(右)转走。3·准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。二、基本部分：(28’)1，游戏，圆圈运球(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，每组站成一个圆圈，左右阔隔约两米，其申一人手持小篮球。游戏开始，各组持球人运球依次绕过本组每个人，到原来位置并将球传给右边的第一个人。右边的第一个人接传球后，再按同样的方法运球。各组依次进行，先做完的组为胜。(2)规则1.运球时必须依次绕行，不得碰撞他人。2.运球时不得持球跑或双手同时拍球，运球失误，必须捡回在失误地点重新运球。(3)注意事项:0在场地上画2一一4个直径8一一10米的圆圈，2·
蛙跳(1)动作:蛙跳是增强弹跳力的练习之一。跳时，两脚用力后蹬，两臂同时自然间前上方摆动。身体要向前上方腾起，落地后自然形成下一跳的准备姿势，继续向前跳。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:先集体练巧，后分组练巧。(4)注意事项:1.注意跳时腿、臂动作配合协调，教师随时纠正错误动作。2.可适当控制练习的次数和运动量。3.对身体素质较差的学生要区别对待。三、结束部分:(4)1·整理放松;2.小结、讲评。3.宣布下次课内容.第18课时教学内容：1.屈腿悬垂摆动(低单杠)2.游戏:圆圈接力跑教学任务:1.学会低单杠的屈腿悬垂摆动动作，发展上肢和腰腹力量。2.发展跑的能力，培养团结协作和集体主义精神。教学过程:一、准备部分:(8)1，开课式。2·队列练习，齐步走一跑步一立定一齐步走。3·准备活动:慢跑200米，韵律操6节。二、基本部分，(28)1·
屈腿悬垂摆动(低单杠)(1)动作：两手正握杠与肩同宽，两腿用力蹬地，收腹屈腿上举。借蹬地力量主动积极前摆，当摆至最高点时，大腿稍向后压，使身体回摆，后摆至最高点时，拉臂两脚落地成站悬垂。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:1、先做屈腿悬垂，增强握力和臂力。2、从一脚蹬地。一腿屈腿前摆开始做屈腿悬垂摆动。3、屈腿悬垂后由教师或学生辅助做屈腿悬垂摆动。(4)注意事项：1、保护与帮助:一手握练习者手腕，另一只手托臂，当摆至与杠垂直部位时。加助力说明摆动。2、教育学生注意安全。2·游戏:圆圈接力跑(1)方法：参加游戏的分成人数相等的四队，每队成一路纵队在圆圈内指定的位置，排头站在圈外的起跑线后。游戏开始，各队排头按逆时针方向沿圆圈跑出后，各队下一个人接着站到起跑线后并与跑回的排头击掌后跑出，排头快速站到本队排尾。各队依次进行，以先跑完的队为胜。(2)规则:1、跑动中，被超越的人不得有意阻挡超越者2、准备接力的人不得有意阻挡其它队的队员。3、超越别人必须从右侧进行。(3)注意事项:1、游戏开始前教师讲解示范弯道跑的动作要领。2、严格遵守规则、纪律。三、结束部分，(4)1、整理放松；2、小结、讲评；3、宣布下次课内容；
第19课时教学内容：1.双人跳镊绳2.游戏:运球传球接力教学任务。1·掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。2.提高运球与传球能力。教学过程：一、准备部分：(8)1·开课式。2.队列练习:向左转走。3·准备活动:慢跑200米，徒手操6节。二、基本部分：(28)1.双人跳短绳(1)动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊:“预备一跳”
后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。(2)教师讲解。(3)练习方法，两人一组，分散站在场地上，一人跳，另一人协助摇绳并计数，然后轮换。2、游戏：运球传球接力(1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队再平分为甲、乙两组，每两组面对面而错开站在线后，各甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人立即向对面的小圆圈运球前进，到达圆圈内做急停转身，用双手传球给乙组排头，自己站到乙组排尾。乙组排头接球后。按同样方法进行，直到全队做完。以先做完的队为胜。(2)规则:1、必须按规定的路线、方向、运球、传球。2、运球或传、接球时失误，应由失误的人拾起球从失误地点继续进行。3、不得持球跑或双手同时拍球。(3)注意事项:1、教师应根据学生掌握技术情况进行辅导。2、课前在场地上划相距10一12米的并行线，并在线前划一个直径1米的圆圈。2、采取三局两胜，严格执行规则。三、结束部分:(4)1、整理放松;2、小绪、讲评;3、宣布下次课内容；第20课时教学内容：1.后蹬跑2.游戏;互相帮助教学任务:1·掌握后蹬跑技术，发展腿部力量。2·通过互相帮助游戏，培养负重快走的能力，发展下肢力量。教学过程:一、准备部分:(8)1·开课式。2·队列练习:纵队、横队。齐步走，向右转走。3·
准备活动:慢跑两圈;双人操6节。二、基本部分:
(28)1、后蹬跑(1)动作：后蹬跑对于发展腿部力量，改变跑的后蹬动作有着重要的作用。后蹬时，上体稍前倾，前脚掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，摆动腿向前上方摆动，然后大腿下压，用前脚掌着地，两臂自然地前后摆动。(2)教师讲解示范。(3)练习方法：1、双手支撑墙上或器械上，做原地后蹬和前摆腿的练习，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方摆动。2、原地单腿交换跳，蹬地要充分，动作要协调。3、慢速度地行进间的后蹬跑。要求后蹬充分，摆动腿积极下压，前脚掌着地，动作要有弹性。4、在地上放若干个间隔1米左右远的实心球从球上跨过，要求后蹬充分，抬腿送髋。5、画两条20一30米长的跑道，学生成二路纵队站在起跑线后，每组按顺序练习。(4)注意事项:要掌握支撑腿后蹬充分，摆动腿积极前抬送髋动作。2.游戏:互相帮助(1)方法：参加游戏的分成两人一组，一前一后站在起点线后。游戏开始，前面的人将后面的人背起，向预先放置的标志物前进，到达标志物后，两人互换，绕过标志物，再背回起点线。以先回到起点线的组为胜。(2)规则:背者在途中可站立休息，但被背的人身体任何部位不得着地。(3)注意事项:1、在场地上画10一15米长的两条跑道，并设置两个标志物，若学生数名。可增加场地进行。2、教师统一发令，注意安全，严格执行规则。三、结束部分:(4)1·整理放松；2.小结。讲评;3、宣布下次课内容；第21课时教学内容：1..后滚翻一挺身跳2.行进间高抬腿跑教学任务:1、掌握后滚翻一挺身跳技术，发展学生柔韧、灵敏等素质。2、学会行进间高抬腿跑，发展腿部力量，提高跑的能力。教学过程:2.队列练习：一(二)列横队变二(四)列横队，一(二)路纵队变二(四)路纵队。3.准备活动：慢跑200米，韵律操6节。二、基本部分:
(28)1.后滚翻一一挺身跳(1)动作：蹲撑，两手用力推垫，上体后倒，低头、团身向后滚动，当滚至肩部着垫时，两手在头两侧支撑，用力推垫成蹲撑。接着两臂向前上方摆起，同时两腿用力蹬地，身体向上腾起。空中挺身展髋，两腿并拢，脚面绷直，落地成半蹲，两臀斜上举。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:1、分组练习。2、先练写团身前后滚动。比喻成圆球易滚动，要求团身要紧，两膝贴胸，两手及时推垫。3、向后滚动前，身体重心先向前移，增加后倒的力量。4、可在一定角度的斜坡上做后滚翻。(4)注意事项:1、学生在练习时易出现两手推垫不及时，用力不均匀或团身不紧等动作。教师应加以指导。2、保护与帮助:单膝跪在学生体侧。后倒时。一手拨肩另一手托臀或两手扶腰，稍上提，帮助学生完成动作。2·行进间高抬腿跑(1)动作:高抬腿跑的作用主要是增强腿部力量，加大大腿高抬的幅度。在行进间做这个练习必须沿着直线向前，上体保持正直稍前倾，大腿高抬与上体成直角，小腿放松与大腿自然折迭。落地时大腿积极下压，蹬地腿充分伸直，两臂配合两腿自然前后摆动。(2)讲解示范。(3)练习方法：1、先练习原地高抬腿。2、后练习行进间10-15米高抬腿跑。3、再分组练习。(4)注意事项:练习时速度由慢到快。三、结束部分:
(4)1.整理放松;2.小结、讲评;3·宣布下次课内容;4·下课。第课时教学内容：1.前滚翻两腿交叉转体180度－后滚翻一挺身跳(一)2.游戏:行动一致教学任务;1.初步掌握前滚翻两腿交叉转体180度一后滚翻挺身跳动作，发展身体灵巧和柔韧索质。2.通过行动一致游戏，发展下肢力量，培养集体正义荣誉感。教学过程:一、准备部分:(8)1·开课式。2·队列练习:立正、看齐、稍息、报数。3。准备活动:慢跑400米，徒手操6节。二、基本部分:(28)1·前滚翻两腿交叉转体180度一一后滚翻一一挺身跳1·整理放松；2.小结、讲评；3.宣布下次课内容；第22课时教学内容：1.向后转走(齐步)2.迎面接力跑`
教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2.发展速度和奔跑能力。教学过程：2.队列练习：立正、看齐、稍息。3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8*2)二、基本部分：(28’)1.向后转走(齐步)(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。(2)教师讲解示范。(3)练习方法：学生集体练习。(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。2.迎面接力跑(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。(3)要求：1.传递
棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。三、结束部分：1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容；第23课时教学内容：1.臂交叉跳绳2.游戏：截住空中球教学任务：1.掌握臂交叉跳绳的方法，发展弹跳力、灵敏性、协调性。2.通过截住空中球游戏，培养机智、反应和传接球能力。教学过程：一、准备部分：(8’)1.开课式。2.队列练习：四面转法，横队齐步走。3.准备活动：慢跑200米；绳操6节。(1)伸展运动：预备姿势：立正两手握绳两端(将绳对折成短绳)，同时下垂于体前。1横绳前平举。同时左脚侧出一步。2横绳上举挺胸。3还原成1的姿势。4还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反。(2)下蹲运动：预备姿势：双脚
开立，横绳垂于体前。1横绳前平举。2.下蹲。3.还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234(3)体转运动：预备姿势，横绳下垂于体前。1.横绳前平举。2.左臂向左侧摆，同时右臂胸前平屈，头械转，眼看左手。3.还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反。(5)体前屈运动：预备姿势：方正，横绳下垂于体前。1.屈肘横绳于胸前，同时左脚侧出一步。2.上体前屈横绳下垂。3.还原成预备的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，但方向相反1.左脚向左前迈出弓步，同时横绳上举，(抬头挺胸)。2.上体前屈，横绳下垂，置左脚前。3.还原成1的姿势。4.还原成预备姿势。5678同1234，方向相反。二、基本部分：(28)1.臂交叉跳绳(1)向前摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作：两手握绳的两端，绳由体后前摇，当绳摇到前上方时，两臂迅速体前交叉，同时向后快速抖腕(前臂外旋)，两脚立即跳起，绳通过再摇至头上方时交叉两臂还原，用同样方法连续跳。(2)向后摇绳臂交叉跳绳(并脚跳)动作：两手握绳的两端
，绳由体前向后摇，两脚立即跳起，两臂由下向上在体前交叉，同时快速抖腕(前臂内旋)，两脚立即跳起，绳通过两脚，交叉臂还原，用同样方法连续跳。(3)讲解示范。(4)练习方法：分组练习。(5)注意事项：教师应掌握学生练习的次数、速度、时间，每次练习后要有适当的时间让学生做放松活动。2.游戏：截住空中球(1)方法：将参加游戏的分成几组，各组指定两人先站在圈内，其余的人均匀的站在圆圈外，游戏开始，圈外的人相互传接小球，圈内的人积极抢截。截住球后，与传球失误的人交换位置，游戏继续进行。(2)规则：传球不得进圈，不得递球。(3)注意事项：1.课前在场上画2-4个直径5-6米的圆圈，把学生分成2-4组进行练习。2.游戏前，教师应讲解示范抢断的动作要领，并组织练习。3.每组人数不宜过多，以提高密度和效果。4.对体弱的学生适当照顾，及时换人，男女生可分组比赛。三、结束部分：(4)1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。
第24课时教学内容：1.互射2.4-5分钟定时跑教学任务：1.通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力2.发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。教学过程：一、准备部分：(8)1.开课式。2.队列练习：横队、纵队齐步走。3.准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。二、基本部分：(28)1.游戏：互射(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击，乙队接住或沙包回击。击中对方身体得1
分。在规定的时间内，得分多的队为胜。(2)规则：1.投击和躲闪必须在场内进行。2.只准投击头以下部分。(3)注意事项：1.在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。2.教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。3.根据情况可以增加沙包数目，提高学生积极性。2.4-5分钟定时跑(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。(2)讲解示范。(3)练习方法：成纵队集体练习。(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。三、结束部分：(4)1.整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。第25课时教学内容：1.上两步掷垒球或沙包2.游戏：拉绳比跳教学任务：1.初步掌握上两步掷垒球或沙包技术，提高投掷能力。2.通过拉绳比跳游戏，发展灵敏、力量等素质。教学过程：一、准备部分（8’）1.开课式。2.队列练习。3.准备活动：慢跑200米，徒手操6节二、基本部分（28’
）1.上两步掷垒球或沙包（一）（1）动作：略(2)讲解示范。(3)练习方法:成纵队，四人一组依次进行练习。(4)注意事项:1、先让学生徒手挥臂练习几次，随后听教师口令统一投掷。2、要求投掷时注意蹬腿、转体、挥臂的动作。2、在场地上划两条15米长的并行线距离2米，一条线为投掷线，另一条为预备线。3、听到老师喊2·拉绳比跳(1)方法:参加游戏的分成人数相等的两队，均成一列横队相对站在两条线后，两队排头分别站在两个圆圈内，各握绳的一端。游戏开始，两人同时做连续单脚跳，并用力拉绳，能把对方拉出圈外或迫使对方提起的脚着地，得一分，然后两队依次换人进行。最后以得分多的队为胜。(2)规则:1、互拉绳时，绳脱手，脚踩线，换脚跳均为失败。2、双方同时失败均不得份，两队各换下一人进行。(3)注意事项:1、要进行安全教育，严禁开玩笑或在用力拉时松手。2、分组时注意体力强弱调配要适当，男女生可分组进行比赛。三、结束部分:(4)1·整理放松;2·小结、讲评;3·
宣布下次课内容，第26课时教学内容：1.俯撑成分腿立撑2.放松跑教学任务:1·掌握俯撑成分腿立撑动作，发展学生的灵敏和柔韧素质。2.培养学生跑的能力。教学过程:一、准备部分:(8)1.开课式。2·队列练习:列队法。3·准备活动，慢跑两圈；韵律操6节。1·俯撑成分腿立撑(1)动作:由俯撑开始，两脚用力蹬地。同时弓身收腹，提臀成分腿屈体立撑。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:分组练习，教师分别辅导。(4)注意事项:1、学生做俯撑时，首先强调身体姿势的正确，同时动作有节奏。2、教师要随时纠正学生的塌腰、撅臀等错误动作。3、严格要求、区别对待。2·
放松跑(1)动作:用中等或中等以上速度跑。跑时要保持正确的跑动姿势，后蹬时，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方摆动。落地时用前脚掌地。两臂屈肘有力地前后摆动。跑的动作要自然，放松、协调。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:1、先练习两组原地摆臂。练习时，以肩为辅，两臂前后摆动要自然放松。2、两人一组或四人一组，听口令按顺序练习，教师注意及时纠正错误动作。三、结束部分:(4)1.整理放松；2.小结、讲评；3宣布下次课内容；第27课时教学内容：1.上两步掷垒球或沙包(二)2.跳背教学任务：1.学习上两步掷垒球或沙包技术。提高投掷能力。z.初步掌握支撑跳背的动作，培养勇敢精神。教学过程:一、准备部分:(8)1.开课式。2.队列练习:齐步走一跑步一立定。3、准备活动，慢跑200米，儿童广播韵律操6节。二、基本部分:(28)1·
上两步掷垒球或沙包(二)(1)动作:迅速，连贯地完成上两步和向后引球的动作，再按蹬右腿、向左转体、挥臂经肩上的顺序迅速、有力地把球掷出。掷出的球必须从前面的两条横绳中间穿过。(2)讲解示范。(3)练习方法和注意事项参看第10课。2。跳背(1)动作:两人一组。一人两脚左右开立站稳，上体前屈，低头，两手支撑在两膝上，另一人做3一一5步助跑，双脚起跳。两手支撑于他的背部和臀部(用力不宜过大)，同时两腿伸直向左右分开，腾空越过人背。落地成半蹲，两臂斜上举。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:分组练习。把学生分成人数相等4队，分别排成一列横队，按顺序依次进行练习。(4)注意事项:1、一人做上体前屈，低头，不得突然降低和升高。2、练习时严格课堂纪律，注意安全。三、结束部分:(4)1.整理放松;2。小结、讲评;3.宣布下次课内容；第28课时教学内容：1.·分腿腾越(山羊)(一)2.上两步掷垒球或沙包(三)教学任务:1.初步掌握分腿腾越的动作要领，发展灵敏、协调性，增养勇敢顽强精神。教学过程:一、准备部分:
(8)1.开课式。2.队列练习:分队法练习。动作要领:二(四)路纵队行进间听到二、基本部分:(28)1·分腿腾越(山羊)(一）(1)动作：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。（2）教师讲解示范。（3）练习方法：分组练习。1、分解动作练习：蹬地、屈髋成分腿立撑、推手成分腿站立、两臂斜上举。2、几步助跑、起跳、两手支撑器械、提腰、屈髋、分腿、推手回落。3、完整动作练习。(4)注意事项:1、重点掌握双脚起跳，推手及时有力。2、保护与帮助，站在器械斜前方。学生越过器械后，扶上臂或落地后扶臂、腹。2·上两步掷垒球或沙包(三)(1)动作:面对投掷方向站立。两腿前后分开，左脚在前支撑身体，右腿在后并提起脚跟，右手持球于胸前。掷时，右腿先迅速向前迈出一步。左腿紧接着再向前迈出一步，同时右臂自前向下经体侧向后引球。上体向右转动，使左肩对着投掷方向，当左脚刚一着地，即按原地侧向掷垒球的要求，将球用力向前上方掷出。并从前面的两条横绳中间穿过。(2)练习方法和注意事项参看第10课。三、结束部分:
(4)1.整理放松；2.小结、讲评；3.宣布下次课内容；第29课时教学内容：1·分腿腾越(山羊)(二)2.游戏:夺球战教学任务，1·进一步学习掌握分腿腾越技术动作。2.通过夺球战游戏，发展学生的对抗能力。教学过程：一、准备部分：(8)1·开课式。2.队列练习：分队法。3.准备活动:慢跑4oo米;徒手操6节。二、基本部分:
(28)1.分腿腾越(出羊)(二)(1)动作:助跑。起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、稍提臀屈髋，两腿伸直向左右分开。同时两手用力迅速推离器械，身体向前上方腾起。越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。（2)讲解示范。（3)练习方法，参看第13课。(4)注意事项：强调安全。防止发生事故。游戏：夺球战(1)方法:参加游戏的分成人数相等的甲、乙两队。各队成一列横队面对圆圈站立。两队各派一人在圈内互抱一个小篮球。游戏开始，双方尽力夺球或把对方拉出圈外。先夺到球或把对方拉出圈外的就得1分。然后各队换人最后进行以积分多的队为胜。(2)规则:夺球时不得故意松手，不得推人。2.脚踩线就算失败。(3)注意事项:1.在场上画两条相距8一一10米的并行线，中间画5一一10个直径2米的圆圈，每个圈内放一个篮球。2.分队要注意双方力量大体均衡。男女生应分组比赛，3.比赛可采用三局两胜制。1·整理放松，2·小结、讲评；3·宣布下次课内容;第30课时教学内容：1.武术基木动作(一)2.50米快速跑教学任务:1·学会武术基本动作弹踢冲拳动作，发展学生柔韧、灵敏、协调性。z·掌握快速跑技术，培养跑的能力，教学过程:一、准备部分:(81·开课式。2·队列练习:并队法、分队法3·
准备活动:慢跑两圈;徒手操。二、基本部分:(281。武术基本动作(一)弹踢冲拳(1)动作:预备姿势:劫弓步冲拳。身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝向前弹踢，脚面绷直，高于胯平，同时左拳向前冲击，拳心向下，高与肩平，右拳收抱于右腰间，眼看前方。左、右交替练习。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:教师统一口令，学生集体练习。(4)注意事项：略2.50米快速跑(1)动作：用站立式姿势起跑。跑时要正确地运用后蹬技术有力地进行后蹬。着地时摆动腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线。上体正直稍向前上。两臂屈肘有力地前后摆动，迅速向前跑动。(2)教师分解示范。(3)练习方法:在场地上画2一4条50米跑道，成两列横队分别站在跑道两侧，教师讲解示范后。把学生分成a一一4人一组，教师发令，按顺序一个组一个组进行练习。(4)注意事项，要求腿的动作正确、轻松、自然、协调。三、结束部分:(4)1·
整理放松，2·小结、讲评，3·宣布下次课内容，第31课时教学内容：1·武术基本动作(二)2.跨越式跳高(一)教学任务:1。学会武术基本动作马步架打，发展灵敏、协调性。z。初步掌握跨越式跳高的起跳技术，发展学生的弹跳力。教学过程:一、准备部分:(8)1。开课式。2。队列练习:并队、分队法。3。准备活动:慢跑200米;双人操6节。二、基本部分:(28’)1·武术基本动作(二)马步架打(1)动作:预备姿势:直立抱拳。左脚向左跨一步，两腿下蹲成马步，同时右拳变掌，前臂内旋，由左向右上方架起;左拳向左冲眼看左拳前方。左、右交替练习。(2)教师讲解示范。(3)练习方法与注意事项，参看第15课。跨越式跳高(一)(1)动作:跨越式跳高是一种较为简单的跳高方法。
(2)讲解示范第32课时教学内容：1.武术基木动作(三)2.游戏:教学任务:I，学会武术基本动作歇步盖打，发展协调性。3·通过教学过程:一、准备部分，(铲)1.开课式。2·队列练习:错肩行进。要领:两个一(二)路纵队迎面相遇靠右(左)边错肩走过，相互之间的距离为一步。口令，3·准备活动：慢跑200米。徒手操6节。二、基本部分，
(98,)1，武术基本动作(三)歇步盖打(1)动作，预备姿势，马步架打。1.左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌经头上向左前下方盖掌，掌外沿向前，劈体左转90度，左掌变拳收抱于左腰间，眼看右掌。2.上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步，同时左拳向前冲击，拳心向下，右掌变拳收抱于右腰间，眼看左拳前方。（2)教师讲解示范。(3)练习方法与注意事项，参看第15课。2。游戏(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，各组成一路纵队站在起跑线后。游戏开始，排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进，按规定的到停球点，再用同样方法运球。各组依次进行，按全组做完的先后顺序排列名次。(2)规则:1.人和球不得进入圈内。2.停球时，必须将球停稳在停球点上。(3)注意事项:0在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈，把学生分成2一一4组进行练习。0教师随时观察纠正错误动作。0教育学生严格遵守规则，严格遵守纪律。三、结束部分:(y)1·整理放松;2，小结、讲评，3。宣布下次课内容第33课时教学内容：1.武术基木动作(四)2.跨越式跳高(二)教学任务：1·学会武术基本动作提膝仆步穿掌，发展灵敏素质。2.进--步改进跨越式跳高技术，发展弹跳力教学过程：一、准备部分：（8’
）1.开课式。2.队列练习：错肩行进走。3.准备活动，慢跑200米。儿宽广播韵体操6节。二、基本部分:（28)l·武术基本动作（四)提膝仆步穿掌1.动作：预备姿势:歇步冲拳。1两腿起立，身体左转间肘左拳变掌，掌心向下，右拳变掌，掌心向上，左腿提膝，右掌从左手背上向右斜上方穿出，左手爪势收至右腋下，眼看右掌2.随即左腿向左铲出成仆步，左手成立掌，沿左腿内侧向前穿出后成侧掌，眼看左掌。(2)教师讲解示范。(3)练习方法与注意事项参看第15课。2·跨越式跳高(二)动作：略三·结束部分1·整理放松，2.小结、讲评，3.宣布下次课内容第34课时教学内容：1.武术基本动作(五)2.游戏:改换目标教学任务，1·学会武术基本动作虚步挑掌，发展协调性。z·
通过改换目标游戏，发展学生的反应和灵敏素质。教学过程:一、准备部分，(8)1·开课式。2。队列练习，错肩行进走。3·准备活动，慢跑200米;徒手操6节。二、基本部分，(28)1·
武术基本动作(五)虚步挑掌(1)动作，预备姿势:仆步穿撑。左腿(2)教师讲解示范。（3)练习方法与注意事项:见第15课。2.游戏，改换目标(1)方法参加游戏的人分成几组，每组围成一个圆圈，铸人间隔1米面向圆心站立，指定二人站在圆圈内，一人为追者，一个人为逃者。游戏开始，追者追拍逃者，逃者被拍到时，两人互换，继续迫逐。追逐时，逃者可以跑到圈上任何人面前对面站立，这时，面对逃者的人就变成新的逃者，并迅速躲闪跑开，引走追者。(2)规则，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，这时追拍到无效。(3)注意事项:0在场地上画Z一一4个直径8一一10米圆圈，学生分成2一一4组，各圃绕一个圆圈站立，每组选一人为追者，另一人为逃者。0各组第一个追者，可选体力较好的学生担任。对于担任追者的钵弱同学，要适当控制运动量，及时换人。三，结束部分:(1·整理放松，2.小结、讲评。3.宣布下次课内容，第35课时教学内容：.1·障碍跑2.游戏:投球过网教学任务1，通过障碍跑，发展学生的奔跑能力，培养勇敢顽强、克服困难的精神。2.通过投球过网游戏，发展学生的投球能力。。教学过程:一、准备部分，(8，)1·开课式。2·队列练习:向左(右)转弯走。3·准备活动，慢跑200米，徒手操6节。二、基本部分，(28)1·
