小学《小皮球 跳跃》课的设计一、设计思想（一）以健康第一为前提，促进学生心理、身体的健康发展。（二）激活学生运动兴趣，培养学生喜爱运动的习惯，有主动参与运动的意识。（三）以学生为主体，教师的角色是指导者，帮助者，力求让每位学生都受益。二、学情分析：二年级学生的年龄为7、8岁左右，该年龄段的学生正处在生长期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的跳跃课学习中，积极性高，参与意识强，对跳跃的基本动作要领有了一定的掌握。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。三、教学目标运动参与目标：积极主动投入活动，思维活跃。运动技能目标：掌握原地拍球的基本动作；能用前脚掌蹬地，双脚连续向前跳跃。身心健康目标：提高运动能力，为形成积极的余暇休闲方式打好基础。社会适应目标：积极进取、具有良好的竞争心态。四、重点、难点重点：轻巧落地难点：动作连贯、协调五、学练过程（一）谜语导入：通过激情猜谜让学生尽快进入上课状态并对球产生兴趣，为后面的学习打下基础。（二）玩球：让学生尝试多种动作方法玩球，认真观察、思考，亲身感受多种动作，在教学中体现“学生首次发现”和“首次示范”（三）拍球：通过教师精彩的运球表演，激发学生学练热情。（四）夹球跳接力：随球的节奏跳一跳，增强学练兴趣。然后让学生自创游戏方法，挖掘学生的创造能力，从而锻炼身体愉悦身心。（五）放松：尽快放松情绪，恢复身心。六、课的特点
学生是课的主动建构者，老师是指导者，帮助者。教师通过创设情景，引导探究，自主练习，师生互动的方法，让学生动情，动脑，动眼，动身体。学生通过尝试性，自主性，创造性，学会知识，学会方法，最终养成爱运动的良好习惯。小学《小皮球 跳跃》课时计划第周第1次课人数：60人任课教师：聂书友教学内容小皮球跳跃教学目标运动参与目标：积极主动投入活动，思维活跃。运动技能目标：掌握原地拍球的基本动作；能用前脚掌蹬地，双脚连续向前跳跃。身心健康目标：提高运动能力，为形成积极的余暇休闲方式打好基础。社会适应目标：积极进取，具有良好的竞争心态。重点难点重点：轻巧落地难点：动作连贯、协调程序教学内容时间次数组织教法与要求教学示图开始部分一、课堂常规1、体育委员整队、报告出勤人数。2、师生问好、宣布课时内容。3、老师记录考勤，安排见习生、注意安全提示。二、准备活动1、游戏“报数组合”2、健美操：各小组组长带领本组同学练习（教师提示）2-3分钟5分钟每节4×8拍组织：学生成四列横队集合要求：1、课前集合整队快、静、齐。2、注意力集中、姿态端正、精神饱满。教法：1、 跑圈前后衔接；2、 小组长喊出“5”时，其他同学迅速5人组合在一起，组错的在圈内唱歌。3、要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。（图1）组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀●（图2）
基本部分一、玩球：1、出示谜语：身体圆溜溜，会跳又会滚。肚子饿了时，没用就数它。2、带领学生做韵律球操3、语言激发学生玩球的兴趣。4、语言激发学生自由玩球。参与学生活动，用漂亮的动作吸引学生。二、拍球：1、用纯熟的运球技艺吸引学生。2、鼓励学生自由练习拍球，巡回指导。3、启发学生说出怎样才能拍好球。4、总结动作要领并再次示范表演，鼓励学生左右手轮流做。三、夹球跳：1、启发学生：你能象球一样跳吗？试试看。2、指导学生随落地球的节奏跳跃。3、启发学生：不用手，又不能让球落地，怎样才能将它带到目的地？试试看。3分钟6分钟12分钟组织：四列横队教法：1、激情猜谜：球2、随音伴模仿练习。3、跃跃欲试。各小组取球后分散自由玩球，玩出花样。教法：1、有强烈的表现欲望。2、体验用手指拍球。3、通过尝试练习得出结论。4、记住要领，分组拍球比赛。教法：1、思维活跃，积极尝试。2、分散将球抛向地面，并随着球蹦跳的节奏连续跳跃。3、开动脑筋，通过尝试选择好的练习方式。如双腿夹球跳。（图3）组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀●（图4）组织：ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ▲ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ
1、指名表演，请学生点评，并选择一种带球方法。2、鼓励学生练习夹球跳6、组织夹球跳接力赛5分钟4、积极参与观摩、点评，发表意见。5、分散自由夹球跳。6、分组进行夹球跳接力赛。结束部分身心放松：1、三步舞放松（配乐）2、课堂评比小节3、归还器材4、师生再见。6分钟组织：四列横队1、讲解并示范三步舞的步伐动作。2、音伴，师生同练。3、师生共同小结本课学练情况。4、布置归还器材。5、师生再见（图5）组织：四列横队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀●场地器材运动负荷预计平均心率：120—130次/分练习密度：40％左右01020304050教学反思
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