障碍跑(1)动作，在跑动申，学会运用正确的方法，灵活协谰地越过不同类型的障碍。在40米范围内，绕过间隔为2一一3米的一组标杆，跨过一条(2)教师讲解示范。(3)练习方法:根据场地情况，进行分组练习。(4)注意事项:1.在场地上画两条15米的跑道，在其中一条跑道上插几根标志杆(间隔为2一一3米)，离最后一根标杆一米处设一条2·游戏:投球过网(1)方法:参加游戏的分成甲。乙两队，每队6人，各自站在本方场地内。每队各有1人手持小篮球(或小排球)站在发球区，其它人分两排(前排3人后排2人)站立，游戏开始，两队持球人用力投球过网(或绳)，双方其它队员都可在本方的汤地内接球并尽快投球过网(或绳)。若两球同时在一方场地上，对方得1分。得分后换人发球重新开始。每队6人依次发球后，以得分多的队获胜。(2)规则:1.投球出界，球不过网(绳)或从网(绳)下穿过，对方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方场地上，不算对方得分，两球相撞，均不得分，重新发球开始。(3)注意事项，1.画两个排球畅地，立柱挂网，无网可用绳代替。2.遵守规则，服从裁判。三、结束部分，(4)1·整理放松;2.小结、讲评。3.宣布下次课内容第36课时教学内容：1·跨越式跳高(三
)2.游戏:单手传球比快教学任务:1。进一步学习提高跨越式跳高动作技术，发展学生的弹跳力。2.培养学生单手传球能力，发展上肢力量。教学过程:一、准备部分，(8’)1·开课式。2·队列练习:齐步走一一一跑步一一立定3·准备活动:慢跑200米。双人操6节。二、基本部分：(28)1·跨越式跳高(三)(1)动作:逐渐加快助跑速度，递速用力踏跳，当摆动腿向前上方摆至横杆上时，开始向外跨并稍内旋，踏跳腿在完成踏跳动作后，迅速离地上摆，跟随摆动腿向外跨过杆。落地时，摆动腿先着地。两腿屈膝，缓冲平衡。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:参看第16课。(4)注意事项：1、着重强调踏跳和过杆动作。2、注意安全，防止损伤。2·
游戏:单手传球比快(1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队又平分为甲、乙两组，各组成一路纵队，相对站在指定线后，甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人用单手肩上传球的方法，将球传给乙组排头，自己站到排尾。乙组排头用双手将球接住并用同样的方法回传给甲组。如此依次进行先做完的一队为胜。(2)规则：球未接住，由接球人捡回。(3)注意事项，1比赛时要按规定的传球动作和要领做，要求动作正确，传得准，传得快，动作协调，连捉。强词传球要到位并使对方接住。2.教师可根据学生的具体情况和教学的需耍，确定传球的距离，动作熟练后也可以增设障碍，以提高游戏的难度。3.学生练习时教师注意观察，及时纠正错误动作。三、结束部分:(4)1，整理放松，2.小结、讲评3。宣布下次课内容
二年级上册体育课教案二年级上册镇中心小学1二年级第一学期体育课教学进度（一）周次课次12一3456二78910三11121314四15161718五1920六21学习目标具有积极参与体育活动的态度和行为；随同集体完成队列训操知道自己身体部位和变化；在游戏中适应陌生的环境适应陌生的环境，发展灵敏、协调素质和自然走的能力努力形成身体正确与否的感觉；发展柔韧、灵敏反应素质说出自己身体姿势正确与否的感觉；适应陌生环境体会屈臂摆动走的动作，培养正确身体姿势，发展协调能力随同集体完成队列操练，在游戏中学会拍球动作做出地域性体育项目的简单动作与同伴建立友好合作关系；发展躲闪能力注意身体正确姿势；发展协调素质和韵律感做出地域性体育项目的简单动作识别方位；发展柔韧、灵敏、反应、协调能力知道自己身体的部位与变化；发展移动和躲闪能力在游戏中表现出对他人的尊重和关心；发展速度初步学会滚翻动作；发展灵敏、柔韧素质和时空感做出地域性体育项目的简单动作发展柔韧、灵敏、反应素质，提高助跑中的跳跃能力发展灵敏、反应素质；在游戏中学会传球方法教材内容认真上好体育课
基本部位操，与陌生同伴一起游戏（自选）各种姿势的自然走；在陌生场地上做游戏（自选）音乐伴奏韵律体操；“冲过战壕”小学生广播操；与陌生同伴一起游戏（自选）屈臂摆动用前脚掌走；简单舞蹈的身体基本姿势练习队列和队形练习；“拍球比多”地域性体育活动“与同伴在游戏中友好相处”“钓鱼”；自然站立式起跑；音乐伴奏韵律体操地域性体育活动立定跳远；简单舞蹈的身体基本姿势练习基本部位操，“老鹰捉小鸡”沿地面上直线自然跑；“斗鸡”前滚翻成蹲撑；“老鹰捉小鸡”地域性体育活动立定跳远；；儿童基本舞步自然站立式起跑；“传球比快”对体育活动表现出学习兴趣；发展柔韧、“丰富多彩的体育项目”；舞蹈身体基灵敏素质本姿势练习适应陌生的环境；发展灵敏、协调素质和直线跑能力做出地域性体育项目的简单动作沿地面上直线自然跑；在陌生场地上做游戏
地域性体育活动22223242526七27282930八31323334九35363738十394041十一4243初步学会滚翻动作；发展灵敏、柔韧素质和时空感随同集体完成队列操练；发展灵敏、协调素质在游戏中初步掌握投篮动作；发展灵敏和奔跑能力描述自己在活动中的情绪表现；初步掌握简单舞步初步掌握简单的球类动作；发展灵敏、协调跳跃能力掌握简单的辅助操动作；发展灵敏、协调和投掷能力提高快速奔跑能力；发展灵敏、反应、协调能力适应陌生的环境；发展灵敏、柔韧素质和时空感发展灵敏、反应、协调素质；提高加速跑和模仿能力努力培养正确的身体姿势；发展灵敏、反应跳跃能力立定跳远；前滚翻成蹲撑队列和队形练习；移动、躲闪游戏自然加速跑（30米）“投篮比准”；爬越一定高度的障碍物；儿童基本舞步练习立定跳远；球类游戏辅助操；对2—3米高的目标投准快速跑（30米）“击木柱”；前滚翻成蹲撑；在陌生场地上做游戏自然加速跑（30米）；模仿动物形象的
舞蹈动作正确的身体姿势；“跳进去拍人”体验简单的球类动作；发展柔韧、反应、立定跳远；球类游戏协调能力初步体会跳远动作；发展灵敏、协调素质和投掷、跳跃能力持轻物掷远；“青蛙过河”简单描述进步与成功的心情；发展灵敏、快速跑（30米）、各种方式的攀登和爬速度和攀爬能力越在游戏中适应陌生的环境；发展柔韧、协调素质初步掌握简单舞步动作；发展柔韧、协调素质和跳跃能力前滚翻成蹲撑；在陌生场地上做游戏立定跳远；儿童基本舞步努力改正不正确的身体姿势；发展灵敏、小学生广播操；对2—3米高的目标投协调和投掷能力准体验简单球类动作；发展快速奔跑能力随同集体完成队列操练；发展协调素质和投掷能力在游戏中表现出对他人的尊重和关心；发展灵敏、反应素质发展柔韧和力量素质；在游戏中提高跳跃能力体验集体和个人活动的区别；发展协调素质和跳绳能力知道自己身体与体重的变化；描述活动中的情绪表现快速跑（30米）
、球类游戏队列和队形练习；持轻物掷远立定跳远；“斗鸡”各种踢腿练习；跳跃游戏对2—3米高的目标投准；各种方式跳短绳学会测量身高和体重；爬越一定高度的障碍3444546474849505152535455565758596061626364十七65体验简单球类动作；发展灵敏、反应、协调素质与陌生同伴一起游戏；发展灵敏、反应素质和躲闪、跳跃能力具有良好合作精神，提高相互协作和模仿能力建立和谐的人际关系；提高投掷和跳绳活动能力初步掌握模仿操动作；发展移动与躲闪能力初步体会简单球类动作；发展灵敏、协调素质和投掷能力持轻物掷远；球类游戏立定跳远；“老鹰捉小鸡”各种方式接力跑；模仿动物形象的简单舞蹈对2—3米高的目标投准；各种方式跳短绳模仿操；移动躲闪游戏
持轻物掷远；球类游戏十二十三初步掌握动力性的柔韧动作；发展柔韧、纵叉横叉；跳跃游戏协调、跳跃能力在游戏中适应陌生环境；初步掌握简单的舞步动作儿童基本舞步练习；在陌生场地上做游戏说出自己在活动中的情绪表现；提高攀爬各种方式的攀登和爬越；各种方式跳短和跳绳活动能力绳发展灵敏、反应、协调素质；提高跳跃和投掷能力初步体会简单球类动作；培养良好意志品质，发展一般耐力双脚跳上、跳下；投击活动目标400—600
米一般耐力跑；球类游戏十四简单描述进步与成功的心情；发展灵敏、体验体育活动的乐趣；地滚球掷准、协调素质懂得不防碍他人活动的道理；提高活动的兴趣和投掷能力单脚内侧踢毽子；投掷游戏体验集体和个人活动的区别；发展柔韧、模仿动物形象的简单舞蹈动作；跳长绳反应、协调素质在游戏中表现出对他人的尊重和关心；发展灵敏、反应能力地滚球掷准；“斗鸡”十五不防碍他人参加游戏和活动；发展灵敏、各种方式踢毽子；跳进去拍人协调素质和跳跃能力发展灵敏、反应、协调素质和跳跃、投掷能力双脚跳上、跳下；投击活动目标在游戏中体会简单球类动作；发展灵敏、400—600
米一般耐力跑；传球比快反应和耐力素质在活动中尊重他人；在游戏中学会投篮动作在游戏中体会简单球类动作；培养良好意志品质，发展一般耐力培养积极参与体育活动的态度和行为；提高对体育活动的兴趣单脚内侧踢毽子；投篮比准1、沿地面上直线自然跑；2、“斗鸡”1、基本部位操，2、“老鹰捉小鸡”十六体验集体和个人活动的区别；发展柔韧、模仿动物形象的简单舞蹈动作；跳长绳反应、协调素质466676869707172在游戏中表现出对他人的尊重和关心；发
展灵敏、反应能力地滚球掷准；“斗鸡”不防碍他人参加游戏和活动；发展灵敏、各种方式踢毽子；跳进去拍人协调素质和跳跃能力发展灵敏、反应、协调素质和跳跃、投掷能力双脚跳上、跳下；投击活动目标2、30秒跳短绳2、30秒跳短绳2、30秒跳短绳在游戏中体会简单武术动作；发展灵敏、1、武术动作组合反应和耐力素质在活动中尊重他人；学会武术动作在游戏中体会简单武术动作；培养良好意志品质，跳跃能力培养积极参与体育活动的态度和行为；提高对体育活动的兴趣1、武术动作组合1、武术动作组合十
八认真上好体育课；体验体育活动的乐趣5第1课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、认真上好体育课2、游戏：队列和队形练习教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。
2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。
懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情6第2课时学习阶段：水平一学习目标：1、通过本次课的学习，使学生初步学习规定的基本部位操，2．培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。3、3．培养学生行动迅速和听从指挥的精神。教学内容：1、基本部位操，2、与陌生同伴一起游戏（自选）教师活动：教师通过自己的形象示范引导学生进行模
仿操的练习2、跟音乐与学生一起做动作3、引导发挥学生想象力试着编一些动作4、找做得新颖的同学表演1、师统一口令下练习。2、教师活动：学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫1、教师讲解动作方法和要求。2、教师做完整正确的示范。3、教师个别指导。4、找学生演示，展示自己。5、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。
。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情7第3课时1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，2、发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生教学内容：1、各种姿势的自然走；2、在陌生场地上做游戏（自选）走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、形式：本律动学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的
精神面貌。学习阶段：水平一学习目标：组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行。4、3、学生认真听讲动作方法和要领。4、学生集体练习。
5、学生分组练习。教师活动：1、、教师引导学生进入游戏2、师引导学生进行练习动作3、教师讲解快速跑的要求4、教师进行个别辅导5、组织学生进行比赛找学生演示，展示自己。2、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：学生进行各种姿势快速反应跑2、进行追逐跑、结伴跑3、学生交流4、请好的同学表演懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情8第4课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协
作的精神。教学内容：1、音乐伴奏韵律体操；2、“冲过战壕”教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、教师讲解动作方法和要领。3、教师做分解和完整动作示范。4、教师给学生个别指导。教师活动：5、在音乐下1、、教师引导学生进入游练习。学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫
戏2、师引导学生进行练6、习动作3、教师讲解快速直线跑的要求的要求4、教师进行个别辅导5、组织学生进行比赛6、请做得好的同学表演2、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情9第5课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态
度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、小学生广播操；2、与陌生同伴一起游戏（自选）教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫
教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情10第6课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协
作的精神。教学内容：1、屈臂摆动用前脚掌走；2、简单舞蹈的身体基本姿势练习教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。
2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情11第7课时学习阶段：
水平一学习目标：1、通过本次课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法。2、培养学生身体的良好的姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力。培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。教学内容：1、队列和队形练习；2、“拍球比多”教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、教师讲解动作方法和要领。3、教师做分解和完整动作示范。4、教师给学生个别指导。学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫
﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，找学生演示，展示自己。3、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情12第8课时学习阶段：
水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、地域性体育活动教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫
教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，动作准确,优美大方,精神饱满。找学生演示，展示自己。3、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情13第9课时学习阶段：
水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1“与同伴在游戏中友好相处”“钓鱼”；教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、教师讲解游戏要求和规则。3、学生练习比赛。4、教师做正确评定胜负。学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行
柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情14第10
课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、自然站立式起跑；2、音乐伴奏韵律体操教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、教师讲解动作方法和要领。3、教师做分解和完整动作示范。4、教师给学生个别指导。学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行
柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：5、。1、教师引导学生进入游6、戏2、师引导学生进行练习动作3、教师讲解快速直线跑的要求的要求4、教师进行个别辅导5、组织学生进行比赛6、请做得好的同学表演2、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情15第11
课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、地域性体育活动教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行
柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情16第12
课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、立定跳远；2、简单舞蹈的身体基本姿势练习教师活动：、教师通过自己的形象示范引导学生进行模仿操的练习2、跟音乐与学生一起做动作3、引导发挥学生想象力试着编一些动作1、师统一口令下练习。2、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行
柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：教师根据学生情况不同给学生创设分组的氛围2、教师指导学生立定跳远的动作方法3、引导发挥学生合作能力3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：1、学生分组练习动作得轻巧2、学生按练习情况找出帮助对象3、互相帮助纠正动作懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情17第13课时学习阶段：
水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、基本部位操，2、“老鹰捉小鸡”教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫
﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情18第14课时学习阶段：
水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、沿地面上直线自然跑；2、“斗鸡”教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫
教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情19第15课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、
培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、前滚翻成蹲撑；2、“老鹰捉小鸡”教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫
教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情20第16课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、
培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、地域性体育活动教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、
教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情21第17课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协
作的精神。教学内容：1、立定跳远；；2、儿童基本舞步教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织
学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情22第18课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协
作的精神。教学内容：1、自然站立式起跑；“传球比快”教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。
。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情23第19课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、“丰富多彩的体育项目”
；2、舞蹈身体基本姿势练习教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。
。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情24第20课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协
作的精神。教学内容：1、沿地面上直线自然跑；2、在陌生场地上做游戏教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。
。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情25第21课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协
作的精神。教学内容：1、地域性体育活动教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下
进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情26第22课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、立定跳远；2、前滚翻成蹲撑教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。
2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。
懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情27第23课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、队列和队形练习；2、移动、躲闪游戏教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。
5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。
积极的表达自己的心情28第24课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、自然加速跑（30米）“投篮比准”；2、教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。
5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。
积极的表达自己的心情29第25课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、爬越一定高度的障碍物；2、儿童基本舞步练习教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、
积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。
积极的表达自己的心情30第26课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、立定跳远；；2、球类游戏教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、
按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。
积极的表达自己的心情31第27课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、辅助操；对2—3米高的目标投准教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行
柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情32第28
课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、快速跑（30米）“击木柱”；2、教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行
柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情33第29
课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、前滚翻成蹲撑；2、在陌生场地上做游戏教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行
柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情34第30课时学习阶段：
水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、自然加速跑（30米）；2、模仿动物形象的舞蹈动作教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫
﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情35第31
课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、正确的身体姿势；2、“跳进去拍人”教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫
﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情36第32课时学习阶段：
水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、立定跳远；2、球类游戏教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫
教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情37第33课时学习阶段：
水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、持轻物掷远；2、“青蛙过河教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫
教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情38第34课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结
协作的精神。教学内容：1、快速跑（30米）2、各种方式的攀登和爬越教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。5、学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。
3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情39第35课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结
协作的精神。教学内容：1、前滚翻成蹲撑；2、在陌生场地上做游戏教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫5、教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。
3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情40第36课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结
协作的精神。教学内容：1、立定跳远；；2、儿童基本舞步教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。
。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情41第37课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、小学生广播操；2、对2—
3米高的目标投准教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、师统一口令下练习。学生活动：1、在体育委员组织下快速认真地集队。2、积极认真地进行队列练习，展示良好的精神面貌。3、按老师的要求，积极地参与游戏，在游戏中体验运动的快乐。4、在组长的带领下进行柔韧练习。组织：四列横队、散开﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫﹫5、教师活动：1、提出分组练习的要求，组织学生分组。2、教师游戏方法要求，双手握紧，手脚配合协调。3、找学生演示，展示自己。4、提出放松要求，组织学生在音乐伴奏下跳起来，唱起来。
。学生活动：很快的带到指定的位置，在小组长的带领下进行游戏。指定保护和帮助的人，注意安全。懂得放松要求，并和自己的小伙伴一起听音乐自主放松。积极的表达自己的心情42第38课时学习阶段：水平一学习目标：1、具有积极参与体育活动的态度和行为。2、培养学生美的情操和团结协作的精神。教学内容：1、快速跑（30米）
、2、球类游戏教师活动：1、组织学生集队，宣布学习内容目标。2、讲解脚位、手位3、教师口令边做边提示。4、二年级上册体育1_课时教学设计教学过程：准备部分。（一）引出。出示挂图，启发学生思考：“图上画了什么？”出示课题：体育课堂的要求。（二）课堂常规的教育。1、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等。2、学生要在上课铃响前到达操场，上课铃响后，立即静、齐、快地按规定队形排好队、等候老师上课。3、在体育委员整队，向老师报告人数和老师宣布本课的内容时，学生要立正。4、上课不迟到、不早退、不旷课、因故不能上体育课的，要课前请假，并写好请假条（事假由班主任签字，病假由校医证明）。
5、上室外课时不戴帽子、围巾、手套、不穿大衣、裙子；不带钢笔、小刀等尖利物品和穿胶底鞋上课。6、严格组织纪律性，注意安全，严防伤害事故发生。7、爱护场地器材；未经许可，不得动用教师课堂前布置的场地和器材。课前体育委员要组织同学协助老师布置场地、器材。课后教师指定组要收交器材，并及时收交器材室。（三）师生相互讨论，或者分为小组进行讨论，交流各自遵循课堂常规的情况。二、基本部分。（一）游戏。1、教师带领学生做辨别左右方向的游戏。让学生自我判断教师提出的方向，认清左右方向及身体左右部位。2、教师讲解，示范动作，引导学生观察。让学生观察教师的示范动作，跟随教师模仿练习。3、初步掌握动作后，打乱顺序，随意提问，提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。让学生集中思想，开动脑筋，快速准确地回答教师提出的方位，并做出相应的完整动作。
三、结束部分。（一）放松。（二）小结。（三）下课。教学反思：大多数同学认真听讲，能够懂得并且遵守课堂纪律，能够在上课铃响了之前到达操场集合、老师讲话时也能够注意力集中、认真听讲，能够做到上课不迟到、不早退、不旷课、能够注意自身安全等等、做游戏的时候也能够自觉遵守游戏规则，但是有个别同学还是没有做好。课时教学设计教学过程：一、准备部分。（一）课堂常规。1、学生站成四列横队。
体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。教师语言要清晰。2、宣布课的内容和任务，教师讲解课堂要求和任务，学生认真听讲看示范。教师讲解队列练习的要求。3、师生一同练习。（二）准备活动：1、小游戏；“抓人”2、做二到三节简单徒手操。（三）队列队形。立正、稍息、集合、解散。让学生多次进行演练，培养学生的动作协调能力。二、基本部分。游戏：块块集合。1、教师讲游戏规则。学生认真听游戏方法和规则。2、教师做示范。学生练习比赛。3、学生进行游戏活动，分组比赛。规则：1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。三、结束部分。（一）放松。（二）小结。（三）下课。
教学反思：本节课的学习，让学生基本掌握整队的方法和要领，既培养了学生身体的正确姿势，发展了空间体位感觉，又培养了学生的组织性、纪律性以及集体主义精神。学生基本能够掌握重难点，游戏的时候能够自觉遵守规则，有个别同学掌握不牢。课时教学设计教学过程：一、准备部分。队列队形在二年级的教材中是较为重要的，起着承上启下作用，学生基本已经有队列意识，集体主义意识也加强了很多，教师在这样的基础上再把细节和要领讲清楚，学生就能很快接受，因此在本节课中我们可以加强讲解和操练的结合，让学生有充分的时间巩固练习。低年级学生喜爱听故事、好表现、善于模仿，喜欢在故事情节里游戏玩耍，在解散集合和报数的形式中我设计了游戏，让学生有更多有趣的体验。（一）情景导入
。1、设置情景进入林中玩耍。2、创想活动，积极参与。3、自由结伴，分散练习。（二）队列队形练习1、录音旁白，引出课题。2、查看地图，分组活动。3、教师指导，反复练习。4、互帮互助，共同提高。5、小结评价。二、基本部分。游戏：老鹰抓小鸡在游戏开始前，我让学生先念一遍儿歌，老鹰：“我是老鹰本领大，今天要把小鸡抓！”小鸡：“老鹰老鹰不可怕，我们要把老鹰抓。教师导入情节，学生分散做游戏。三、结束部分。（一）放松。（二）小结。（三）下课。
教学反思：本节课我运用游戏的方法，让学生进一步掌握身体的正确姿势，发展反应灵敏和协调的能力，让学生在操练中能够较快的与老师和同伴密切配合，从而体验到集体活动的乐趣，更加热爱体育活动。课时教学设计教学过程：一、准备部分。（一）课堂常规。1、学生站成四列横队。体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。教师语言要清晰。2、宣布课的内容和任务，教师讲解课堂要求和任务，学生认真听讲看示范。教师带领学生一起做游戏，教师做徒手操的讲解和示范。3、师生一同练习。二、基础部分。（一）1、教师讲解动作方法和要求，学生认真听讲动作方法和要领。2、教师做完整正确的示范。3、学生集体练习，教师个别指导。4、学生分组练习，找学生表演。第八套广播操（1—3）节：原地踏步（8×2）
第一节，伸展运动。第二节，阔胸运动。第三节，踢腿运动。（二）队列；排纵队，横队1、教师讲站队的要求，学生认真听讲要求。2、学生练习，分组练习，教师指导。3、教师评定。要求：排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。三、结束部分。（一）放松。（二）小结。（三）下课。教学反思：本节课的学习，是让学生初步欣赏并且能够学会第八套广播体操，不仅能够培养学生身体的正确姿势、以及对于节奏的正确把握，从而发展学生身体的良好姿势，更能够培养学生行动迅速和听从指挥的精神。所有同学掌握较好，气氛热烈。
课时教学设计教学过程：一、准备部分。（一）课堂常规。1、学生站成四列横队。体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。教师语言要清晰。2、宣布课的内容和任务，教师讲解课堂要求和任务，学生认真听讲看示范。教师带领学生一起做游戏，教师做徒手操的讲解和示范。3、师生一同练习。二、基本部分。（一）1、教师讲解动作方法和要求，学生认真听讲动作方法和要领。2、教师做完整正确的示范。3、学生集体练习，教师个别指导。4、学生分组练习，找学生表演。第八套广播操（4—6）节：原地踏步（8×2）第一节，体侧运动。第二节，体转运动。第三节，全体运动。（二）游戏：快快集合1、教师讲站队的要求，学生认真听讲要求。2、学生练习，分组练习，教师指导。3、教师评定。
规则：1、必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。2、分散集合时不许堆拉冲撞他人三、结束部分。（一）放松。（二）小结。（三）下课。教学反思：本节课的学习，是让学生初步欣赏并且能够学会第八套广播体操，不仅能够培养学生身体的正确姿势、以及对于节奏的正确把握，从而发展学生身体的良好姿势，更能够培养学生行动迅速和听从指挥的精神。个别同学对于动作掌握不到位，总体气氛热烈，学生情绪高涨。课时教学设计教学过程：一、准备部分。（一）、课堂常规。1、学生站成四列横队。
体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。教师语言要清晰。2、宣布课的内容和任务，教师讲解课堂要求和任务，学生认真听讲看示范。教师带领学生一起做游戏，教师做徒手操的讲解和示范。3、师生一同练习。四、基础部分1、教师讲解动作方法和要求，学生认真听讲动作方法和要领。2、教师做完整正确的示范。3、学生集体练习，教师个别指导。4、学生分组练习，找学生表演。5、复习广播操的前六节。第八套广播操（7—8）节：原地踏步（8×2）第一节，跳跃运动。第二节，整理运动。（二）队列；排纵队，横队1、教师讲站队的要求，学生认真听讲要求。2、学生练习，分组练习，教师指导。3、教师排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。
五、结束部分。（一）放松。（二）小结。（三）下课。教学反思：本节课的学习，是让学生初步欣赏并且能够学会第八套广播体操，不仅能够培养学生身体的正确姿势、以及对于节奏的正确把握，从而发展学生身体的良好姿势，更能够培养学生行动迅速和听从指挥的精神。个别同学对于动作掌握不到位，节奏感较弱，总体气氛热烈，学生情绪高涨。课时教学设计教学过程：一、准备部分。（一）课堂常规。1、学生站成四列横队。
体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。教师语言要清晰。2、宣布课的内容和任务，教师讲解课堂要求和任务，学生认真听讲看示范。教师带领学生一起做游戏，教师做徒手操的讲解和示范。3、师生一同练习。二、基础部分。（一）1、教师讲解动作方法和要求，学生认真听讲动作方法和要领。2、教师做完整正确的示范。3、学生集体练习，教师个别指导。4、学生分组练习，找学生表演。第八套广播体操（1-8节）1、教师讲解动作方法和要领。学生认真听讲动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。学生集体练习。3、学生分组练习。教师给学生个别指导。
（二）游戏。挑战应战。1、教师讲解游戏要求和规则。学生认真听讲游戏规则。2、学生练习比赛。学生练习比赛。3、分组比赛。教师做正确评定胜负。规则：1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。2、追拍时不得用力堆人。3、
应战者如失败就算对方胜利。三、结束部分。（一）放松。（二）小结。（三）下课。教学反思：本节课的学习，是让学生初步欣赏并且能够学会第八套广播体操，不仅能够培养学生身体的正确姿势、以及对于节奏的正确把握，从而发展学生身体的良好姿势，更能够培养学生行动迅速和听从指挥的精神。个别同学对于个别动作掌握不到位，尤其对于跳跃部分的节奏感较弱，总体来说学生能够基本完成体操的整体掌握。课时教学设计教学过程一、游戏：钻山洞1、讲解游戏方法与规则2、听音乐师生共同游戏练习队形:
二、投掷：持轻物掷远学生自己动手制作投掷器械,请学生演示，引入投掷动作,结伴分组学习掷轻物的动作，教师巡视指导,分组交流学习不同器械的掷远动作，教师巡视指导,进行掷轻物比远.1、猜拳取物2、制作器械3、分组学习持一种器械掷远4、分组交流学习持其他器械掷远的方法5、分组比赛：看谁投得远
三、游戏：换物接力赛讲解游戏方法、规则，并请一组同学演示,进行教学比赛,逐步增加游戏难度，继续进行比赛.1、放物赛跑2、换物赛跑3、取物赛跑四、小结讲评1、放松2、听音乐师生共练教学反思：通过教学1、初步学会持轻物掷远与换物接力的方法，发展学生的投掷和奔跑能力。2、培养学生机智勇敢的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉感。3、鼓励学生积极参与，尝试“小组合作学习”
的方法和要求及培养学生对体育的兴趣学生对体育课表现出学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动；4、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的姿势；5、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情课时教学设计教学过程：一、准备部分。（一）课堂常规。1、学生站成四列横队。
体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。教师语言要清晰。2、宣布课的内容和任务，教师讲解课堂要求和任务，学生认真听讲看示范，听从指挥，注意力集中。3、师生一同练习，学生充分活动各关节。（二）准备活动：1．反应练习。通过教师喊出左右手和左右脚，学生作出相应的反应。提示学生如果喊左手，请大家挥挥自己的左手，喊右脚就跺跺自己的右脚。同时嘴巴喊“1、2”。2．游戏：抢地盘。（1）在队伍的前后左右各放6个圈。一个小组一个小组的进行游戏，每个小组是7个人，分八组，每组学生都会有一个同学抢不到圈。（2）游戏时，喊“一组，左边”
，那么第一组的同学迅速跑到队伍左侧的圆圈，一人占领一个，同组人不可两人共一个。由于只有四个方向的圈，则后面的四组可以与前一组的人共一个圈，一个圈中最多2人。（3）每一组都会有一个没有抢到地盘的同学，让这些同学站到队伍中间，惩罚蹲起3个。（4）其他的小组就站在圆圈上排好。（5）口令集合，站到场地中间继续进行游戏。（三）队列队形。原地四面转法：向右（左）转口令：“向右（左）——转！”听到动作指令后，以右（左）脚跟为轴，与左（右）脚掌前部同时用力，向右（左）转90度，重心落在右（左）脚，左（右）脚向右（左）脚靠拢。转动时两腿挺直，两臂不要外张，上体保持正直。向后转口令：“向后——转！”动作：听到动作指令后，顺时针方向向后转180度。1．教师完整示范向右转。2．用语言提示学生怎么样的转动可以让自己的脚快速移动到另一个方向。3．分解为三个部分，以向右转为例，右脚跟先转方向脚尖对右方为“1”，接着左脚前脚掌也转动方向为“2”
，接着左脚靠拢右脚成立正姿势为“3”。分三步，口号“1、2、3”进行练习。4．组织学生一起分解练习。齐喊“1、2、3”。5．加难度要求把“1、2”结合起来为一个口号进行练习，两步完成动作。6．完整练习4次，教师口令指挥。学生齐喊“1、2”。7．学生分组练习，一组喊口令，另一组按口令练习。8．比一比谁的动作最好看，出列展示。（四）游戏。
障碍跑。游戏规则：听哨音出发后，穿过三个障碍呼啦圈到达终点后折返回出发点和同组同学击掌，击掌后才可依次出发，折返回时不需穿过障碍。要求：遵守规则，注意安全。1．示范讲解游戏的规则，要求圈必须套过全身，且套完后放回原位。2．先统一练习一次，了解游戏的玩法后进行比赛。3．比赛采用往返接力，返回时统一由障碍的右侧回来，并与下一位同学击掌才可以再出发。三、结束部分。（一）放松。（二）小结。（三）下课。教学反思：通过本节课的学习，使学生学会简单的原地转法的队列方法，培养学生身体的良好姿态，以及行动迅速和听从指挥的能力，培养学生对工作认真负责的精神，发展良好的身体姿态。个别同学反应较慢，多数同学掌握较好。课时教学设计教学过程：一、准备部分。（一）课堂常规。1、学生站成四列横队。体委整队、师生问好、报告人数、检查服
装。教师语言要清晰。2、宣布课的内容和任务，教师讲解课堂要求和任务，学生认真听讲看示范。教师讲解队列练习的要求。3、师生一同练习。（二）准备部分。1、队列：立正、稍息、集合、解散、。2、广播操。二、基本部分。（一）前后滚动。1、教师讲解动作方法和要领。学生认真听讲动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。学生集体练习3、学生分组进行练习，教师给学生个别指导。4、找学生进行表演。（二）游戏。游戏：障碍赛跑规则：（1）游戏者应
在比赛中完成所规定的动作。（2）由小裁判评定动作正确与否。（3）每个队员的比赛次数相等。1、
教师讲解游戏要求和规则。学生认真听讲游戏规则。2、学生练习比赛。3、分组比赛，教师做正确评定胜负。三、结束部分。（一）放松。（二）小结。（三）下课。教学反思：通过本节课的学习，使学生掌握前后的动作方法，掌握要领，通过练习，可以发展学生身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质，以及培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生奔跑能力。个别同学身体协调较差，多数同学掌握较好。课时教学设计教学过程：一、准备部分。（一）课堂常规：1、学生站成四列横队。
体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。教师语言要清晰。2、宣布课的内容和任务，教师讲解课堂要求和任务，学生认真听讲看示范。教师讲解队列练习的要求。3、师生一同练习。（二）准备活动：1、队列：2、广播操。二、基本部分。用各种正确姿势的走。1、教师讲解动作方法和要领。学生认真听讲动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。学生集体练习。3、学生分组练习，教师给学生个别指导。三、结束部分。1、放松。2、小结。
3、下课。教学反思：通过让学生学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展，通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的速度和奔跑能力。个别同学上下肢不调，大多数同学掌握较好。课时教学设计教学过程：四、准备部分。（一）课堂常规：1、学生站成四列横队。
体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。教师语言要清晰。2、宣布课的内容和任务，教师讲解课堂要求和任务，学生认真听讲看示范。教师讲解队列练习的要求。3、师生一同练习。（二）准备活动：1、队列：2、广播操五、基本部分。（一）技巧。前翻滚。1、教师讲解动作方法和要领。学生认真听讲动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。学生集体练习。3、学生分组进行练习，教师给学生个别指导。（二）游戏。游戏：跳垫子游戏1、教师讲解动作方法和要领。学生认真听讲动作方法和要领。2、教师做分解和完整动作示范。学生集体练习。3、学生分组进行练习，教师给学生个别指导。
规则：（1）必须击掌或发出后能起跳。（2）垫子倒后要扶起后能起跳。三、结束部分。（一）放松。（二）小结。（三）下课。教学反思：通过本次课的教学，使学生学习前滚翻的技能，增强学生的身体的各项身体素质和平衡能力，以及培养学生双脚连续跳的方法提高蹬地起跳的力量和发展学生的弹跳力。同学们基本能够掌握并且准确做到。
s版二年级语文上册全册集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹1国旗和太阳一同升起共课时，第课时学习目标重点1、认识16个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。认字写字，有感情地朗读、背诵课文，体会升旗仪式的庄严隆重。教具难点认字写字，有感情地朗读、背诵课
文，体会升旗仪式的庄严隆重。教学设计：第一课时一、以旗激趣，导入新课：1、出示国旗，让学生说说国旗的特点。2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门城楼上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。二、像引路，自主识字：1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。2、学生谈感受，说说看到了什么？3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多读几遍或请教别人，把课文读通顺。4、出示生字词，学生自由拼读。5、同桌互读，互相纠正字音。6、指名读生字词，检查字音。7、着重指导读准前鼻音：军；后鼻音：京、令；多音字：曲。8、指名分段读课文，要求读得正确，流利。三、读文感悟，体会情感：1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么？提出不理解的词语。2、集体讨论解决不理解的词语：结合实际说说；观察插
图理解；动手做一做，演一演等。1授课教师修改或补充3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重？（1）自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。四人小组合作讨论（2）全班交流（学生说到哪里，教师相机点拨），老师相机指导朗读，自由读、自荐读、比赛读等多种形式，让学生读好词语，体会庄严的情境，让学生演一演，加深体会。4、再次播放天安门广场升旗仪式录象，看着画面，老师引读，学生补充，合作朗读课文，感受庄严隆重的升旗仪式。5、看画面，国旗和太阳一同升起，让学生谈谈此时此刻的感受。四、总结课文，拓展思维：1、小结：通过读课文，我们感受到天安门广场升旗仪式的庄严隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也应该象他们一样，热爱国旗，热爱祖国。2、让学生谈谈学校升旗时的情境和自己的感受。第二课时一、复习引入：1、上节课，小朋友们学习了课文，知道了课文讲了一件什么事？2、指名朗读课文。二、指导背诵课文全文：1、学生自己练习朗读、背诵课文。2、同桌互相背诵课文，评选背书小能手。三、识记书写生字：a)复习要求认识的生字词。分组进行朗读比赛。b)指导记忆生字：（1）形近字比较识记：厂广；今令；由曲。（2）同音字比较识记：元员（3）生字组合识记：队员、仪式四、让学生用生字口头组词五、指导书写生字：（1）认识“严、曲、式”的笔顺。（2）在田字格上指导书写生字，学生在田字格上仿写。六、积累词语：c)
从课文中找出喜欢的词语写在词语花篮里。d)选几个喜欢的词语说句子。七、实践活动：课后收集有关国旗的知识。教学反思：2九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹2秋天共课时，第课时学习目标1、认识13个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。认字写字，有感情地朗读课文，感受秋
天丰收的喜悦。重点教具难点认字写字，有感情地朗读课文，感受秋天丰收的喜悦。教学设计：授课教师修改或补充第一课时一、揭示课题，寻找秋天：1、板书课题，读课题。2、秋天来了，你知道了吗？你从哪里知道的？3、美丽的秋天来到了，我们看！（播放《庆丰收》乐曲、秋天美景图片。）二、初读识字，感知秋天：1、学生自由朗读课文，想想课文有几个自然段，每段话写了什么景色。2、让学生把生字圈出来，多拼读几遍。3、小组合作认读生字。（1）小老师提醒大家：要注意哪几个生字的读音？（后鼻韵母生字）。（2）开火车认读生字。4、指名朗读课文，要求把课文读得正确，流利。三、精读课文，品味秋天：1、导入：秋天来了，哪些地方的景物变得更加美丽动人呢？2、学生自由朗读课文，找找课文里描写了什么地方的景色。3、学习第一自然段：（1）播放课文、件：树林里凉风习习，树叶纷纷扬扬飘落。（2）你们看到了什么？（理解“纷纷扬扬”
）3（3）想象树叶飘落的美景，自由读第一自然段。（4）指名读第一自然段，评一评谁读得更美。4、学习二、三、四自然段：（1）导入：树林里景色迷人，田野、果园、打谷场、公路、田间地头又上另一番景色呢！（2）学生自由朗读二、三、四自然段，找出自己最喜欢的段落。（3）小组合作学习：把你最喜欢的段落，读给小伙伴听，说说你读懂了什么，提出不懂的问题，共同探讨。（4）全班交流，教师相机指导。四、总结课文，赞美秋天：1、师生合作，朗读课文。2、说说你欣赏了秋天动人的画面，最喜欢秋天的哪些景色？为什么？3、你还知道秋天有哪些美景吗？展示学生收集到的有关秋天景色的图片。五、布置作业，拓展延伸：1、课后请学生到大自然去观察、欣赏秋天，把你的发现写下来，画下来。2、收集积累有关秋天的图画、诗歌以及描写秋天美景的句子。3、背诵课文中自己最喜欢的段落。第二课时一、复习引入：上节课学习了课文，知道了秋天是一个什么样的季节？（有感情地朗读课文）二、指导背诵：指导学生抓住内容，想象画面背诵，评选背书小能手。三、识记生字：1、抽读会认的生字。2、小组合作识记生字。（1）复习识记生字的方法：利用加偏旁、换偏旁、同音字等方法记忆。（2）小组长带领组员讨论识记生字的方法。（3）交流汇报：利用同音字识记：凉粮粱换偏旁识记：场扬杨；谁
堆；桶通；3、学生口头组词。3、指导书写：（1）观察田字格里的生字，把结构相同的归为一类。（2）重点指导书写“汽、苹”两个字。（3）学生观察田字格中的字，仿写。四、展示成果：1、展示自己给秋天画的画。2、朗读自己课外收集到描写秋天的诗歌、句子。43、讲述自己发现秋天来到时，周围景物的变化。4、摘录课文里的叠词，再照样子说词。教学反思：5九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹3
古诗两首共课时，第课时学习目标1、认识11个生字，会写9个字。2、感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首古诗的意思。3、激发学生热爱大自然，热爱祖国大好山河的思想感情。认字写字，朗读、背诵课文，体会诗的意境。重点教具难点认字写字，朗读、背诵课文，体会诗的意境。教学设计：授课教师修改或补充第一课时一、声像激趣，引入新课：1、导入：我们祖国风光秀丽，山河壮美。今天，老师带大家去一个地方看看。2、播放敕勒川草原风光录象。3学生看完录象，谈谈感受。3、谈话：这个美丽的大草原名叫敕勒川，一千多年前曾
流行着一首赞美它的民歌，直到现在，人们仍然非常喜欢它，今天，我们就来学习它。二、初读古诗，读准字音：1、学习了《敕勒川》这首古诗，你最喜欢的是哪句？2、把这首诗背给大家听。第二课时一、看录象，引新课：1、庐山是一个游览胜地，有谁到过那里吗？说说你的感受吧！2、学生观看庐山风光录象，谈谈看后对庐山的印象。3、导入新课：庐山风光秀丽，吸引了许多文人墨客来观赏，留下了许多有名的诗篇。你们知道的有吗？今天我们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。二、知诗人，解诗题：1、介绍李白（师生交流收集到的资料）。2、解题：“望”说明了什么？能把“”望”换成“看”吗？三、读诗句，悟诗情：61、自由读诗句，借助拼音读准字音。2、四人小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读通顺，读流利。3、自由读古诗，边读边想：读懂了哪些词，还有哪些词不明白。4、全班交流。5、老师指导理解仍未解决的词语。（观看录象理解、体会）。6、指导朗读，体会诗意。四、想意境，诵诗句：1、学生朗读诗句，边读边想象诗句描绘的景色。2、让学生看着挂图，背诵诗句。3、背诵诗句，评选背书小能手。五、记生字，写生字：
1、认读本课要认的生字：川、炉、尺、疑、银2、利用换偏旁方法记忆：炉庐；银很；师生共同探讨方法记忆：疑3、指导书写“尺、挂、流、烟、炉”五个字。六、总结收获，布置作业：1、我们和诗人一起走近庐山瀑布，感受到它的磅礴气势，你印象最深刻的是哪句诗？同学们课后收集喜欢的古诗，准备举办一个古诗朗诵会。教学反思：7九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹4日月潭共课时，第课时学习
目标重点1、识15个生字，会写9个字。2、导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。认字、识字，有感情地朗读课文，体会日月潭早上、中午的美丽景色。教具难点认字、识字，有感情地朗读课文，体会日月潭早上、中午的美丽景色。教学设计：第一课时一、以图激趣，导入新课：1、出示地图：观察台湾，介绍台湾、日月潭。2、展示日月潭风光插图3、导入：日月潭风光秀丽，今天我们就一起去欣赏它的景色吧！二、初读课文，读准字音1、听老师读课文，初步感受日月潭的美。2、学生自由读课文，边读边标出生字。3、学生自由拼读生字，不会读的可请教同学或老师。4、同桌互相认读生字，互相纠正字音。5、开火车认读生字词，分组比赛朗读。三、再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。1、自荐读课文，自由选择段落朗读。2、再读课文，感知内容：3、自由读课文，看看课文有几个自然段。4、四人小组合作朗读，讨论每个自然段写了日月潭的什么？四、自主合作，识记生字：1、再次认读生字词。
2、小组合作识记生字：说说你用什么方法记住了那些生字？3、交流识字方法：行近字比较；换偏旁比较；同音字比较。4、给生字口头组词，并选几个词说话。8授课教师修改或补充5、指导书写生字。（1）观察左右结构的生字中，左右所占的比例，指导写好左右结构的生字。（2）观察“央、美”两字中的撇、捺，注意撇、捺的角度要大一些。（3）学生仿写，老师巡视、指导。五、总结收获，布置作业第二课时一、创设情境，激发兴趣：1、（播放台湾日月潭风光录象）你看到了什么？说说自己的感受。1、导入：日月潭风光秀丽，课文里描写日月潭的句子也很美，这节课我们再来细细品味它吧！二、读课文，读中感悟：1、己朗读课文，想想自己从课文中读懂了什么？有什么难理解的词句？2、四人小组合作学习：（1）读句子，说说自己读懂了什么？（2）提出疑难词句，小组共同探讨。2、全班交流，教师相机点拨，指导朗读。3、
小结：欣赏了日月潭的风光，你觉得这里风光美吗？你能给她说句赞美的话吗？日月潭风光秀丽，哪些景色吸引你？你把最喜欢的一段读一读，背一背。三、总结课文，拓展课外：1、日月潭风光秀丽，吸引了许多的游客。我们盼着祖国早日统一，可以到台湾一睹日月潭的风采。课后查阅资料，了解台湾省还有哪些美丽的风光，准备开办“台湾美景知多少”展示会。教学反思：9九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹5窗前一株紫丁香共课时，第课时学习
目标重点认识13个生字，会写8个字，学习2个新偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会师生之间的深厚感情，懂得尊敬、热爱老师。有感情地朗读课文，知道“我们”为老师种紫丁香花的目的。教具难点有感情地朗读课文，知道“我们”为老师种紫丁香花的目的。教学设计：第一课时一、看图激趣引入：1、投影（紫丁香图片）有谁认识这种植物？（教师作简单介绍）2、谈话：老师像辛勤的园丁，为了我们的成长付出了很多很多；怎样才能表达对老师的爱呢？一些同学悄悄地在老师的窗前种下了一株紫丁香。出示课题。3、齐读课题，提出你感兴趣的问题。二、初读课文，整体感知：1、自由读课文，要求：借助拼音读准字音。2、学生自主认读生字。3、小组长带领学习生字词，组内互相纠正读音。4、开火车检查认读生字，重点指导：“株、除、踮、您”的读音5、学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读给伙伴听。6、朗读展示：读自己喜欢的小节，相机引导评议。7、全班齐读，整体感知。三、品读课文，体会感情：
1、教师范读课文，注意体会朗读中所表达的浓浓的师生之情。2、学生怀着对老师的热爱之情朗读全文。3、指名领读。4、分小组体会读，可以小组交流或向老师请教。5、学生选读。选出自己最喜欢的小节来读，并说说为什10授课教师修改或补充么喜欢。6、小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。7、全班饱含着对老师的深情领度全文。8、欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》。9、此时此刻，你最想对老师说些什么？四、拓展活动，用自己的方式，表达对老师的爱：1、文中的小朋友真会爱老师，你们也爱老师吗？准备为老师做些什么？2、你们真回爱老师，只要你们听从老师的教导，勤奋学习，学好本领，成为一个有用的人，那才是对老师最高境界的爱。第二课时一、复习引入：课文主要讲什么？二、诵读全诗：1、学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。2、看图，练习背诵诗歌。三、识字写字：
1、出示生字，小组合作识记生字。2、讨论并汇报：你有什么好办法记住这些生字。3、选几个字口头组词，并选几个词说句子。4、认识新偏旁。四、指导书写生字：1、找出较难书写的生字，老师在田字格指导书写。2、学生观察其他生字的书写方法。3、学生在田字格描一个，写两个。4、教师检查纠正。五、积累词语：1、读词语花篮里的词，并从课文里选出自己最喜欢的词语，写在词语花篮里。把你想对老师说的话写在绿叶上。教学反思：11九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹6阳光共课时，第课时学习
目标重点1、认识10个生字，会写8个字，学习两个新偏旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会佳子用裙子包阳光给奶奶，一心要把阳光送给奶奶的真挚情感，懂得尊敬长辈、关爱弱小的道理。有感情地朗读课文，理解佳子是怎样包阳光带给奶奶的，体会佳子对奶奶的关爱。教具有感情地朗读课文，理解佳子是怎样包阳光带给奶奶的，体会佳子对奶奶的关爱。难点教学设计：授课教师修改或补充第一课时一、创设情景，激趣引入：1、（拉开窗帘，打开窗户指着射进来的光）问：同学们，请看这是什么？（阳关）板书课题。2、齐读课题，问：读了课题，你想知道什么？二、初读课文，读准字音：1、自由读课文，用符号画出生字，遇到不会读的生字向老师或同学请教。2、出示生字，练习认读。小老师领读卡片上的生词，再去掉拼音认读。3、学生自由朗读课文，把课文读通顺流畅。三、朗读课文，感悟内容：1、自由朗读，边读边想，课文讲了一件什么事？2、自读自悟，合作探究，释疑解难。（1）
阳光在哪儿？是怎样的？学习第一、二自然段。让他们体会阳关的美好以及佳子是一个有爱心的孩子。（2）学习第三自然段：佳子看到阳光这么美好，有什么想法？（3）学习第四自然段，理解佳子为什么要包住阳光。指导学生朗读奶奶念叨的话。（4）多美好的阳光啊！佳子决定把它带回去送给奶奶，结果带到了吗？自由朗读第五、六、七自然段。小12组提出问题，教师重点引导学生理解：跑到奶奶心里的阳光，指的是什么？四、表演感悟，让学生体会佳子是一个有爱心的孩子。五、总结收获：学习了这篇课文，你觉得佳子是一个什么样的孩子？你喜欢她吗？你能说句赞美她的话吗？六、拓展思维：我们班的小朋友也想得到赞美吗？说说你平时是怎样尊敬长辈，关心弱小的。第二课时一、复习引入：课文讲了一件什么事？佳子是一个怎样的孩子？二、再读感悟：1、选择文中最令你感动的句子，读给同学们听。2、背诵自己喜欢的段落。三、合作识字：1、复习要求认识的字，运用自己最喜欢的最拿手的方法记忆生字。2、认读要求会写的字。3、指导书写生字。四、积累词句：朗读课文，把喜欢的词语写在词语花篮里，把喜欢的句子写在采集本上。实践活动：画一画你心中的阳光。
教学反思：13九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹7吃水不忘挖井人共课时，第课时学习目标重点、认识：主、席、领、导等12个生字，会写8个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。能正确流利地朗读课文。2、了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风。教具能正确流利地朗读课文。
2、了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风。难点教学设计：授课教师修改或补充第一课时一、导入1、简介毛主席。2、我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。3、教师揭题，学生齐读。4、这句话是从哪儿得来的呢？让我们读读课文吧！二、初读课文，识记生字。1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上问号。2、小组合作，组长组织学生学习生字和检查小组成员掌握的情况。3、汇报。正音，说说记住字形的方法，给生字找朋友。4、说一说这句话是怎么得来的。三、指导朗读，感悟内容。1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥红军作战。2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么。体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。3、齐读第三段，理解最后一句话。4、从这句话中，你知道了什么？四、总结。大家学习了这篇课文，都有什么收获。
第二课时14一、复习引入。1、认读生字词。2、课文讲了一件什么事？二、指导书写。1、引导学生观察生字在田字格中的位置。2、范写。3、生试写。师指导。三、巩固字词。1、出示词语，开火车读，理解意思。2、出示卡片，开火车读。3、有感情地朗读课文。四、积累词语。1、朗读课文，把生字在课文中组成的词找出来，老师出示词语卡片或多媒体显示，学生齐读。2、举行组词比赛，看谁组的词语多。3、选择自己喜欢的词语抄在“词语花篮”里。五、延伸1、收集更多的关于毛主席的故事。2、开展讲故事比赛。教学反思：15九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹8
朱德的扁担共课时，第课时学习目标重点难点认识13个生字，会写8个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神，激发对革命先辈的敬爱之情。、正确、流利地朗读课文。2、理解重点词语，品读重点语句，激发学生对朱德同志的敬爱之情。3、课文内容与学生生活的时空相差较远，同时与人物之间的距离也很远，情感的激发有一定的困难。教具、正确、流利地朗读课文。2、理解重点词语，品读重点语句，激发学生对朱德同志的敬爱之情。3、课文内容与学生生活的时空相差较远，同时与人物之间的距离也很远，情感的激发有一定的困难。教学设计：授课教师修改或补充第一课时一、谈话引入
1、今天我们要认识一位了不起的人物，他就是朱德。2、板书：朱德。二、解题，认识题目中的字。1、识字。朱德。2、教师简介朱德。3、引入：课文讲的是关于朱德的什么事呢？4、板书“的扁担”。5、齐读课题，问“读了课题，你想知道什么呢？”三、整体感知，识字，激趣。1、识字：自由读课文，圈出不认识的字，采取适当的办法读准字音。师生合作认读，互查。2、整体感知课文，引导学生质疑。3、为什么藏？为什么不藏？4、因为“心疼”所以“藏”。5、为什么“心疼”？你让别人心疼过吗？在什么情况下，谁心疼你了？6、文艺界朱德的哪些地方让战士们心疼了？品读课文，画出相关语句。四、研读感悟：为什么心疼？161、重点研读以下语句：（1）山上是红军，山下不远是敌人。（2）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。（3）他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山，晚上，还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。2、教师小结：因为险、难、累，所以战士们心疼朱德，因为劝说不行，所以藏他的扁担。第二课
时一、复习字词。1、认读生字。2、记字。二、研读感悟二：为什么不藏？出示“不料„„又找„„写„„”一句。引导学生思考：如果还藏会怎样？三、研读感悟三：“心疼”和“敬爱”有什么不同？1、出示“越发”一句，理解“越发”是更加敬爱的意思。2、延伸升华：敬爱他什么？3、拓展：介绍朱德，引导学生收集有关资料。四、指导书写。五、布置作业。收集有关朱德或其他革命先辈的故事、名言。有感情地朗读课文。教学反思：17九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题黄莹9天鹅、大虾和梭鱼共二课时，学习
目标1、认识16个生字，会写9个生字。2、能正确、流利地朗读课文，理解内容。3、明白“不是心一条，什么事也办不好”的道理，能正确流利地朗读课文，背诵课文。懂得课文告诉我们的道理。教具课件重点难点能正确流利地朗读课文，背诵课文。懂得课文告诉我们的道理。教学设计授课教师修改或补充第一课时一、创设情景，导入新课：1、利用课件演示天鹅、大虾和梭鱼拉车的过程。2、问：谁和谁在干什么？结果怎样？3、为什么天鹅、大虾和梭鱼没拉动大车呢？我们
学习课文就知道了。出示课题，齐读课题。二、初读课文，认识生字：1、学生自由朗读课文，边读边把生字标出，借助拼音读几遍，遇到不会读的，请教老师和同学。2、出示生字词，指名学生拼读，去钓拼音认读和开火车读，注意一些易错的字的读音。3、四人小组互读课文，相互学习，相互正音。三、指导朗读，感悟内容：1、自由朗读课文，任务：想想这首诗歌讲的是一个什么故事？2、指导学习第一节：（1）教师范读，指名读。（2）谁能用一句简短的话说说这节课文的意思？3、小组合作，学习2——4节（1）导读理解课文：课文讲了天鹅、大虾和梭18鱼拉车的故事，他们是怎样拉的，结果怎样》请各小组合作学习。要求：自由朗读，讨论：各节说的是什么？大车“一步也动不了”的原因是什么？你明白了什么？（2）交流汇报。（3）重点指导学好第三节。四、回归课文，总结收获：学习这篇课文，你有什么收获？第二课时一、复习引入：1、认读生字词。2、这首诗歌说的是什么故事？你明白了什么道理？二、指导背诵：1、朗读课文，说说课文先写了什么再写什么？2、四人小组进行背诵比赛。3、抽查背诵。三、合作识字：
1、出示要求会写的8个生字，齐读。2、学生提出难记的生字。3、四人小组讨论，交流：你是怎样记住这些生字的？4、指名在班上说说记忆这些生字的方法。5、指导书写。四、积累词语：1、朗读课文，不生字在课文中的组词标出来读读，教师出示词语卡片，齐读。2、组词比赛，评选组词高手。3、同桌互读“词语花篮”里的4个词语，并从课文里选出自己喜欢的词语抄下来。五、拓展延伸：1、谁能换一句话说说“不是心一条，什么事也办不好”的意思？谁能举例说说大家齐心合力，才能把事情办好？教学反思：19九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题黄莹10征友启事共二课时，学习
目标1、认识12个生字，会写8个生字，理解“或者”的意思。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，明白说话不同带来的效果不同的道理。正确、流利地朗读课文，明白课文告诉的道理。教具课件重点难点正确、流利地朗读课文，明白课文告诉的道理。教学设计：授课教师修改或补充第一课时一、谈话设疑，导入新课：1、同学们，上学期里学的《只听半句》里面那个小朋友的屁股上为什么印上了两道杠杠？那么，我们平时说话要注意什么呢？板书课题，齐读。2、读了课文题目，你想知道什么？或者你知道了什么？二、初读课文，整体感知：1、自主读书，认识生字。（1）学生自由朗读课文，标出生字。（2）
四人小组一起认读生字，互相纠正不正确的读音，还不懂的可以请教其他同学或老师。（3）再次朗读课文，标出生字在文中的组词，集体朗读组词。2、再读课文，感知内容：（1）导读1——4自然段。你读懂了什么？还有什么不懂的？（图文结合，理解词语）找出征文启事的内容，指导朗读，问：结果怎样？（2）导读5——14自然段：在下面的学习中，你想知道什么？找出第二次征友启事的内容，指导朗读，问：结果如何？三、小结全文，加深印象：201、问：谁能用一句话说说这篇课文讲的是一件什么事？2、自由朗读课文。第二课时一、复习引入：1、认读生字词。2、通过上节课的学习，我们知道了什么？二、细读感悟：1、指导细读两张“征友启事”2、运用对比手法指导学习：（1）朗读，找找两者有什么主要不同之处。（2）抓住“一起、几点、或者、一点”等词语，指导对比朗读。（3）想想你读懂了什么？（4）四人小组讨论、交流：你明白了什么道理？3、质疑释疑：自由朗读课文，你还有什么不明白的地方？三、合作识字：四、拓展延伸：1、学习了这篇课文，
你有什么收获？能举个生活中的例子来说说吗？2、谁来演一演小牛征友的经过？3、你想找什么样的朋友，说说你的征友启事。4、用“或者”说一句话。课堂作业：把词语花篮里的词语和课文中你喜欢的词语抄写下来。教学反思：21九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题黄莹11小猫刮胡子共二课时，学习目标1、认识13个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生自读自悟，在理解课文的基础上，懂得不要盲目模人做事情。认写生字，感悟小猫错在哪里。重点教具认写生字，感悟小猫错在哪里。难点教学设计：第一课时一、提问激趣，引出课题：你看见过小猫捉老鼠吗？你知道小猫在捉老鼠时胡子起什么作用吗？（板书课题）二、初读课文，认读生字：1、学生自由轻声读课文，边读边画出不懂的字词。2、同主互读，纠正读错的地方。3、出示生字卡片，让学生采取多种形式认读，并让学生说说怎样识记字形。4、让学生用生字口头组次于，并选几个词说句子。三、再读课文，整体感知：1、小声朗读课文，用笔标出课文有几个自然段，想一想各自然段分别写了什么事？整篇课文讲了一件什么事？2、指导朗读，要注意读通顺，读正确。四、总结课文。第二课时一、复习旧知，导入新课：1、出示生字卡片，检查认读。2、复习：上节课，小朋友学习了课文，知道课文讲了一件什
么事？22课件授课教师修改或补充二、精读课文，加深理解：（一）自由朗读全文。（二）学习第1——4自然段。1、出示第一幅插图，指导学生观察，让学生说说图上的内容。2、自由朗读，要求把课文读正确，流利。3、指名同学读。同学要认真听，评一评，读得好的，好在哪里？读得不好的，应怎样纠正？4、默读课文，用不同的符号画出主人认真刮胡子的词句和小猫仔细看主人刮胡子的词句、小猫为什么要刮胡子的句子。5、指导朗读。（三）学习5——8自然段。1、让学生自由朗读课文。2、自读自悟：小花猫追老鼠时为什么撞得鼻青脸肿？3、小组讨论，交流汇报，引导学生明白小猫刮胡子错在哪里？4、指导朗读，重点指导猫妈妈对小猫说的话。三、指导背诵，巩固理解：1、学生自由找伙伴背诵自己喜欢的段落，可以配上动作。2、学生上台背诵。3、全班配上动作背诵全文。四、指导写字，落实识字。作业布置（课后练习3）。
教学反思：23九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题黄莹12小马过河共二课时学习目标1、认识14个生字，会写8个生字。2、懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋，独立思考，从实践中去寻求问题的答案。3、正确、流利、有感情地朗读课文。正确认读生字，有感情地朗读课文，理解第7自然段最后一段老马对小马说的话。教具
课件重点难点正确认读生字，有感情地朗读课文，理解第7自然段最后一段老马对小马说的话。教学设计：授课教师修改或补充第一课时一、揭示课题，激发兴趣：（板书课题）你想知道小马为什么要过河吗？它是怎样过河的？请同学们打开课文读一遍课文。二、初读课文，学习生字：1、自由朗读课文，要求：边读边画出自己不懂的生字词语，遇到难读的地方要多读几遍。2、同桌同学互相认读画出的生字词。认真听对方读，互相纠正读音。3、引导学生韵脚眼曾经学过的方法记住生字。4、再读课文，把课文读正确，读通顺。三、再读课文，提出问题：学生带着问题阅读课文，共同讨论找出答案。1、小马为什么要过河？2、找出描写小马帮妈妈做事很高兴的词语。3、指导朗读，要读出小马高兴的心情。四：总结谈话，归纳课文。第二课时一、复习引入：
1、开火车读生字新词。242、你们想知道小马是怎样想办法过河的吗？二、讲授新课：（一）自由朗读课文（二）学习第1——4自然段1、出示第一幅图，指名说出图意。2、指导朗读。3、理解词语：没、趟（三）学习第5自然段。1、出示第二幅插图，指名说出图的内容。2、指导朗读。（四）学习第6——7自然段。1、学生自由读课文，提出自己不明白的地方。2、小组讨论，解答问题。3、理解重点句子：孩子，光听别人说、、、你去试一试就会、、明白了。4、指导朗读。（五）学习第8自然段。1、出示第3幅图。2、自由朗读课文。3、小组讨论，全班交流：小马过和河后感受怎样？会对妈妈说什么呢？4、交流总结。三、指导写字。四、谈学习收获：1、学习了课文，你明白了什么道理？2、你过去是否经历过像小马过河的事？教师总结。教学反思：25九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题黄莹13
星星的新朋友共二课时，学习目标1、会认15个生字，会写9个生字，学会由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、读懂课文内容，激发爱科学，学科学的情趣和探求欲望。学会生字，有感情地朗读课文。重点教具学会生字，有感情地朗读课文。难点教学设计：第一课时一、情境导入，激发兴趣：1、展示课件或情境图，播放音乐，配上教师的导语，把学生带进群星闪烁的美妙夜空。2、板书课题，读课题，你们想知道小星星的新朋友是谁吗？二、初读课文，整体感知：1、学生自读课文，边读边标出生字，借助拼音读准字音。3、同桌或小组合作，互读互纠生字读音，交流记字方法。4、开火车读字词卡片。5、再读课文，把课文读通顺，体会词义，想想课文写了一件什么事情？二、读读议议，感悟内容：1、自由读课文，你从课文中知道了什么？还有什么不明白的地方？2、小组合作学习，把自己从课文中了解到的内容说给大家听，提出不明白的问题向小伙伴或老师请教。3、议一议，
你最喜欢哪一种卫星？它有什么本领？替它向大家作介绍。三、读读演演，训练语感：1、抓住“奇怪、自豪、神气、争先恐后”等词语，引导学生感悟内容，练习有感情地朗读课文。26课件授课教师修改或补充2、选择自己喜欢的一、两个角色读好对话。3、分角色朗读。先小组合作，后在全班演示。四、总结课文，扩展延伸：1、学了这一课文，你有什么收获？2、把你从课文中认识的人造卫星介绍给小朋友，再找资料或向别人请教，认识其他人造卫星，了解它们的本领。第二课时一、复习引入，再现情境：1、上节课，我们认识了哪些人造卫星，它们有什么本领？谁来说一说。2、你还知道哪些人造卫星？它们会干什么？3、在老师的帮助下，阅读课后“学习链接”，了解内容。二、识记生字，指导书写：1、认清字形，交流记字方法。2、教师指导。
3、学生先描后写生字，再互评，写得好的字下面大“”三、积累词语：把本课中你学会的词语采集到你的词语花篮里。总结：鼓励学生阅读有关课为读物。教学反思：27九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题黄莹14、我是什么共二课时，学习目标1、会认本课12个生字和由生字组成的新词，会写9个生字，学习一个新偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。知道水的变化，了解水与人们的利弊关系。教具
课件重点难点知道水的变化，了解水与人们的利弊关系。教学设计：第一课时一、揭示课题，引导求知：板书课题，说说读了课题，你想知道什么？二、初读课文，感知内容：1、用自己喜欢的方式读课文，不会的字看拼音读准。2、想一想：我是什么？三、识记生字，学习新词：1、听老师范读，边听边标出生字词。2、借助拼音正音，同桌互读互评互纠。3、小组合作交流，你是怎样记住这些生字的？4、教师指导书写生字。5、有不理解的字词提出疑问，师生合作解决。四、再读课文；1、指名分段读课文，读准字音，读通课文，体会词语在句子中的意思。2、通过读课文，你知道“我”是什么吗？五、扩展作业：收集有关水的谜语和水与人关系的资料、图片。
第二课时28授课教师修改或补充一、复习引入，合作交流：1、认读生字。2、我们已经知道“我”是水，谁来向大家说说，你是从哪里知道的？3、你最想知道水的哪个方面就仔细读读有关的段落，然后把你了解到的在四人小组里交流。二、自读自悟，精读课文：1、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听，并告诉大家，你从这段课文中读懂了什么？2、教师以学定教，相机点拨。（1）学习第一自然段：重点指导学生理解“白衣服、黑衣服、红纱”，知道它们分别指的是什么？（2）学习第二自然段：自读自悟，我在什么情况下又变了？变成了什么？有困难的可以请教周围的同学。（3）学习第三自然段：联系生活实际，想象水在不同地方的不同形态。明白“我”在池子、小溪、江河、海洋里是同时存在的。（4）学习第四自然段：水的温和表现在什么地方？为什么说它暴躁？你还了解水会做哪些好事，哪些坏事？三、总结全文，拓展延伸：
小组合作，讨论交流：说说水有哪些用处，你们还能想出哪些方法，让水多做好事，少做坏事。背诵自己喜欢的段落。教学反思：29九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题黄莹15法植物妈妈有办共二课时，学习目标1、学会本课生字新词，认识12个生字，学习一个新偏旁，会写9个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解植物传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大
识字、背诵课文，培养观察事物的兴趣。教具课件重点难点识字、背诵课文，培养观察事物的兴趣。教学设计：第一课时一、引导质疑，激发兴趣：（板书课题）“植物妈妈”指什么？她有些什么办法？二、初读课文：1、自读全文，借助拼音读准字音。2、默读课文，标出生字新词，自主学词学字。3、同桌互查生字的读音。4、教师抽查生字读音。5、听老师范读课文，想想课文讲了什么？标出不理解的地方。三、读悟课文：（一）自荐读第一节：1、说说“孩子、长大、四海为家、旅行”在本课中的意思。2、练习背诵这一节。（二）用自己喜欢的方式读第二、三、四节，讨论交流。1、诗中讲了哪几种植物妈妈传播种子的方法？
2、出示蒲公英、苍耳、豌豆，让学生认识它们。3、实物演示，理解“轻轻一吹、纷纷出发”。4、引导学生理解“铠甲”，分发苍耳让学生摸一摸，体会“带30授课教师修改或补充刺的铠甲”5、边读边用动作演示，体会豌豆妈妈办法的巧妙。6、引导小结。植物传播种子要具备两个条件，一是自身的条件，二是外界的条件。7、引导学生抓住这三节诗结构相似的特点，强化记忆，有感情地背诵这三节诗。（三）齐读第五节诗。1、说说自己对“观察、那里、它”等词语的理解。2、围绕”很多很多”、让学生交流自己知道的植物传播种子，的方式，再说说这些知识是怎样获得的。3、把这节诗背下来。四、总结全文，引发观察求知兴趣。五、拓展作业：收集关于植物传播种子方式的图片、资料与同学们交流。第二课时一、复习：1、背诵课文。2、说说蒲公英、苍耳、豌豆分别用下面办法传播种子。二、读一读，演一演：分角色朗读二、三、四节，配上动作表演。三、指导书写生字。
拓展活动：在家长的带领下，到大自然中观察，收集植物的种子，也可以根据图片资料仿照课文的表达方式，把它们传播种子的办法说一说，再写一写。教学反思：31九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题黄莹16邮票上的齿孔共二课时，学习目标1、学习仔细观察生活、培养善于动脑动手，勇于改革创新的精神。2、认识本课13个生字，会写9个生字。3、朗读课文，理解内容，正确区分和运用“发现、发明”等词语。识字，朗读课文，区分“发现、发明”并用词造句。教具
课件重点难点识字，朗读课文，区分“发现、发明”并用词造句。教学设计：第一课时一、导入激趣：1、出示食物，让学生观察邮票上的齿孔。2、（板书课题，读题）你们想知道邮票齿孔的来历吗？二、初读课文，感知内容：（一）出示提纲，引导自学；1、小声读课文，画出不认识的字，对照拼音多读几遍，想办法记住生字，再给自然段标出序号。2、默读课文，边读边想：课文写了谁的什么事？3、在小组中讨论课文的主要内容，比一比谁说的正确、简练。4、提出自己不懂的问题，在书本上做上记号。（二）检查自学情况。三、自主、合作，读懂课文（教师巡视参与）1、自读第一自然段。哼利到邮局寄信时发现了什么？画出有关句子，体会“发现”的意思。2、自读第二、三、四自然段，外地人是怎样解决遇到的困难的？3、读第五、六自然段，亨利为什么能发明邮票打孔机？读句子，比较“发明”和“发现”的区别并分别造句。
4、四人小组合作交流：你从这个故事中得到了什么启32授课教师修改或补充发？5、堂上练习，完成课后习题。四、教师总结。五、拓展延伸：搜集有关谁发明什么东西的小故事。第二课时一、朗读全文，复述课文。二、交流自己搜集到的有关发明创造的小故事，并说说你是从哪里搜集到的。三、巩固识字，指导书写。
把本课中你喜欢的词语采集到你的词语花篮或采集本上。教学反思：33九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题黄莹识字二识汉字读读词语共二课时，学习目标1、会认本课14个生字，会写7个生字。2、通过读词，认识一批植物及水果。3、了解相关的汉字规律，学习归类集中的识字方法。识字写字重点教具识字写字难点教学设计：第一课时一、揭示课题，激发识字兴趣。1、揭示课题，齐读课题，从课题中了解学习任务。2、看情境图，让学生知道：识字的途径和方法很多很多，鼓励学生到生活中识字，到大自然中识字。二、读好词语，感知内容。1、本课有几大组词语，借助拼音读准字音。2、边读边想，每组词语可以怎样分小组，为什么这样分？3、联系生活实际和已有经验，说说课文中的花、水果、蔬菜、树木的外形特点。不懂的可以向周围的人请教。三、识字词语，认记生字。1、标出词语中的生字，自主识字。2、小组合作交流。
比比谁读得准。交流记字方法，评评谁的方法妙。观察本课字词，说说自己有什么发现。四、教师检查点拨。1、赛读生字词。抽读、开火车读、抢读。2、引导学生找出本课生字中的字形特点。3、完成课后习题2。五、读词语，强化识字。引导学生读出节奏韵味，增强趣味性。34课件授课教师修改或补充第二课时一、复习引入。1、认读字词卡。2、有兴趣的同学站起来读读课文。二、巩固识字，指导识字。1、看图或实物抢读词语。2、在图或实物上贴词卡。3、可分可合的活动字卡强化识字。4、指导分类书写生字。5、评评比比。自评、互评，小组内评一评。三、总结。学了这一课，你了解到汉字的哪些规律？学到了什么写字技
巧？教学反思：35九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹17我真希望共2课时学习目标1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识10个生字，会写“而、囱”等8个生字。3、感受诗歌的优美，体会诗中的感情，培养环境保护意识。
正确流利地朗读和背诵课文，在读中领会诗中的感情，培养环境保护意识。重点难点正确流利地朗读和背诵课文，在读中领会诗中的感情，培养环境保护意识。教学设计：授课教师修改或补充第一课时一、激趣引入，提示课题：每个人都有自己的愿望，我希望自己能成为一名优秀的老师，不自己的一切奉献给孩子们。同学们，你的愿望是什么？或者你希望些什么呢？揭题，读题目。二、初读课文，读准字音：1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几遍。2、学习生字；（1）出示带拼音的生字（集体读，个人读）。（2）出示去掉拼音的生字（个人读，集体读）。（3）出示生字组成的词语（个人读，开火车读）。3、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。4、指名读（四名同学）全文；评读。三、细读课文，感悟理解：1、自由读课文，你想怎么读就怎么读，
你想读多少遍就读多少遍。2、找出你喜欢的一节读一读，并且在小组内交流：读了这一节，你明白了什么，还有什么地方不理解的？3、师生共赏交流；（1）学习第一节：知道了什么？4、（出示课件，工厂的烟囱飘出来的黑烟和工厂飘出来的是轻盈洁白的云彩作对比。）看了动画，你明白了什么？，如果烟囱飘出来的是浓浓的黑烟，对我们的环境有影响吗？表现在哪里？指导读好这一节。36（2）学习第二、三、四节。（方法同上）听录音朗读，闭上眼睛，展开想象，你仿佛看到了什么画面？5、把课文优美地读给同学听。四、拓展课文内容：1、欣赏美丽风光图片。2、用笔勾勒出一幅自己理想的环境蓝图。五、总结全文，布置作业：1、学习了课文，你有什么收获？2、认真、有感情地朗读课文。第二课时一、复习引入：1、指导背诵课文（并出示对应的课件画面）。（1）自由读自己喜欢的一节。（2）自由背全文。（3）鼓励学生把全文勇敢地背给同学听。2、拓展延伸：小组讨论交流，你还希望我们生存的环境有哪些变化？二、学习生字：1、出示生字词，拍着手掌有节奏地齐读。
2、去掉拼音读生字词，开火车读。3、自由认读生字，小组交流汇报：你认识了哪些字，你是怎样记住他们的？4、你能用哪个字来组词或说一句话？5、指导书写。6、师生欣赏检评生字。三、游戏：打擂台，当擂主（即给字换新偏旁组字、组词，看谁换得最多）。四、布置作业：1、把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。有感情地背诵课文。教后反思37九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹18清清的溪水共2课时学习目标1、认识14个生字，会写8个生字，学习新偏旁“示”字旁。
2、正确、流利地朗读课文。3、让学生懂得要保护大自然，热爱大自然，让大自然变得更加美丽。重点能正确流利地朗读课文；可以正确填写动词+名词的短语，并且通过读课文，培养学生热爱大自然、保护大自然的意识。能正确流利地朗读课文；可以正确填写动词+名词的短语，并且通过读课文，培养学生热爱大自然、保护大自然的意识。难点教学设计：授课教师修改或补一、课件引入，激情导趣：充1、出示课件：大自然的美景，激发学生的情感。（你看到了什么？你有什么感想？）2、导入课文。二、初读课文，整体感知，读准字音；1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。
3、出示没标拼音的课文进行朗读，边读边想：课文写了哪几个小动物之间发生的故事？三、认识生字，指导书写；1、出示生字，让学生在小组交流自己掌握的情况。2、出示去掉生字的拼音，多种方法读。3、指导书写。四、语文实践活动：一字开花。五、总结并布置作业：你有什么收获？课后多读课文，指出自己不明白的问题。第二课时一、复习引入：1、出示字卡：检查记字情况。2、课文写了哪些动物之间发生的故事？二、细读课文，读中感悟：1、自由读课文，边读边想：课文中这几个动物发生了什么事？2、出示课文中的两幅图：请选择其中的一幅图，说说这幅图说的38是什么？（交流）3、出示图1：课文是怎样写的？请自由读一读。4、小组讨论：读了课文，你知道了什么？5、根据学生的回答，学习3——9自然段。6、小结：师；你认为大象、棕熊做得对吗？为什么？如果再这样做，大自然会变成什么样？所以，假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢？7、学习第10、11自然段。（1）过渡：同学们说得对，大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱大自然了，你们看9出示动画课件）。（2）指导读课文第10、11自然段。（3）看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢？三、
深化练习，积累词汇：课后第二题。四、汇读全文，整体感悟；1、自由读课文，感悟课文。2、小组分角色读课文。3、分角色表演。五、师质疑并总结。六、布置作业：1、读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。有感情地朗读课文。教后反思39九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹19一封奇怪的信共2课时
学习目标认识14个生字；会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。理解课文内容，体会小姑娘热爱祖国，关心大西北建设的美好心灵。识字和正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点读中感悟小女孩的美好心灵。教学设计：授课教师修改或补充第一课时一、创设情境，引入新课。1、让我们一起走进大西北看看。2、同学们，说说你们的感受吧！一个小姑娘知道了大西北的情况，用行动来表达了自己的心。这节课我们学习第19课《一封奇怪的信》。3、齐读课题。二、初读课文，读准字音。1、学生自由朗读课文，边读边画生字，多拼读几遍。2、同桌互读纠正读音。请小老师带读生字词。
3、自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。三、细读课文，感悟内容。1、学生自由朗读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？2、四人小组合作学习，交流读懂的地方。3、引导探究，感悟课文。（1）指导学生朗读第2至第8自然段，明白小姑娘要寄什么样的信。（2）重点指导学生朗读第9、10自然段，感悟内容。2、轻声读课文，用“——”画出小姑娘说的话。用波浪线画出叔叔说的话。3、指导学生读好人物对话，重点读出小姑娘骄傲、惊奇和叔叔不解的语气，体会小姑娘的爱心。四、总结全文，拓展思维。1、学生有感情地朗读课文。2、你喜欢课文中的小姑娘吗？3、除了寄种子外，我们还可以做些什么支援西部建设呢？40第二课时一、复习引入。上节课我们初步感知了课文，了解到课文里的小姑娘是个怎样的孩子？二、再读感悟。1、选择你喜欢的句子，有感情地朗读给同桌听。2、分角色朗读课文。自主合作练读，分角色朗读。三、自主识字。1、开火车读生字。2、学生用自己最拿手的方法记忆生字。3、认读要求会写的字。4、指导书写生字。四、积累词语。1、把你喜欢的词语写在词语花篮里。2、选择喜欢的词语说句子。五、课外实践。
请你给大西北的小朋友写一封信，说说你的心里话。教后反思41九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹20不用嗓子的歌手共2课时学习目标1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的知识，激发学生热爱的自然的情感。会认“莺、蜜”等12个生字，会写“仔、远”等9个生字。
认识生字新词，理解小动物是怎样唱歌的。重点难点认识生字新词，理解小动物是怎样唱歌的。教学设计：授课教师修改或补充第一课时一、激趣导入新课：同学们，你们喜欢唱歌吗？你们唱歌要用什么？你们见过不用嘴巴唱歌的歌手吗？（板书课题，读课题）。二、初读课文，整体感知：1、生自由读课文，边读边把生字画出来。2、同桌一起认读生字，互相纠正不正确的读音。3、分别找出前、后鼻韵母、翘舌声母的生字，开火车读，老师对读不准的字音及时纠正。4、认识多音字“仔”，让学生知道它们有两种读音。想：课文写了一件什么事？三、读课文质疑，读议解疑：1、自由读课文，边读边想，你读懂了什么？还有什么不懂的问题？
2、小组合作学习，把自己读懂的内容告诉小伙伴，提出不懂的问题小组讨论解决。3、学习小组汇报展示，教师相机指导。4、小结：这些歌手都不用嘴巴唱歌，但是唱得比金嗓子还动听，真是有趣！5、分角色朗读：（1）一名学生读叙述的话，其余的学生选择喜欢的角色进行对话。（2）找五名学生，分角色朗读，其他同学当评委，评选谁朗读得准确、流利、有感情。五、总结课文，拓展思维：1、学习课文，你觉得这群小动物可爱吗？回家查查资料，看看还42有哪些动物不用嘴巴唱歌的？2、有感情地朗读课文。第二课时一、复习引入：你们回去查资料，还知道了什么动物是不用嘴巴来唱歌的？二、再读感悟；1、你最喜欢谁的话？找吃来认真地读读。2、读完后你知道了什么？在小组内交流。3、学生汇报，教师随机点出课件。4、指名分角色朗读。5、指名角色表演读，评出优秀小演员。三、自主识字：1、复习要求认识的生字：同桌比赛读，比比谁读得最准。2、记忆生字：说说自己用什么方法记住哪些生字。3、认读要求会写的字。4、指导书写。5、巩固生字：给生字组词，并每人选一个词说一句话。四、积累词语：
1、指名读词语花篮里词语，并每人选一个词说一句话。从课文里选出喜欢的词语，并用它说一句话。教后反思43九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹21动物过冬共2课时学习目标1、指导学生正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解课文中几种动物是怎样过冬的，增长一些动物过冬的知识。认识10个会认字，掌握8个会写字，学习2个新偏旁。
正确、流利地朗读课文，了解课文中的动物是怎样过冬的。重点正确、流利地朗读课文，了解课文中的动物是怎样过冬的。难点教学设计：第一课时一、激趣引入：冬天到了，动物是怎样过冬的呢？你们想知道吗？（板书课题，齐读）二、初读课文，读准字音：1、自由读课文，要求：读准字音，不会读的字想办法解决。2、听课文录音带，边读边标出生字词。3、借助拼音自己读，同桌互读生字词，看谁读得准。4、小组合作读，要求读的时候不加字，不漏字，读后互评。5、指名分段读课文、评读。6、检查掌握生字新词情况。三、指导书写：四、整体感知：1、自由读课文，想想课文写了一个什么事？2、画出课文写了几种动物。3、带着问题细读课文，然后以小组为单位交流与讨论。五、教师小结，布置作业。第二课时一、复习引入：谁还记得课文中几种动物是怎样过冬的？二、读中感悟：1、冬天到了，树林里变了样，你看（点击课件）你发现了什么变化？2、周围静极了，小蚂蚁觉得很奇怪，朋友们都去哪儿去了呢？你能告诉小蚂蚁吗？3、你最喜欢哪种动物过冬的方法，找出来读读，想想怎样读得更好。
4、小组交流。44授课教师修改或补充5、教师检查。（有选择地学习2——4自然段，同时结合回答板书：“到南方、垫窝、冬眠、备粮”，练习用“一边、、、、、、一边”说话。并重点指导学生有表情朗读蚂蚁、喜鹊、青蛙的话。）6、有角色有表情朗读课文。7、教师小结。三、回归整体，总结全文：读了这个故事，你懂得了什么？四、延伸课文：你还知道哪些动物是怎样过冬的？五、布置作业：1、把自己喜欢的词语采摘到词语花篮。把故事将给家人听。教后反思45九真小学集体备课教案年级二年级科目主备人语文课题裴丹22手捧空花盆的孩
子共2课时学习目标1、认识“捧、继”等14个生字，会写“吗、呢”等9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生自主合作的学习的意识。有感情地朗读课文，教育学生从小养成诚实的好品质。重点有感情地朗读课文，教育学生从小养成诚实的好品质。难点教学设计：第一课时一、创设情景，激趣导入：1、播放课件：在一个欢庆热闹的场面里，国王拉着雄日的手当着许多人的面前宣布：你就是我的继承人。2、雄日凭着什么当上了国王的继承人呢？这究竟是怎么一回事？3、揭示课题，读课题。二、初读课文，学习生字：1、自由朗读课文，标出生字词，并借助音节朋友多拼几次。2、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方，帮他纠正一下，并一起用自己最喜欢的方法学习生字。3、汇报学习情况。通过不同的学习、汇报等形式，提高学生的学习兴趣。4、出示全部生字词，指名读。5、互相检查认读。三、再读课文，整体感悟：
1、让学生再回头细细地朗读课文，要求读通顺、流利。2、请四位同学读全文，其他同学认真听，当一回小老师。3、师生共同评价。四、指导书写、培养习惯：1、生字你们全都学会了，你最有信心写好哪个字。2、教师师范写个个，在课本上描写两个。3、对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用蓝笔打个勾。没写好的就互相指点。第二课时一、复习生字，引入新二年级上册第二单元备课1、秋游一、教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。二、教学重、难点：识字、写字三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过多种方式查看学生正确流利读课文来了解学生对课文的朗读。2.
在精读感悟环节，采取教师泛读、学生自由读讨论、交流等方式让学生读懂课文从而感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。四、教与学的准备：教师：多媒体课件学生：田字格本、铅笔。五、教学课时：1课时六、教学设计：环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、谈话导入，生活激趣1、今天,我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题。2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩)齐读课题。
`3、在我们的身边,秋天已经悄悄来临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班交流)4、大家的收获还真不少。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。二、范读课文,指导看图。1、请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书,准备出发。(师范读)2、同学们跟着老师去郊外游玩,你看到了些什么?又说了些什么?请大家走进这幅《秋游》图。（1）我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?(„„的天空„„几朵白云有的像„„有的像„„小鸟„„)板书：天空:（2）秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子？(稻子金黄，高梁火红，棉花雪白雪白。)板书：田野（3）你们在草地上玩了什么呢？出示：我们有的（）,有的（）,有的（）,有的（）。（板书：游玩）3、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你秋游的经历吗?(指名一生说)三、初读课文。1、秋游的经历真令人开心,《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文.。要求：①读准字音②读通句子(读3遍)2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。出示：追逐郊外白兔
绵羊老师喊着高梁凉了棉花稻子一望无边逮蚂蚱打滚儿亮嗓子（1）自由练读.（2）带拼音开火车读，齐读（3）去拼音一行一行读，齐读3、大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩，谁来读?（1）来到郊外,同学们看到秋天的天空美极了。(板书：美)谁来读第2节。(请生读，评议)（2）秋天的田野也很美。(板书：美)谁来读第3节？(请生读，评议)（3）第4节写同学们在草地上玩得很开心。(板书:开心)谁来读?(请生读)4、美好的秋天,尽情的玩乐，真令人难以忘怀,让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。（齐读课文）四、分析字形，指导写字。1、今天,同学们跟着老师去郊游,玩得都很开心,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀!”同学们,你们会认真写好字吗?”
2、出示:“追”“喊”（1）先和它们一起打个招呼。（2）书空这两个字的笔顺。（3）说说怎么记住它们.（4）范写追：竖笔写在竖中线，两个左框紧贴竖。点的起笔要略低，捺脚运笔重到轻。喊：口字写得窄而上，一撇写到口字下。一横一口要靠左，斜钩对角拉拉长，最后一笔点在上。五、课后作业这节课，同学们的表现都很不错，课后希望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读熟练。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
五、精读课文小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么?（一）、第二自然段1、你觉得秋天的天空怎么样？（美）美在哪里呢？我们读读课文好吗？2、学生自由读课文。3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像„„有时像„„”（1）“蓝蓝的”对呀，秋天的天空真美，颜色是蓝蓝的，我们一起读读这个词，再美一点；（2）“一望无边”哦，原来天空是这么广阔啊，真大呀，真是一眼望不到边，谁能读好这个词？指读，真不错，你把天空的广阔无边给读出来了，我们一起来试试；（3）“有时像„„有时像„„”嗯，秋天的天空真美，美在天上的白云真有趣，小朋友，你们看，这天上的云朵就只像白兔，像绵羊吗？这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？4、句式练习（学生说到有时„„完成这个句子练习）出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（）,有时像（），有时像（）。小结：的确，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，多神奇！秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”
，多么广阔啊！那谁能通过朗读把秋天天空的美丽读出来呢？（指读课文）你读得真美，我们学着他的样子一起来试一下好吗？（齐读）（二）、第三自然段过渡：我们刚才感受到了秋天的天空很美，秋天还有什么也很美呢？（田野）1、分小组读课文自己学习讨论，用一句话来说说田野的景色。2、学生交流（1）、田野里，稻子成熟了。（对呀，田野里稻子金黄金黄的，这就告诉我们稻子是成熟（2）、田野里，高粱火红火红的。（你看到了火红火红的高粱，秋天到了，高粱涨红了脸朝我们笑呢！那高粱也成熟了。）（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一团团雪白的棉花，那你一定会替农民伯伯高兴，因为棉花成熟了，获得了大丰收。）3、谁愿意来读读呢？（指读）你能想象一下稻田里这丰收的景象吗？田野里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样?可以说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。4、出示：田野里，稻子黄了，（）；高粱红了，（），棉花白了，（）。5、是啊，秋天的田野五彩斑斓，确实很美。让我们再一次美美地读一读好吗？老师还觉得，这些颜色不光美，还说明了庄稼成熟了，就要丰收了，大家肯定很高兴，所以读的时候还要——
高兴点。真好，让我们来试一试。（三）、第四自然段过渡：小朋友，秋天的天空是那么的美，秋天的田野是那么的美，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？谁来读读课文？1、指读第4自然段，思考：共有几句话？2、指读第一句：同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子。（1）、读得不错！圈点“有的„„”读读体会，“亮开了嗓子”在干什么呢？（2）、引导学生看看图，小朋友还玩些什么？（3）用上“有的”来说说笑朋友还玩了些什么。3、小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！4、那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。环节三、回归整体——积累拓展，读写训练六、总结全文这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，秋天的天空和田野都很美丽，大家玩得也很开心。让我们再一起把课文美美的读一读好吗？七、作业1、有感情的背诵课文2、用“有的„„有的„„有的„„”练习说话。八、板书：天空
美秋游田野开心游玩乐2再见了，北京一、教学目标：1、本课10个生字，两条绿线条内的7个生字能准确认读。理解由生字组成的词语。2、过对课文的朗读，借助于多媒体回放奥运会闭幕式盛况，理解语言文字，感悟人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。3、通过回眸北京奥运会闭幕式的盛况，唤醒留在我们心间的“北京记忆”，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国之情。二、教学重、难点：1、紧扣语言文字，结合视频资料，还原北京奥运会闭幕式的情景——生活熄灭、人们狂欢，帮助学生理解语言文字，指导学生有感情地朗读、背诵课文。2、在精读课文的过程中，训练学生的语感，激发学生的民族自豪感。三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过多种方式查看学生正确流利读课文来了解学生对课文的朗读。2.
在精读感悟环节，采取教师泛读、学生自由读讨论、交流等方式让学生读懂课文从而感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。四、教与学的准备：教师：多媒体课件申奥成功时的视频、闭幕式的视频学生：田字格本、铅笔。五、教学课时：1课时六、教学设计：环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、情景导入1、播放视频歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？（或：这首歌是活动的主题歌？）生：北京奥运会2、说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）3、出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——
再见了，北京！（板书课题，生齐读）4、奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。二、初读感知1、检查自读情况（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？（2）教学生字词A出示第一批生字词北京时间五环旗表演几名飞机场上运动员朋友外国B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。需要重点理解的词语：北京时间：我国的标准时。五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。C逐排出示第二批生字词帷幕舷梯仿佛燃烧熄灭留恋不舍绚烂抛向卓越友谊尊重侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。2、指导读好长句子，注意停顿：A在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。B
他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；C如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空3、齐读课文，注意生字词的读音。4、出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。学生根据朗读与预习填写。三、写字指导1、须按笔顺描红的三个字场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。米，共六画，独体字。2、其他着重要讲的描红的字。国：共八画，全包围结构。机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。3、描红，教师巡视，相机指导。环节二、部分理解——
精读感悟，重点突破四、精读课文（一）1、北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。2、今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。朗读课文。3、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看——出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。（二）精读训练1、出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）2、北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上„„渐渐熄灭”）（2）出示：表演台上„„渐渐熄灭。（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。找出课文中表达人们心情的词语。逐字逐词地理解“无尽的留恋与不舍”
。无：没有。尽：完。无尽：没有完。形容很多。不舍：舍不得。留恋：不舍得，不想离开。（教参上写的是“不忍舍弃或离开”，在实际教学时，我临时想到用了这两个更通俗易懂的词语。）（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。A．学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？学生很容易找出“缓缓”。但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓缓’就代表着人们的这种心情。B．学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？代表了奥运会，代表了中国。奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”——没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。看出北京奥运会办得怎么样？——生：很成功，令人满意„„
再读第三句。C．学习第四句时，反复读歌词。师：世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。生：再读歌词。师：一家人就要分离了，怎能不带着——生：读板书——无尽的留恋与不舍。师：连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了——生读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍„„渐渐熄灭。”师：人们在心中默念，指课题：生深情读课题。学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。（板书：圣火熄灭）（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。3．自然过渡：（1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）出示视频：奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。理解“礼花四起”“绚烂”。（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛”字在此理解。（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。A．理解“不分肤色，不分年龄“
：在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人还有很多黑人。在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从1904年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。B．读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。C．读第三句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。“友谊和尊重”
是什么意思呢？让我们再读读《我和你》的歌词。生读文中歌词。师：看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。生再读第三句。（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。A．师：读了这句话，你感受到了什么？再回到板书“无尽的留恋与不舍”。理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。B．人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。）让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，齐读课文。环节三、回归整体——积累拓展，读写训练五、练习运用，拓展深化师：小朋友们，老师这里有一些词语请你们来读读，能读出什么感觉？1、巩固复习时，让学生认读下列字词：赢啦、申奥成功、人山人海、鲜花、飞奔、舞、明亮、千言万语。飘扬、深情回望、微笑告别、无尽、留恋与不舍、绚烂、欢呼、拥抱此设计主要是想通过引入申奥时的一些词语来激发学生的想象力，能把闭幕式的场景联合起来想象。2、
奥运口号：绿色奥运、人文奥运、科技奥运师：奥运会虽然闭幕了，但是我们的奥运精神依然存在，你会怎么在学习生活中来养成良好的习惯呢？分组讨论、交流。(努力学好外语，养成文明礼貌、爱护绿化、不随地吐痰，不乱丢纸屑、遵守交通规则等良好的行为习惯。）六、总结升华虽然北京奥运会闭幕了，但他不会离开我们，看——出示红色巴士图，来自英国伦敦的巴士来接我们了，让我们在2016年巴西奥运会上再相见吧！七、板书设计：2再见了，北京!留恋不舍3英英学古诗一、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。2、激发学生学习古诗的兴趣。3、初读课文，学会本课生字，理解词语。二、教学重、难点：1．能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思)。2．学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字。3．激发学生对古诗的热爱。三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过多种方式查看学生正确流利读课文来了解学生对课文的朗读。2.
在精读感悟环节，采取教师泛读、学生自由读讨论、交流等方式让学生读懂课文从而体会作者思念、热爱故乡的感情。四、教与学的准备：教师：多媒体课件学生：田字格本、铅笔。五、教学课时：1课时六、教学设计：环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、谈话导入同学们，谁能背一首古诗给大家听听。今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。二、板书课题3
英英学古诗三、初读课文1、看图出示投影片学生说图意小结画面上是英英和奶奶正在说话。两个人有说有应，这叫对话。2、自学课文（1）教师讲述对话的书面形式（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。（3）会读本课生字，识记字形。（4）理解下列词语故乡明亮意思不由得家乡唐代3、检查自学效果（1）出示字词教一首故乡静意思（2）指名读准每个带点的字音。（3）了解词语掌握情况：故乡唐代不由得4、通读课文轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话指出：文中人物名只默记心中，不读出来。5、理清脉络课文中英英和奶奶各说了几次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都说了些什么？小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完整，层次清楚。我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。过渡：英英学习的是哪首古诗，我们下节课再认真学一学。环节二、部分理解——
精读感悟，重点突破四、学习《静夜思》。1、板书课题，解释诗题。2、看图。出示投影片《静夜思》。（1）图上出现的是什么人？你从那里看出来的？（2）从图上看，他正在做什么？3、学诗句。（1）指名读《静夜思》。（2）这首诗有几句？现在我们依次来学习。第一句（1）指名读。（2）这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。（3）为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？理解第二句（1）指名读。（2）（3）想象一下，诗人抬头望明月会有什么样的感受？当他想念故乡时，头还是抬着望月亮吗？诗里是怎么说的？指名读英英对全诗的解释。齐读《静夜思》。4、朗读指导。（1）用（2）（3）五、朗读课文，练习背诵。环节三、回归整体——积累拓展，读写训练六、指名朗读课文。七、总结课文。小朋友们，你们学习这篇课文以后，对学习古诗有什么认识，可以谈谈。八、指导背诵《静夜思》。1、听录音欣赏。2、揭示板书，引导背诵。3、分两个大组，交替背，听各一次。九、写字指导。1、按笔顺描红的生字。代英举2、其它要描红的生字。诗意十、作业练习。1、描红练习。2、比一比，再分别组词。波（）代（）披（）袋（
）3、背诵课文。十一、板书设计。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。4、《乡下孩子》
一、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。培养热爱农村、热爱自然的感情。二、教学重、难点：1、识字、写字、朗读、背诵。2、理解语意上的省略与跳跃。三、教学评价设计：1、在检查学生预习环节，通过多种方式查看学生正确流利读课文来了解学生对课文的朗读。2、在精读感悟环节，采取教师泛读、学生自由读讨论、交流等方式让学生读懂课文从而培养热爱农村、热爱自然的思想感情。四、教与学的准备：教师：多媒体课件、投影、词卡。学生：田字格本、铅笔。五、教学课时：1课时六、教学设计：环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、城乡比照，引入新课：课前谈话：今天老师给小朋友们带来了一本有趣的图画书，作者是一位不识字的奶奶，她用画笔画下了的自己的生活，看到什么你就说出来。导入：1．师：这位奶奶生活在哪里？这本有趣的书叫《俺们农村》(出示封面)，这节课我们就到农村去，看看那里孩子的生活。（板书“乡下孩子”
农村也叫乡下）2.读课题。（评：轻声读得很好听）二、初读感知：1.师：乡下孩子的生活跟我们城里孩子有什么不同呢？读读这首小诗，要求把每个字都看到眼里，不认识的字看看拼音，读不通的地方来回多读几遍。2.检查：课文一共几小节？开火车一人读一节。（读的时候老师帮助正音，有明显的问题，让学生来纠正）；3.读好短语：这首小诗里，像这样（“欢唱的黄鹂”变红），由“的”字连接的短语有很多，什么样的黄鹂？（其他的短语也变红）什么样的蝴蝶、什么样的歌曲、什么样的„„4.再读课文：短语读好了，节奏就出来了，小诗就读得更好听了，我们再开一列小火车。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破三、复习巩固1、上节课，我们学习了《乡下孩子》，一起来复习一下生字。2、照样子填空，你会吗？出示填空题一(只)蝴蝶一()草叶一()野菜一()小鱼(编)故事()歌曲()野菜()
小鱼3、早上我们学习了第一小节，一齐背一遍。通过上节课的学习，你感觉乡下孩子过着是怎样的生活？（板书：幸福快乐有趣）乡下孩子在大自然的怀抱中开心快乐地生活，四、理解体会、迁移训练1、那这节课，我们就跟他们一起感受一下这快乐有趣的生活好吗？请同学们自由读读课文第二、三小节。看看乡下孩子都做了什么事？边用笔画出来。2、指名说。根据学生回答展开捉蝴蝶：（1）你来读读捉蝴蝶的句子。（出示幻灯）请同学们看：田野里的花开得多美呀！五颜六色的，招来了一只只美丽的蝴蝶，嘘，我们一起来蝴蝶吧！（模仿动作）哈，捉到了，你会编个怎样的故事？（想象美丽的童话故事）谁能读好呢？指名几个学生读，齐读（2）吹草叶：捉到蝴蝶，咱们给这美丽的蝴蝶姑娘吹首歌曲吧！用什么吹？（草叶），你会吹吗？（不会）可乡下随手摘一片叶子就能吹出动听的歌曲，你佩服吗？读读看。带表情读。男女生各读两行。乡下孩子还做了什么事呢？（3）挖野菜：挖野菜做什么？（出示小猪图片）瞧，小猪的肚子怎样？（肚子很大、很圆。小猪吃的很饱。）师：饱的把肚子都„„（引读）撑圆了的肚子是什么样？（生演示）这么多野菜，把小猪的肚皮的撑圆了。能读出来吗？两组比赛读，看谁能把把小猪的肚皮撑圆。（指导书写“皮”
字）。看着小猪吃得这么饱，乡下孩子心情怎样？你觉得他们是个怎样的孩子？（勤劳）乡下孩子不仅能上山挖野菜，还能下水逮小鱼呢！（4）逮小鱼指名读出逮小鱼的句子。看到小鱼，小猫乐得（喵喵叫）好吧，给你一条，够吗？不够，再来一条，还不哆，这小猫真够馋的，整串都给你吧！小猫乐坏了，乡下孩子也乐坏了。一起读出他们的乐吧！（指导书写：嘴：16画。口字旁要写在横中线上方，右边“此”与“角”，都要写扁一些，不能拉得太长。）（5）家里还有小鸡，小鸭，小羊，他们都饿了，你打算怎么喂他们？（出示幻灯）（指导说话练习）你还能自己再说一句吗？看，把它们连起来就是一首诗了，你们也是小诗人了呢！5、刚才我们知道了乡下孩子会捉蝴蝶，吹草叶，挖野菜，逮小鱼，喂小鸡等，其实在自由自在的乡村世界里，他们可以做的事，可以玩的游戏还远不止这些。好多好玩有趣的事等着你去读去想象，读诗歌也是一件特别美的事，来，一起读第二三节，如果能配上动作就更好了。6、学习第四小节（1）从你们的读中老师感到了快乐幸福，你们知道乡下孩子为什么这么幸福吗？第四小节告诉了我们。（出示第四节）齐声有感情朗读第四小节。
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练五、练习背诵1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，配上动作，把你的喜爱读出来。2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！试着背背——指名背——齐背六、指导书写剩余生字1、指导要点曲：要注意笔顺2、书写描红七、板书设计：4、乡下孩子捉蝴蝶幸福含草叶阳光下生快乐挖野菜旷野里长逮小鱼五年级上册体育集体备课模板11二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________
____月____日23二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日45二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日67二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日8
9二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日1011二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日1213二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日1415二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日
1617二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日1819二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日2021二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日2223二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________
____月____日2425二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日2627二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日2829二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日30
31二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日3233二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日3435二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日3637二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日
3839二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日4041二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日4243二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间___________________月____日4445二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_______________
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50人教版三年级上册第二单元集体备课第二单元集体备课（一）研讨主题1．引导学生通过默读和朗读理解词句把握文章主要内容，并能通过人物的对话或关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。2．学会引用人物语言的几种方式。3．学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。一、单元教材分析人教版三年级上册第二单元，是学生从低年级升入中年级开始学习的第二组课文，首先要考虑的是衔接问题，要通过本组教学，帮助学生尽快适应中年级的语文学习。因此，教师有必要重温低年级和中年级起始阶段的教学要求，通过前一组和本组的教学，逐步完成从低年级向中年级教学的过渡。即在进一步巩固并扩大已有的识字写字教学成果的同时，加强阅读教学，培养学生良好的阅读习惯及习作兴趣，能不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文，《我不能失信》一篇略读课文和一个语文园地。《灰雀》讲述了列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。通过人物的语言和行动来揭示人物的内心世界，展现事件的发展进程，是本篇课文在表达上的主要特点。《小摄影师》讲述了高尔基和孩子之间发生的故事。这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。如，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩？”高尔基文。从对话中，可以看出他人在挂念着那个少先队员。在教学过程中要引导学生从对话和细节描写中体会人物内心活动。《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石有来的故事。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑筋。数十年执著求索的可贵品质。本文的重点是引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的是本文教学的重点。《我不能失信》记叙了宋庆龄小时候诚实守信的故事。作为略读课文，学习是应该放手让学生自主阅读，在自读自悟的基础上，与同学们分享阅读成果。“语文园地”包括“口语交际、习作、我的发现、日积月累和成语故事”五部分。“口语交际”安排了《讲名人故事》为话题的口语交际训练。在交际过程中，教师要特别注意交际习惯的提示和引导。“习作”是写熟悉的人的一件事，目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达。“我的发现”旨在引导学生发现在引用人物所说的话时，所说的话与陈述性成分在句子中有三种相对位置关系。“日积月累”包括“读读背背”和“我会填”两项内容。“成语故事”
是本册教材新设置的栏目，目的在于增加学生的阅读量，感受、积累中华传统文化。总之，课文展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事。正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高、美好的品质。这正是编者安排的巧妙，生动有趣、发人深省的故事代替了冗长枯燥的说教，让学生通过这些故事去探寻名人足迹，感受他们独特的人格魅力，从而受到启迪。在教学过程中，我们要注意各部分内容之间的内在联系，发挥整合优势。每个教学环节都要突出单元主题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。需要特别指出的是，在本组的导语中，明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也作了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”
的顺利进行所做的准备工作。课后练习形式多样，既有课文的背诵、讨论交流、体会词语的准确性、好词好句的积累，还有有关诗句的理解的练习。二、单元教学目标根据《语文课程标准》对第二学段的识字写字、阅读、口语交际、习作提出的明确要求，结合本单元文本特点，我们应该达到以下目标：1．会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色、有感情地朗读文中人物的对话，要培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。3．在对课文的阅读过程中，要引导学生通过默读和诵读理解词句，把握文章的主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质，并使学生受到熏陶和感染。4．学会引用人物语言的几种方式。5．把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白，听故事时要认真。6．背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．培养学生通过语言想象的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力，初步培养学生运用动作神态和对话来描写人物的能力，并养成修改文章的好习惯。三、单元中的重点难点1．学会引用人物语言的几种方式。2．把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。3．背诵好词佳句，背诵“读读背背”
中的名人名言，搜集更多的名人名言。4．学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。四、重难点突破措施1.识字教学。学生已经掌握了一定的识字方法，教师可以在让学生预习的过程中，通过借助汉语拼音或问一问、查字典等方法自学生字，然后在学文的过程中结合语境识字，从而避免学生孤立识字。写字时依然要重视对难写字和易错字的指导和范写。2.本组课文都是人文内涵极为丰富的课文，要结合文本特点落实新课程理念，关注学生情感体验，具体做到：（一）引导学生主动感知。本组课文讲的都是一个个名人故事，从内容上讲能够吸引学生阅读，学生在老师还没讲到这些课文时，大部分学生已经读过了。这就为后面的学习做了一个很好的铺垫。教学时，我们可以首先引导学生自读课文，让学生在自读中，读出自己的体会和感受，引导学生说出文章大意。（二）引导学生主动感悟。1.设境生情通过图画、录像、音乐、动作及语言的描绘，让学生身临其境，从而诱发学生的情感，让学生得到美的享受、情的陶冶。教学时，要重视单元整体引导。在开始本单元学习之前，可以用课件展示出单元导读中的名人画像，让学生仔细观察，提问：“画的都是一些谁？你认识其中的哪位？”
然后，教师可以根据学生的已有经验依次进行介绍。2.读中悟情通过朗读可以让学生从整体上感受文章中的人、事、景、物，引起情感反应，从而体验书中的优美滋味。在这一单元教学中，可以引导学生抓住字、词、句、段进行朗读训练，揣摩人物内心活动，体会人物品质。（三）引导学生主动创新。以《小摄影师》为例，学完了课文，体会了人物的品质，再引导学生思考：“小男孩还会来吗？为什么？再来时又会发生怎样的故事？让我们展开想象，接着写写这个故事。”因为学生有深刻体会，被高尔基那种品质所感动，孩子们便能写出一篇篇想象合理而饶有趣味的习作。3.语文园地内容丰富，老师可以提前就发动学生对活动内容等作准备，进行本课教学时要注意充分发挥学生学习的积极性、主动性，调动他们的兴趣，使学生在实际运用中增长对字词的认识，把握规律。口语交际要让学生有话可说，能说会说。书面表达内容要新颖别致，激发学生对写作的兴趣。五、教具学具准备多媒体课件风俗图课本插图字（词）典及其他有关资料六、课时安排教学本组教材可用13-15课时。《灰雀》2-3课时《小摄影师》3课时《奇怪的大石头》
3课时《我不能失信》2课时《语文园地一》3-4课时七、教学设想教学本组教材，要注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都要有意识地突出本组专题。在阅读教学中，要使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。需要特别指出的是，在本组的导语中，即明确提出了学生在学习过程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他们”的要求，此外，在《灰雀》课后，学习伙伴的泡泡中也做了相应的提示。这些内容的安排，是为了“语文园地”中“口语交际”的顺利进行所做的准备工作。八、作业设计1.把自己知道的名人故事讲给父母或朋友听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白，听故事时要认真。2．背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。3．让学生运用动作神态和对话来描写人物，并修改好自己的文章。
第二单元集体备课（二）时间：2012年9月23日地点：三年级语文组办公室主备人：王海涛参与人：王立霞孟凡星刘美闫增晓一、单元教学的亮点1.在教学过程中，我们注意了各部分内容之间的内在联系，发挥整合优势。每个教学环节都突出了单元主题。2.在阅读教学中，使阅读教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。3.课后练习形式多样，既有课文的背诵、讨论交流、体会词语的准确性、好词好句的积累，还有有关诗句的理解的练习。1.在字词教学中，通过图片、生字卡、分析字词特点等进行形象的教学，并严格要求学生做好了预习。2.揣摩遣词造句的妙处和表达效果，并通过细节的描写来体会人物的精神品质，收到了很好的效果。1.把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。2.背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。二、单元教学的不足1.品读课文时，还没有把学生带入到课文的优美情景中，朗读时感情亦不到位。2.
让学生运用动作神态和对话来描写人物，并修改好自己的文章，没有体现出作业设计的层次性与开放性）引用人物语言的几种方式，有一部分同学没有掌握好，标点符号还用错。三、补教补学措施1.在品读课文时，重视朗读的指导与训练。（1）长句或不容易读的句子，教师要注重示范，多给学生朗读的时间，让学生在实践中学会读书。（2）引导学生入情入境去读。可以借助多媒体资料，把优美的风景呈现在学生面前，让自己的感情有所寄托，真正融入文本。2.在作业设计上，注意难易梯度适当。基础性的作业与开放形的作业相结合。3.引导学生深入观察生活，运用对话等描写手段来写人物，并让学生尝试多次修改，从而快速提高作文水平。（要加强朗读的指导，多种形式读课文，并注意读思的结合。）
二年级数学上册集体备课计划二年级数学上册集体备课计划一、指导思想：本备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究，积极推进集体备课的落实，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，加强教师间的交流与合作。并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。二、工作目标：1、认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育教学的掌控能力。2、认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。3、在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”
的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。4、提高教学质量。班级的及格率、优秀率争取有所提高。三、工作重点：1、借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学。认真学习新课程理论，在学习中走进新课程。合理安排每一个教学内容和教学环节，努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生自主地学、能动地学。做好查备课、查教后小记、查听课评课、查教师作业批改情况，真正使教学的每个环节都得到优化。2、在教学中，我们备课组要围绕学校课题展开有方向的研究，在教学中真正发挥学生的主体作用，有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性。尤其是面对越来越多的外地学生，有效地针对他们中部分学生学习习惯差，生活习惯差及学习主动性不够，家长配合不得力等展开研究，从而有效地提高教育教学质量。3、备课组教师要积极学习各方面的相关理论，做好学习笔记；积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思；自觉参与课题研究，积累过程性资料；积极参加学校组织的“教育沙龙”、“读书心得交流会”、“课题研究成果汇报会”
等活动，并提交相关资料。四、工作措施：1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。2、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教案，只是作为参考样本，要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。②“死记硬背”
，全盘照搬。要有效地进行二次修改。5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。7、开展必要的数学“发展辅导”研讨。狠抓学困生的补习工作，要求以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。具体分工按照集体备课分工执行。8、研究阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。五、任务安排及分工：（略）二年级语文上册第一单元集体备课高楼中心学校集体备课单元教学设计基本板块内容（一）教材解读稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的外衣，苍翠的松柏绿得更加浓郁，
秋天层林尽染，叠翠流金，景色宜人，是个多彩的季节。苹果挂满了枝头，棉花张开了笑脸，高粱举起了火炬……秋天五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累，是收获的季节。本组教材以秋天为线索，又不局限于秋天的景色，内容十分丰富。1、使学生通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。2、通过学习本组教材，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；整体目标3、会认55个生字，会写42个生字。注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；4、引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。5、注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进秋天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟秋天。在识字部分，提示学生去找秋天，画秋天，搜集有关秋天的资料；在语文园地里提供了展示和交流的舞台。在教学过程中，要引导学生关注生活，融入秋天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。1、会认
55个生字，会写42个生字。。学情分析重难点2、通过学习本组教材，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋
天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；关键点教法学生学会识字的方法，比如图文对照、结合自身体验理解词语、猜谜语法。选择资源多媒体课件准备高楼中心学校集体备课单元教学设计基本板块内容（二）《识字1》是三组关于秋天的四字词语，这些词语描绘了秋天
的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来琅琅上口。该课的教学重点在于积累，同时，课外引导学生积累秋天的词语、句子、段落、诗歌、古诗，要贯穿于整个单元的学习全过程。《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，于是对勤劳人们的赞美之情油然而生。《黄山奇石》本课图文并茂，学习时应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心和求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。《植物妈妈有办法》从题目到内容这篇课文都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言活泼清新，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解植物王国、大自然的神奇奥秘。学习这篇课文应该把向书本学习和向大自然学习结合起来，注意激发学生了解植物、探究大自然的兴趣。《古诗两首》学习古诗，重在朗读、背诵，在反复吟诵中，感悟诗歌唯美的韵味和美好的意境。在朗读感悟之前，可通过学生查找资料或教师介绍，了解诗人的情况，再听老师范读，感受古诗的韵律美和节奏美。接着让学生自己模仿读、小组合作读，边读边
理解诗句的意思；在朗读中启发想象、感受意境、体会诗情，最后引导学生背诵。单元整体教学设计（包括课时安排）教学本组教材可用13—15课时。校本教研材料之一高楼中心学校教研活动记录刘芳时间主持人主题2010、8、28
地点办公室参加人员记录人张俊华刘芳刘芳中心发言人
张俊华第一单元整体教学设计张俊华说：我们这里还很热，学生根本就体会不到秋的凉爽，所以开头的导入一定要切入实际，又有趣味，才基本能使学生进入情境．刘芳说：词语意思太深了，怎么引导学生理解，这个过环节还要加工。程内容记刘芳说：要适当延伸一点秋的信息，例如有关描写秋天录的词语可以再多背一些，为将来写话做好积累。张俊华说：如何指导学生读好这些成语，朗读指导要到。活动
小结充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融
的境界。二年级语文上册第三单元集体备课潍坊锦海小学二年级语文上册第三单元集体备课【备课时间】2015年9月【备课教师】耿树臻、齐伟、张金慧、孙善红、高海霞【单元分析】本组教材是围绕“爱祖国”
这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。【单元目标】1、会认55个生字，会写44个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感
【教学重难点】1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。【课时安排】识字三9、欢庆10、北京11、我成功了12、看雪语文园地三课时课时2课时课时2课时课时12232015苏教版三年级上册第二单元集体备课章节集体备课(第二单元)一、
教学目的和要求1.使学生在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，通过观察、操作、推算等活动，初步建立千克和克的质量观念。2.使学生初步掌握用秤称物体质量的方法；知道千克和克之间的进率，会进行简单的单位换算；能合理估计一些物体的质量，初步形成估计的能力，发展估计的意识。3.使学生在相关的学习活动中，增强学习数学的信心，体会与他人合作交流的乐趣，获得积极的数学学习的情感。二、教学内容分析千克和克都是质量单位，物体含有物质的多少是它的质量。学生在生活中接触过物体有多重这样的事，并有初步的感性认识。本单元内容大体安排两阶段：第一阶段，了解判断物体轻重的基本方法，知道千克是常用的质量单位，感受1千克或几千克的实际轻重；第二段，认识克，进一步掌握称物体轻重的方法，探索并掌握千克和克之间的进率，学会简单的单位换算。为了加深学生对千克和克的认识，体验相关质量单位在日常生活中的应用，教材在上述两段教学内容之后，还安排了练习五，帮助他们进一步巩固知识，掌握方法，并锻炼动手实践能力。本单元通过动手操作认识质量和单位，初步建立千克和克的质量观念，探索并掌握千克和克之间的进率，并能进行简单的换算。教学千克和克的认识的时候，先从实际情境中引出称量物体轻重的必要性，再认识秤，并引出质量单位，并通过观察秤面和秤一称、拎一拎。数一数的活动，让学生认识并感受1千克。教材注重从生活中的实际应用出发，让学生在解决问题的过程中进行与千克和克相关的估计活动，注重在解决实际问题的过程中，培养学生的估计能力。三、教学重点和难点重点：认识质量单位千克和克，探索并掌握千克和克之间的进率，并能进行简单的换算。难点：建立1千克和1克的表象。四、学情分析：三年级的学生对物体的轻重已经有了一定的感性认识，只是对物体的质量的认识没有上升到理性，学生不知道1千克有多重，哪些物体重1千克。学生处在具体形象思维到抽象思维的过渡期，所以他们需要丰富的活动积累经验，形成鲜明的表象。估计物体的轻重不仅需要学生对千克和克有较为清晰的认识，同时还需要他们对物体自身的质量有一定的了解。由于生活经验有限，学生也刚刚接触质量单位，因此相应的估计活动会有一定的难度。五、教学方法建议：新授发、引导探索法、讲授法，谈话法、讨论法、观察法、操作法、启发思考法等。六、课时分配：3课时认识千克1课时认识克1课时练习五1课时七、作业、单元过关测试：《补充习题》相关题目八、集中研讨发言人：张婧九、讨论问题：1.如何帮助学生建立千克和克的质量观念？2.怎样培养学生的估计能力？3.怎样让学生更好的掌握用秤称物体的轻重？4.如何引导学生自主探索质量单位间的进率？5.秤面不满整数时如何写出物体的质量是多少？
五年级语文上册第二单元集体备课五年级语文上册第二单元集体备课任光海一、教材分析：本组教材编排了4篇课文，其中精读课文2篇，略读课文2篇安排了口语交.际习作二、回顾.拓展二。本组教材安排的目的让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生感悟到，思想的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象因人而异，引发思乡的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些事物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生语言积累。《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花上身上，表达对家乡对祖国矢志不渝的怀念。《桂花雨》写作者对童年“摇花乐”的美好回忆和深深怀念。《小桥流水人家》则真情的写在记忆中的美好故乡生活，另外本组教材还安排了口语交际与习作，〈回顾与拓展〉。
本组教材的目的是：本组教材安排的目的让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生感悟到，思想的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象因人而异，引发思乡的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些事物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生语言积累。二、教学目标1、认识本单元21个新字，正确书写本单元生字新词。2、朗读课文，理解课文主要内容会，默写《泊船瓜洲》和《秋思》。3、体会作者对家乡深深的思念和热爱之情，揣摩作者的表达方法。4、理解文中含义深刻的话，体会重点段。5、抓重点词语理解课文，积累词汇。6、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。7、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。8、运用本单元学习的方法，学习写一篇寄托家乡美的作文，表达对家乡的热爱之情。9、训练学生的概括能力。10、联系说话、写话，组织策划一次主题活动。三、学情分析：每个人都有自己的家乡，家乡在自己心目中印象各不相同。他们的心中感悟与印象也不同，热爱家乡应该是每个人应该具有的品质。培养学生从小懂得热爱家乡就是热爱祖国的美好情感。现在家乡在学生的心目中渐行渐远，主要是学生亲临社会实践相对减少形成的，这样也让学生了解家乡带来一定的难度，加之学校中相当一部分学生父母都是来打工的，背井离乡不言而喻，家乡就形成一种陌生之感。一部分学生了解家乡都是的向父母打听，有的是父母介绍了解的。所以培养学生热爱家乡的情感就显得尤为重要。四、教学重难点：1、
在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。2、不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜做过多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和学习说明文的表达方法上。3、体会本组课文写作特点，学习作者对家乡美好情感的流露和寄托。五、教学中应该注意的问题：1、要有拓展课程资源，加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以拓展知识面，另一方面努力提高学生的科学素养。2、在教学内容上要统筹安排，把课文学习与口语交际，习作，交流平台和课外书有机整合起来。引导学生阅读，在教学结束时召开读书交流会，在学习每篇课文时指导学生认真做好笔记和卡片，总结从课文中获取的知识和信息3、不要把语文课上成科学常识课，对于科学知识，在语文课上不要深究，要把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。4、引导学生体会文中重点语句，体会作者表达的情感。六、教学建议《古诗词三首》《古诗词三首》是第二单元中的第一篇精读课文。学生应该是积累了一些关于思乡怀亲的诗句、诗词，要善于运用学生的积累，引入新课的学习。三首诗词表达的主题是一样的，但表达的方法不同。例如《泊船瓜洲》写景抒情。《秋思》叙事抒情，《长相思》写景与叙事融为一体。学习三首诗词应体现自学为主的理念，多放手让学生进行理解诗句，感受情感。《梅花魂》这是一篇精读课文，教学时应注意让学生收集一些关于描写梅花的诗句读一读，对梅花品格有所了解，一边理解外祖父对梅花的感情。本文的教学重点的是引导学生体会任务思想感情，领悟作者的表达方式。在教学中要鼓励学生长生疑问深入了解体会文中人物的思想感情。课文语句含蓄，感情深沉，要指导学生通过反复朗读，加深对课文的理解。教师要注意提醒学生注意文中一些字的读音和字形。课文中引用的诗句表达了诗人对家乡浓郁的思乡之情。《桂花雨》《桂花雨》是本组的一篇略读课文，教学过程应该是学生在教师的指导下，自主学习。合作探究的过程。应该说本文是一篇精美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡之情核对故乡生活的美好回忆，出了有感情的引导学生阅读以外，还可以引导学生把自己喜欢语句或语段画下来，通过读一读，背一背的方式加强积累。学生已经学了两篇回忆性的文章，可以结合家庭的实际让家长讲一讲家乡的生活故事。《小桥流水人家》《小桥流水人家》一课课前可以引导学生以马致远《天沙静.秋思》导入新课，让学生想象“小桥流水人家”是怎样的情景，然后进入课文学习。教学时要让学生充分自学自悟，结合课前预习提示，边读边思考。这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯穿全文：“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”课文中有些字音非常容易读错，教学时应该注意。例如：“唱和”
的“和”，读第四声，不读第二声。二年级上册第四单元集体备课教案二年级上册语文第四单元集体备课教案主备人：邓娟参与备课人：二年级全体教师时间：2011年10月单元说明：孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”
；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。教学时，应针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。教学本组教材可用14——16课时。识字4设计意图:成语能以一种最简洁的语言形式,传达最详尽的思想内容，言简意赅。它还有其独特的结构呈现，有着读起来朗朗上口的韵律节奏，确实不愧为中华汉族宝库中的精华。《识字4》所选的成语不要求学生能清楚地说出每个成语的意思，在教学时，通过生动活泼、学生感兴趣的形式让学生了解成语这一形式的优点，并对此产生兴趣。同时，将重点放在对收集成语的兴趣培养上，鼓励学生从小了解、积累一些成语，并在平时的说话、写话中尝试运用，从而体会其精妙之处。
教学目标：1、认识9个生字。会写8个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、逐步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学重点：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确流利地朗读成语。教学难点：感知成语的特点并有收集成语的兴趣。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识9个生字。会写8个字。2、逐步感知成语的特点，体会其中的韵律感。教学过程：一、故事引入，激发兴趣1、讲故事《拔苗助长》。今天，老师给小朋友带来一个有趣的成语故事。讲述故事《拔苗助长》。让学生找出与故事内容相符的成语。（贴成语卡片“拔苗助长”
）简单介绍成语的特点。汉语的成语大多由四个字组成，而且比较固定。有的成语一读就懂，有些成语必须知道故事才能懂得意思。2、你还知道哪些成语？3、引导学生读第四组导语：一些词语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！（揭示课题：识字4）二、初读课文，学习字词1、学生初读课文，自学生字。2、检查：你会读哪些成语？教教大家。⑴指名教读，纠正读音。重点教读：相得益彰，管中窥豹，一叶障目，瓜熟蒂落，水到渠成。⑵出示生字卡片，指名读，分组开火车读。⑶说一说：你认为哪些生字该提醒小朋友注意？重点引导：区分字形、读音：彰——
障；重点识记：豹、泰、渠三、朗读感悟，了解大意1、自由朗读。注意读准确，读通顺。2、师生对读。3、生生对读。一人读一个词语，或一人读一节，互相正音。4、齐读，指导读出韵味。5、理解第三组成语：拔苗助长、徒劳无功、瓜熟蒂落、水到渠成。从这四个成语中，你明白了什么？你是怎样知道的？让学生交流课外了解到的知识你还有什么不明白的？（引导质疑，由其他同学帮助解决。难题由老师帮助解决。）6、合作学习第一、二组成语。讲讲自己知道的成语有关的故事，或说说自己了解到的成语的意思。全班交流汇报7、朗读全文。要求正确、流利，读出韵律感。四、指导书写生字1、出示“我会写”中的8个生字，认读。2、观察生字在田字格里的位置，提出需要老师重点示范的字。3、指导学生书写生字。第二课时教学目标：2、能正确、流利地朗读成语。3、培养收集成语的兴趣。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、出示生字卡片，看字卡说词语。2、贴成语卡片，分组读成语。3、出示“我会读”中的词语，学生认读。二、读文成诵1、师生对读。生生对读。小组对读。2、齐读。3、试背。三、积累成语学了识字4，你喜欢其中的哪些成语，读一读，抄在“积累本”上。
与同学交流所积累的成语，说说喜欢的理由。四、课外阅读指导1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。2、看看学习小伙伴想做些什么，你们呢？（读成语故事，积累成语；做字词卡片等。）课后反思：13、坐井观天设计意图:《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的——把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”
，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。在教学中，我以读为本，读中讨论交流、读中帮忙找原因、读中实验，从而激发学生读的兴趣，读中悟，悟中读，用他们自己的独特方式去体验感悟文章寓意所在，明白山外有山，学无止境这个道理。教学目标：1、能正确认读本课3个生字，会写8个字。2、能正确读写由生字组成的词语。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语。3、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。4、发挥想象，初步理解寓意。教学重点：理解“坐井观天、大话、无边无际”等词语。教学难点：初步理解寓意。课时安排:2课时第一课时教学目标：1、能正确认读本课3个生字，会写8个字。2、能正确读写由生字组成的词语。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语。3、初步感知课文内容。教学过程：一、导入1、今天我们来学习一篇新课文——《坐井观天》（板书：13、坐井观天）2、这是一篇非常有趣的寓言故事，你们读了这个题目，读懂了什么？引导理解“观”
3、你还想知道什么？二、初读课文1、自由读课文要求：给每个自然段标上序号，在文中圈出生字读准字音并用自己喜欢的办法记住它的样子；看到喜欢的词语、难读的句子多读几次，看谁把课文读得最正确、通顺。2、再读课文，想想课文讲了一件什么事？3、检查自学情况（1）检查生字①指名带音节读生字。②指名不带音节读生字。③说说记忆的好办法。④给这些生字找找朋友，组词练习。（2）这篇课文说了一件什么事？（小鸟和青蛙争论天到底有多大。）板书：小鸟青蛙天有多大？过渡：青蛙坐在井里看天，怎么会和小鸟发生争论呢？请小朋友找一找，是怎么回事。三、学习第1小节1、指名读：明白了什么？请你边说边在图上指一指给同桌看。（结合插图理解“井沿”，并拓展“沿”，比如桌沿、边沿等）2、请你边读边找青蛙和小鸟的动作。看谁圈得最快！（板书：坐落）引导体会“落”
。3、引导：是啊，你看，第一段就是要告诉你青蛙和小鸟的位置不同，看谁能把这个消息准确地告诉同桌。互相读一读，对对话。过渡：我们来看看坐在井底的青蛙和停在井沿上的小鸟是怎么对话的？四、学习第一次对话1、自由读，找找他们对了几次话，用不同的标记划出他们的话。2、学习第一次对话。（1）请两个小朋友读读2、3小节。（2）你知道了什么？（“一百多里”联系生活实际理解，说明天无边无际，大得很；“渴”
方法同上）谁试试读读这句话，读出天很大很大的感觉。（3）当时青蛙觉得怎么样，表情怎么样？谁来当青蛙也奇怪地问问小鸟呢？（4）同桌对话过渡语：小朋友们都知道了青蛙和小鸟在争论天到底有多大。这到底是怎么回事呢？下节课继续学习。五、写字指导1、出示：信、沿、抬、际、错、蛙2、仔细观察，你有什么发现？（左右结构）书写时该注意什么呢？3、指导写字。第二课时教学目标：1、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。2、发挥想象，初步理解寓意。教学过程：一、复习导入1、引读1-3节2、语境复习生字词：青蛙坐在（），小鸟在（）的天上飞，它落在（）上，青蛙（）看见了小鸟，它们争论了起来。过渡：他们为了什么争论起来呢？继续学习课文。二、学习4、5小节1、青蛙和小鸟各有各的看法。说说，有哪两个不同的看法？（青蛙说
，天只有井口那么大，小鸟说天无边无际。板书）2、是啊，可是，青蛙却认为小鸟说的这些话都是大话。（出示课件）你知道什么是大话吗？3、是啊，他们看法不同，争论起来肯定很激烈是吧？同桌两个小朋友，一个读青蛙说的话，一个读小鸟说的话，你们也试着争论一下！4、请两位小朋友读，一个当小鸟，一个当青蛙，大家听听他俩的争论。5、学生评议，谁读得好？说说你的理由。6、全班小朋友来学习青蛙和小鸟争论一下天有多大。男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。比比谁读得好。三、感悟找原因（学习6、7小节）（一）给小鸟找原因1、这回，我们更清楚了它们在争论天到底有多大。那你认为谁的看法是对的？（小鸟）2、小鸟对了，那青蛙的看法肯定是——错的。青蛙为什么会说错呢？小鸟为什么会说对呢？我们一起来帮小鸟和青蛙找找原因。先请小朋友读读小鸟说的话，同桌互相讨论一下，小鸟为什么会说对！3、谁来帮小鸟找找说对的原因？根据小朋友的看法，老师总结一下，小鸟说的对是因为它飞的地方多，见多识广。它都见过什么呢？4、小鸟都飞过哪些地方，见到了什么？5、学生反馈6、小结：是啊，小鸟飞过了这么多地方，都不知道天的边在哪里，这就是——无边无际。（拓展说话，还有什么也是无边无际的？）（二）给青蛙找找毛病1、那青蛙为什么错了呢？请小朋友看看图，也可以做做实验，再读读青蛙说的话，想想它的话错在哪？做实验，把书卷成筒看看天„„
（出示课件）2、老师从你们的话里知道了，坐在井底的青蛙被井壁挡住了视线。你还能从青蛙说话的表情和他的话里，再帮青蛙找一找它还有什么错吗？3、小朋友们真聪明。从你们这儿，小青蛙就知道了，它因为生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天有多大这么简单的问题都弄错了。（三）帮青蛙治病1、青蛙这么孤陋寡闻，什么都不知道，你能当当医生，帮青蛙治治病吗？你可以给它开个药方，或者给它提提增长见识的建议好吗？2、你瞧，小鸟带着小青蛙去环游世界了，哇，小青蛙都看到了什么？它会发出怎样的感慨呀！会对小鸟说些什么？四、感悟再读1、同桌小朋友再读读，一个当见多识广的小鸟，一个当见识少又自以为是的小青蛙。这回你一定能读得更好！2、分角色朗读（男女生对读）。3、上节课，老师讲过，这是一个有趣的寓言故事，除了告诉我们青蛙坐在井里看天之外，还要告诉我们一个道理。请小朋友再动动脑筋，想想坐井观天这个成语要批评有什么错误的人呢？4、总结：（1）学了这篇课文，你想到了什么？（2）老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参加各种活动，多用眼睛去看，多用耳朵去听，多用心去感受，并且善于听取别人的意见，那你将会成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！课后反思：14.我要的是葫芦设计意图:植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系,这是本文寓意所在。而文章中那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀!可爱的小葫芦为什么会落呢？这是学生可能会质疑的问题。因此，教学时，我以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。因此，抓住文中的人物语言朗读体会，可以很好地理解课文内容。教学目标:1、会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”
等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、理解课文内容，知道葫芦的叶子与果实的关系，明白事物之间相互联系的过程。4、有热爱科学的情感，乐于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。教学重点：正确读写生字，有感情地朗读课文。教学难点：了解葫芦的生长过程，弄清葫芦与叶子之间的密切联系，明白隐含的寓意。课时安排:2课时第一课时教学目标：1、会认“葫、芦”等6个生字，会写“言、每”等8个字。2、理解课文内容，知道葫芦的叶子与果实的关系，明白事物之间相互联系的过程。教学过程：一、引导看图，谈话揭题1、同学们，今天老师给你们带了一件礼物，你们看这是什么？(出示葫芦放大图和带拼音的“葫芦”二字）提醒学生注意“芦”在词语中的变调，读好轻声。2、我们认识了葫芦，你们看，这又是葫芦的什么？（指葫芦藤，待学生说对后，出示“葫芦藤”）提醒读好“藤”的后鼻音，再指名读“葫芦藤”
，然后引导学生发现三个字都是草字头。3、揭题质疑。①揭题：同学们，我们认识了葫芦。今天，我们就来学习一个关于葫芦的故事。故事的题目叫“我要的是葫芦”（板书课题，读课题）②质疑：读了课题，你最想知道什么？二、初读课文，自主识记生字。1、课件出示学习提示①请用序号在文中标出共有几节。②用自己喜欢的方式读课文，对预习时划出的生字多读几次。③想想你是用什么好方法来记的？跟同桌交流交流。2、学生自由读课文。3、检查效果。（1）谈话：小朋友学得真起劲。接下来我们就来向生字挑战，好吗？葫(hú)芦(lu)细长的藤(téng)盯(dīng)着邻(lín)居哇(wā)挂着一棵每天自言自语奇怪治一治（2）检查读：①请认为自己读得好的同学，站起来，大声读一读。②认为自己最能干的同学，请到讲台桌前当当小老师，教大家读读。③
认为自己聪明的同学，请举手对老师、同学说说你记生字的金点子。④师：现在，我们让生字宝宝来到课文中，向课文挑战，好吗？学生开火车读、同桌互读。三、看图比较，找出不同（一）、看图说话。1、出示（第一节和第四节的插图）你们看，两幅图上都有叶子、葫芦和人，但你仔细看，会发现他们很不一样。2、引导讨论（1）人的表情（2）葫芦叶子（3）葫芦3、思考：为什么会有这么大的变化呢？4、快速读读课文，找出课文哪一段写第一幅图，哪一段写第二幅图？四、学习第一段和第四段1、学习第一段①自由读第一段后，指名读第一段②出示句子：多么可爱的小葫芦哇！③师：葫芦真可爱，还有哪个句子也写葫芦长得好？指导读好“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。”读好此句中的“细长”、“长满”“雪白”。④师引读：多么可爱的小葫芦哇！连起来读读这段的一至四句。
⑤引读：葫芦长得这么好，难怪（“那个人每天都要去看几次。”）读了这句话，你知道了什么？（那个人很喜欢葫芦。）指导读好喜欢的语气。2、学习第四段过渡：那个人多么喜欢自己可爱的葫芦，可结果呢？自己读第四段，指名读第四段，评评哪些词读得好。谈谈那个人的心情（伤心），再用伤心的语气读第四段。3、总结质疑①再次读读第一段和第四段。②从两段中找出有关的词来说一说叶子、葫芦有什么不一样。五、指导书写生字1、巩固生字：①猜字游戏。领队在前。（邻）有眼不见灯火（盯）②鼓励学生编字谜或做动作，大家猜字。2、指导书写：（1）出示“每、言、挂、哇”读一读。说一说有什么要提醒大家注意的。（2）教师范写重点指导“言”和“每”
。言：注意第一横长，第二、三横短。每：注意笔顺。教师范写，学生书空，再书写。（3）学生在书上描一描，写一写（4）评价。让学生把最满意的字拿给同桌看，并介绍经验。板书设计：我要的是葫芦叶子→葫芦绿可爱↓？↓生虫→黄、落
第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。2、有热爱科学的情感，乐于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。教学过程：一、复习巩固1、复习生字：摘葫芦游戏2、复习1、4自然段，完成板书。二、学习2、3自然段1、谈话：这些可爱的小葫芦为什么会掉下来呢？2、自由读读课文，想想为什么。3、交流。（引导学生联系生活实际说说叶子、虫子及葫芦的关系）4、过渡：是啊，可是这叶子、虫子及葫芦的关系种葫芦的人知道吗？赶快去找找有关的句子。5、朗读感悟重点句子：①有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！（引导体会他想的是什么。体会叹句的语气。）②他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”（体会“盯着、自言自语”，并用“自言自语”进行说话；朗读时可让学生加以动作。）③那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”（引导体会他“奇怪”
的是什么，想的又是什么。体会问句的语气及读法。）3、分角色情境对话，指导学生读出邻居的着急、关心，种葫芦人的满不在乎、无知。4、师生合作读全文。三、讨论总结，揭示寓意。（出示第四幅图及内容）师：看着这幅图，这么可爱的葫芦最终一个一个掉下来，我们真是难过，我们再次用朗读来表达自己的心情，好吗？1、学生齐读。2、想想、说说：面对这落下的葫芦，种葫芦的人会想些什么？6、讨论：①小朋友，这叶子与葫芦的关系，种葫芦的人到现在还不明白，聪明的你们，谁来告诉他？（理解运用寓意。）四、拓展学习。师：这样的教训在生活中真是很多，今天，老师又带来一个小故事，让你读一读。1、学生阅读《一叶障目，不见泰山》2、交流（说说自己读懂了什么。）五、课外作业：续编故事：第二年，那个人又种了一棵葫芦„„课后反思：
15小柳树和小枣树设计意图：小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。课文借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。教学中以读为主，通过设计多种活动，使学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。然后重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学目标：1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”
的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：认识“枣、浅”等8个生字，会写“怎、思”等10个字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。课时安排2课时第一课时教学目标：1、认识“枣、浅”等8个生字。会写“怎、思”等10个字。2、初读课文，感知课文内容。教学过程：一、激情导课1、联系生活实际。（1）教师（出示柳树和枣树图片）：谁认识这两棵树？（出示词语“柳树”、“枣树”）哪个小朋友来跟它们打声招呼？（指名读。会读的一起读。）说说你准备怎么记住生字“枣”
。（2）你知道小柳树和小枣树的有关知识吗？（3）你喜爱柳树还是枣树？为什么？2、引出新课。今天，我们来学习一个关于小柳树和小枣树的故事，看看学了故事后，你喜爱柳树还是枣树？（齐读课题。）二、初读课文，渗透方法。1、大家一定迫不及待想去读故事了，别急，学习小伙伴要教我们初读课文的方法呢。（初读课文的时候，要给每个自然段标上序号，在文中圈出生字并读准字音记住字形，还要把课文读正确、通顺。）2、遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶”
中的注音，也可以问老师或同学；遇到难读的句子要多读几遍；记住字形的办法有加一加、减一减、比一比、编谜语等。3、学生合作读课文、认生字。生字和课文大家都会读了吗？同桌之间互相读一读，评一评，如果他读得好，你就向他学习，如果他哪儿读错了，或者哪里没你读得好，你来帮助他。三、汇报学习成果过渡：刚才小朋友们读得那么认真，合作得那么愉快，现在谁愿意来汇报一下自己的学习成果？（一）学习生字1、认读生字。出示生字，学生读生字。（正音：看清声母读：枣、虽、思、乘。看清韵母读：忍、乘。提示：“思”在“意思”一词中读轻声。）2、识记生字。说说自己记住了哪个生字，是用什么办法记住的。按结构分类（“怎、思、弯、穿”是上下结构；“比、服、浅、漂、啦、啊”是左右结构。）3、巩固生字。“青蛙过河”游戏。学生认一个生字，青蛙跳过一张荷叶，看看能不能顺利过河。4、认读词语。（二）读通课文。过渡：小朋友们的识字能力真不错，课文读得怎么样呢。（1）指名分自然段朗读课文，评评是否读正确、通顺。（2）说说你读懂了什么？（小柳树长得漂亮；小枣树长得难看；小柳树取笑小枣树长得难看；小枣树能结果子，小柳树不会，小枣树没取笑小柳树„„
）过渡：那课文哪些句子写出了小柳树长得漂亮呢？四、欣赏小柳树的美1、自由读课文，找出写柳树长得很漂亮的句子。2、朗读、交流、感悟。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。春天小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！这时候小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。3、春天的柳树真漂亮，想去看看吗？谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家？再读句子。4、过渡：对比美丽的柳树，枣树确实难看了，怪不得小柳树会——（嘲笑）小枣树。是啊，那你能找到她有关的句子读读吗？5、出示：小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：”喂，小枣树你长得多难看哪！你看我，多漂亮！”。她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。6、朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。过渡：光看外表，枣树确实难看，而柳树确实挺漂亮。可是到了秋天，这么漂亮的小柳树却担心起了难看的小枣树会嘲笑自己呢！这是为什么呢？我们下节课再来研究。五、指导书写出示生字，学生观察试写。教师巡视指导，重点指导学生继续写好“心字底和弓”这两个部件。板书设计：15小柳树和小枣树小柳树小枣树漂亮嘲笑难看担心？第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。2、懂得“尺有所短，寸有所长”
的道理，知道要多看别人的长处。教学过程：一、巩固识字1、导入：上节课我们认识了8个生字朋友，他们组成词语你们还能叫出它们的名字吗？我们一起来做个“打枣子”
的游戏，谁读对一个词语得一颗枣子，看看能不能把这些枣子都打下来。（枣树、浅绿色、光秃秃、忍不住、不好意思、虽然、乘凉）2、看我们的收获真不少，让我们一起庆贺吧！（齐读词语。）二、朗读感悟过渡：上节课，我们欣赏了春天里漂亮的小柳树，可是这么漂亮的小柳树却在担心难看的小枣树嘲笑自己呢？这是为什么呢？我们去读读课文找找原因吧！预设一、探究担心的原因1、自由读，找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因，划出句子读一读。2、交流出示到了秋天，小枣树结出了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来。坐在院子里高高兴兴地吃起来。小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。（在小枣树难看的时候，自己取笑了小枣树，现在小枣树结出了又红又大的枣子，自己却什么也没有，他真担心啊！）3、朗读感悟，体会小柳树的心情的变化。（越来越担心）预设二：朗读感悟小枣树的可贵过渡：小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧！那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢？我们再去读读课文的6、7自然段。1、自由读，用～～～～划出小枣树与小柳树对话的句子.2、朗读句子小柳树实在忍不住了,他问小枣树:“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀”小柳树低下头说：“说我不会结枣子呗„„”小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”
3、指导朗读对话（重点指导小枣树的话）谁会学着小枣树的样子夸夸小柳树，而且是发自内心地夸一夸！4、学习最后一段小柳树听了，不好意思地笑了。从这句话中你知道什么了？（“不好意思”小柳树的转变）5、交流：说说你喜欢谁？为什么？（喜欢小枣树，遇事能看到别人的长处，不欺负取笑别人。喜欢小柳树，知错能改。）6、小结：小柳树和小枣树都值得我们去喜欢，它们既有长处，也有短处，我们要善于发现别人的长处。7、“识字4”中的哪几个成语说明这个道理。（结合学生回答，板书：尺有所短寸有所长。）8、齐读课文。三、拓展活动1、说明“尺有所短，寸有所长”的道理，告诉我们要学会欣赏别人的故事还有很多，老师推荐两个故事给大家课外阅读：（课件出示）（1）《骆驼和羊》
（2）《骄傲的孔雀》2、课后把自己读过或听过的说明人各有长短的故事或现实生活中的事讲给小伙伴听。板书设计：15小柳树和小枣树小柳树小枣树漂亮难看尺有所短，寸有所长课后反思：16、风娃娃设计意图：使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自由、宽松、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。教学目标：1、认识“抽、续”等12个生字，会写“夫、表”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”
的道理。教学重点：读写生字；体会风娃娃的好心。教学难点：明白做事光有好的愿望不行，还要看对别人是不是有用的道理。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识“抽、续”等12个生字，会写“夫、表”等8个字。2、初读课文，整体感知课文内容。教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。你们猜出是什么了吗？（风）2、板书：风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃，那风娃娃是怎么样的呢？我们去读读课文。二、初读课文，学习字词1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。2、检查字词，出示词语：（吸气、纤夫、流汗、行驶、表示、风筝、责怪、很伤心、抽上来、断断续续、无影无踪、高兴极了）读词语，知道和“吸”相反的是“呼”；理解“纤夫”。同桌互读词语。3、分行出示生字：抽示筝伤踪责续夫汗吸
极指名读第一行，读这一行你有什么发现？区分平、翘舌音，齐读。指名读第二行，有两个字特别像？（吸极）4、写字指导：吸极。你发现什么？书空右半部分；师范写；生练写，评议。三、整体感知，学习第一自然段１、风娃娃长大了，出示图，风妈妈让他去做什么？指名读第一自然段。２、指导读好风妈妈的话：自由练；指名；齐读。３、自由读２—８自然段，思考：风娃娃听了妈妈的话，去做了哪些事情？４、指名说，板贴卡片：吹风车、吹船帆、吹风筝、吹衣服、吹小树５、给风娃娃做的这几件事分类，并说理由。（其中吹风车、吹船帆是风娃娃做的好事。）６、选择风娃娃做的一件好事或坏事练读；指名读，正音。四、巩固练习，书写指导1、课后《我会读》。自由读；同桌互读；齐读。像“摇摇摆摆、断断续续”这样的词语，你还知道有哪些？2、指导书写生字。
第二课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学过程：一、复习导入1、开火车读生字卡片。2、比比组词：吸（）极（）；夫（）天（）3、通过上节课的学习，我们知道了风娃娃为人们做了很多事，现在我们先去看看风娃娃给人们做的好事。二、研读“好事”部分1、自由读第二、三小节，风娃娃来到田野和河边都看到了什么？找到有关句子读一读。指名读有关句子。齐读句子，水断断续续地流着是怎样的？你觉得纤夫们怎么样？2、看到这样的情境，风娃娃又是怎么做的？用“――”
划出句子。指名读划出的句子，出示：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。自由读句子，从这两句话你体会到了什么？（风娃娃很想为人们做好事。）3、在风娃娃的帮助下，发生了什么变化？指名说，出示句子：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。有感情地朗读句子：你觉得应该怎么来读这几句话？练读；指名，评议；齐读。纤夫们会怎样向风娃娃表示感谢？指名说。练写词语“表示”。学生自由写；评议。三、研读“坏事”部分1、引读第4自然段：风娃娃一下子就为人们做了两件好事，他觉得帮助人们做好事，真――容易，只要――有力气就行。2、风娃娃这样想对不对？自由读５、６自然段。3、风娃娃使劲吹风，结果风筝怎么样了？指名说。“无影无踪”是什么意思？孩子们心爱的风筝就这样让风娃娃使劲地吹走了，他们该有多伤心啊！谁来读读这两句话？4、引读：看来风娃娃好心办了坏事，可他却一点儿也不知道，心里想：帮助人们做好事，真――容易，只要――力气就行。于是他仍然――东吹吹，西吹吹，吹跑了――人们晒的衣服，折断了――路边新栽的小树„„
你们想像一下，风娃娃这样东吹吹，西吹吹，还会给人们带来哪些坏处？风娃娃给人们带来了这么多麻烦，怪不得人们都――责怪他。5、齐读第８小节，你能告诉风娃娃答案吗？四、课外实践：了解风有什么好处，有什么坏处？板书设计：风娃娃好事坏事吹风车吹风筝吹船帆吹衣服吹小树„„课后反思：17、酸的和甜的设计意图：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。努力架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生正确的情感态度。教学目标：1、认识“酸、葡、萄”等9个生字，会写“串、兔”
等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点：1、读写生字。2、懂得做事要亲自尝试的道理。教学难点：理解“狐狸为什么硬说葡萄是酸的”。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识“酸、葡、萄”等9个生字，会写“串、兔”等8个字。2、初读课文，整体感知课文内容，分角色表演课文内容。教学过程：一、揭题，激发兴趣1、出示葡萄图片，这是什么？喜欢吃吗？2、出示词语：一串葡萄，指名读，齐读。看着图片，记住“葡萄”这两个字。怎么记住“串”？“串”像不像我们吃的糖葫芦？写“串”
时要注意什么？生练写。3、同样的葡萄，有的小动物说它是甜的，有的小动物却说它是酸的，到底是怎么回事？这节课就来学习课文《酸的和甜的》，揭题。指名读课题，正音：酸（平舌音）二、初读，整体感知1、自由读课文，把课文读通顺，标出自然段序号，并找找课文写了哪几种动物？2、指名说，板书：狐狸、松鼠、小兔子、小猴子教学生词：狐狸、猴子。书写生字（狐、狸、猴）：有什么发现？范写；生练写。3、同样的葡萄，这些小动物却有不同的看法，你们再用很快的速度把课文读一次，待会儿请你们说说哪些小动物认为葡萄是酸的，哪些认为葡萄是甜的？4、指名回答，箭头表示三、学习“松鼠”、“小兔”部分1、小松鼠和小兔子起先为什么说葡萄是酸的？（板书：听）课文哪几个自然段告诉我们？(第二、三自然段)2、指名2位学生和老师合作读2、3自然段：你们准备和我怎么合作读？3、出示句子：狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。狐狸和小松鼠都说葡萄是酸的，那一定不能吃！这两个“一定”
说明什么？4、小组合作读第2、3自然段5、后来他们怎么又说葡萄是甜的呢？（板书：尝）课文哪几句话写他们尝了？指名读句子，结果怎样？（啊！真甜。）指导读出甜的感觉。6、学习第八自然段出示插图：尝到了葡萄的香甜，他们应该很高兴才对啊，可这时，他们看上去怎么样？（很纳闷、奇怪）指名说，出示：狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？谁再来读读小松鼠和小兔子心里的疑问？指名读，教学“硬”：你有什么好办法记住？说反义词。这句话里的“硬”又有不同的意思，你们能给这个问题换种说法吗？（一定要、非要、就要）四、学习“狐狸”部分过渡：是啊，狐狸为什么非要说这葡萄是酸的呢？答案就在课文里，我们应该去读第几小节？1、自由读第1自然段，边读边做动作。2、表演得这么起劲，好像很想吃的样子，出示插图，狐狸怎么样？（馋得流口水）3、除了从这幅图看出狐狸很想吃葡萄，还可以从哪里看出？（转来转去、跳起来）4、师配音，生表演，要把狐狸很想吃的样子表演出来。教师点拨：葡萄架下，有一只狐狸，他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没有摘到，他不甘心，就跳了起来，可还是一颗也没有摘到。问：小狐狸，这时你心情怎么样？你呢？于是，他指着架上的葡萄说――
5、现在你们谁来告诉松鼠和小兔子狐狸为什么硬说这葡萄是酸的？指名说。小结：原来他是用葡萄是酸的来安慰自己，可善良的松鼠和小兔子却信以为真，那机灵的小猴子看到紫红色的葡萄又是怎么做的？下节课继续学习。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。2、懂得做事要亲自尝试的道理。教学过程：一、学习“小猴子”部分1、上节课我们知道了狐狸因为摘不到葡萄就说葡萄是酸的来安慰自己，松鼠和小兔子听了狐狸的话也以为是酸的，后来尝了才知道葡萄是甜的，那小猴子看到一串串紫红色的葡萄又是怎么做的？2、自由读第4自然段，划出写小猴子的句子，多读几次。3、指名读划出的句子，出示：他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。4、从这句话你读懂了什么？你是怎么知道的？理解“迫不及待”
：你做什么事情时也会迫不及待？5、谁能读好这句话？指名读，评议；练读；齐读。6、表演：现在老师来当这只小猴子，这边的小朋友当小兔子，那边的小朋友当松鼠，我们来演一演好吗？把课文4――6自然段看一看，表演时要注意什么？师生表演：（师）我来到葡萄架下，看到架上一串串紫红色的葡萄，心里想：这葡萄肯定很甜，于是我迫不及待地爬上葡萄架，摘了一串就要往嘴里送――小兔子，你吃过吗？――原来是小松鼠说的，那我得问问小松鼠，小松鼠，你尝过吗？――7、如果你是小猴子，你听了他们的话，你会怎么想？故事中的小猴子又是怎么做的？指名说，出示：小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。老师把大口大口去掉，好不好？为什么？二、总结，明白道理1、看板书：森林里的小动物真有意思，一架葡萄就让他们上演了这么有趣的故事，这些小动物中，你最喜欢谁？2、分角色朗读全文。①小组练习；②小组展示，评议。板书设计：酸的和甜的看听尝
狐狸松鼠小猴子小兔子课后反思：
语文园地四教学目标：1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。2、学习积累词语的方法。3、学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。4、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。5、学习分析问题，知道遇事要多思考，要有自己的主见。乐于参与口语交际和表演。6、展示自己课外认识的字及看到、听到的故事，提高课外学语文的兴趣。第一课时教学内容：我的发现、日积月累教学目标：1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。2、学习积累词语的方法。3、学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。教学过程：一、我的发现1、猜谜导入。上学期我们学过一则谜语，还记得谜底是什么吗？“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。谜底是——2、读韵文。你发现了什么？把你的发现告诉你的同伴。3、学生认读“我会认”中的生字，交流记字的方法。4、教师用卡片或游戏方式检查学生认字情况。5、拓展说字。你还能举出这样的字来吗？小组合作写这样的字，看哪组写得多。二、日积月累1、读成语，记成语。①
自由读，不会的主动请教。②自愿读，看谁读得正确，流利。③师生数数，互对成语。④自愿报数，让同学抢说成语。⑤学生质疑不懂的成语，先由学生答疑，学生答不出来，教师再讲解。三、填标点。1、填标点。2、指导朗读句子：你能读出三种句子的不同语气吗？3、扩展。找句：在本课中找出带有这三种标点的句子，看谁找的快。说句：你能说出三句这样的话吗？第二课时教学内容：看图写话教学目标：1、教学生学会观察的方法。2、培养写话的兴趣。教学过程：一、引导看图1、指导观察①
仔细观察图画。引导学生按一定顺序进行观察。二、展开想象，说一说你看到了什么？提示：认真倾听，并对同学的发言进行补充。3、评一评谁说得好。三、指导习作要求：按一定的顺序写下来。提示：时间、地点、人物四、展示习作，集体评议。第三课时教学内容：口语交际教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。3、体会故事中所蕴含的道理。教学重点：引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。教学过程：一、创设交际情境，激发口语交际兴趣。1、动画演绎故事，了解故事内容。2、激趣：这个故事有趣吗？老爷爷到底该听谁的呢？（兴趣是最好的老师。上课伊始，生动有趣的动画，加上绘声绘色地讲解，不知不觉地把学生带入了口语交际氛围。）二、阅读故事，了解几种说法。1、学生自由读故事。2、说一说，故事有几种说法。3、教师根据学生发言，归纳、板书四种说法。（1）中年人认为两个人不能都骑驴。（不能都骑驴）（2）老人认为应该尊敬老人，让爷爷骑。（让爷爷骑）（3）孩子认为应该让孙子骑。（让孙子骑）（4）种菜的人认为有驴不骑，太笨了。（有驴不骑，太笨了）（观看动画演绎后，学生很想知道故事内容。这时候，让学生阅读短文，可谓是水到渠成。而读故事是看动画所无法代替的，这使学生对故事《骑驴》的四种说法逐渐清晰明了，为以下交流做好铺垫。）三、搭建交际平台，让学生充分交流老爷爷摸摸脑袋，看着孙子，哎呀！这可怎么办呢？爷爷这下真的没办法了。同学们，你们动动脑筋，帮老爷爷想想办法，应该听谁的呢？1、说一说，老爷爷应该听谁的呢？（让学生说一说自己的办法，相机帮助学生概括。可能是尊老派、爱幼派„„
）2、说说自己赞同哪个观点？（学生根据自己的判断选择观点。）3、分组交流。（1）根据观点，进行分组。①同意爷爷骑驴的为一组。②同意孙子骑驴的为一组。③同意不能都骑的为一组。④同意不骑太笨的为一组。（2）小组交流，相互补充、质疑、释疑。4、辩一辩。（1）推荐代表汇报。围绕他应该听谁？讲清组内的想法。（2）师生评价（3）不同观点碰撞。5、说一说，要是你遇到这种事会怎样做？（点评：老师创设另一个情境，把问题引向学生的生活实际，这样既能联系学生的生活实际，联系学生的生活经验，又能让学生有思维上的跳跃，从而重新组织语言，达到训练口语的目的。）四、角色扮演，感悟道理。1、创设交际情景，让学上与爷爷对话，明白道理。孩子们，听了你们的意见，老爷爷现在明白该听谁了。老师就是故事的爷爷，你们是不是想和爷爷说说话。（学生上台与老师对话，揭示道理，做什么事都要有主见。）
（点评：这一教学环节设计很巧妙。通过师生对话，使学生思想受到启迪，感悟故事所蕴涵的道理。）五、放飞想象，再续故事。1、爷孙俩还在半路呢，他们后来会怎么做呢？你来替他们想一想，并把最后的结局演一演。老爷爷会怎么说？孙子又会怎么说的？2、学生表演。第四课时教学内容：展示台教学目标：展示自己课外认识的字及看到、听到的故事，提高课外学语文的兴趣。教学过程：一、“识字交流站”1、激趣导入：“学生字，有办法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢迎来到识字交流站。2、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。3、找到自己的好朋友互相学习生字。4、自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。5、评选出“识字大王”。二、“故事会”
1、最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。2、分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？5、谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？6、颁奖，评出故事大王以及优秀评论家。课后反思：一年级语文上册识字二集体备课发言稿一年级上册识字二集体备课发言稿周燕2013.10.23一、单元教材简析：本单元教学内容包括：《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》5篇课文，《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。课文《画》扣住“画”
这个谜底，抓住了画的形象特征，让人感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象；《四季》抓住了四季中几种有代表性的事物进行描述，表现了四季的特征；《小小竹排画中游》向我们展示了江南水乡的秀丽风光；《哪座房子最漂亮》既写了改革开放以来农村面貌的可喜变化，又告诉我们变化最大的是学校；《爷爷和小树》则以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。“语文园地二”有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。“口语交际”
的内容就是讲讲自己的画，评评别人的画。二、单元教学目标：1、认识本单元56个生字，会写19个生字，认识7种笔画和15个偏旁。2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的热爱之情；知道江南是个美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；感受农村的变化，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。三、单元教学重难点：1、教学重点：学会识记生字，并且正确书写汉字，认识偏旁，流利地朗读课文。2、教学难点：培养学生自主识字的能力，学会用多种方法识字，认读词语。让学生感受各个季节的美丽，产生热爱学校、家乡、祖国的思想感情。四、单元教法与学法：本单元的五篇课文都配有相应的插图。教学中，要引导学生从图画入手图文对照来学习课文，感悟文章内容。教师尤其要重视对学生朗读指导，通过范读、领读、练读、赛读、齐读等多种形式的朗读来激发学生的想象，提高朗读水平。关于识字、写字，要引导学生自主发现识字方法，初步培养识字能力，并在学文中多次复习生字，加深巩固。写字教学要重视范写，纠正写字姿势。五、具体的单元教学提示：《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。1、在教学生字时，引导学生认识新偏旁走之的基础上，采用偏旁归类的方法认识“远、近、还”
等字。写字教学时，笔画比较简单，主要是学习竖弯钩和横折弯钩两种笔画，教学时可以用一根彩色的线展示这两个笔画的变化，让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成，并提醒学生折角要写的圆润。2、理解诗意是本文的难点，在教学中不必拔高难度，让所有的孩子都理解。只要大多数孩子能够说得上来就可以了。3、本课课后安排了说反义词的练习，在《语文园地一》里面已经有了这个内容的练习，而且现在我们的家长对于孩子的前期教育都非常的上心，对于一些常接触的反义词，比如说大小、多少、黑白等，学生们应该都掌握的很好，我们要让学生在理解的基础上，再说出一些他们知道的反义词，加深对于反义词的掌握。《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。1、本首诗歌采用了拟人的手法，排比的句式，在句型上都是采用了“谁怎么样，他对谁说：„我是谁‟”的格式，在教学中我们可以在学生朗读感悟的基础上，练习用这样的句式说话。2、在本课写字教学中要重点指导写好“口”，让学生认识新笔画“横折”，可以用顺口溜帮助学生掌握“口”的要领：口字要写好，上大下要小。《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。1、教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，此外还可以运用课件，引导学生理解课文。同时还要注意文中的两处语言训练点：一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”使学生的语言发展和思维发展同步。第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。2、课后练习“我会读”
中安排的内容是用本课要认的字口头组词，这种类型的题目是第一次出现，在教学中可以再适当的让学生进行扩词的训练。《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，第一句、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化；三、四句一问一答，指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪。1、本课中出现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“大大的窗”这种叠词的形式来描写赞美房子的漂亮和宽敞。在教学中可以作为一个语言的训练点，来引导学生也说几个这样的词语，体会叠词的作用。还可以让学生找个朋友进行词语的搭配。2、课后还可以以“我们的----最……”为题进行说话练习。《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。1、本课首次出现了自然段的形式，在教学中要让学生明白这种格式。引导学生认识自然段，从另起一行，开头空两个这样的格式上让学生感知自然段。为了便于阅读，可以建议学生给每个自然段标上序号，这样课文有几个自然段就会一目了然。2、本课课后练习中安排了“读读说说”
的练习，目的是引导学生学习和积累词汇，在教学中可以先读读左边的部分，感知四个短语的结构特点，再仿照左边的例子把短语补充完整。既要积累词语，又要恰当运用。《语文园地二》共有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。1、“我会找”主要是练习对字的偏旁归类，要求把带有三点水和走之的字找出来，在教学中我们还可以让学生再说说，自己在课外所认识的带有着两个偏旁的字，全班进行交流。2、“读读说说”中安排的练习是学会句型“什么地方有什么”。在教学中可在学生读句子的基础上引导学生认识句子的结构，再练习说一说。《我们的画》在教学中要指导学生清楚的表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容。
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