第1课时跑1、初步掌握行进间高抬腿跑的动作。学习目标2、体验到个人在跑步与游戏活动时的快乐感受。学习内容1、跑：高抬腿跑。2、游戏：绕物往返跑接力。教学重难点上身正直，支撑腿充分蹬直教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生练习从原地高抬腿走到1、体会前脚掌蹬地动作，建立正确手触膝盖的原地高抬腿跑。的抬腿高度的概念。2、示范手扶肩或器械的原地高抬腿2、通过观察教师示范，两人一组互跑，提示：上体正直，腿抬高，支相配合，相互交流，体验高抬腿的撑腿要充分蹬直。正确动作3~4组。3、组织小步幅高抬腿跑的练习，要3、分组听信号练习10~15米高抬腿求步幅小、频率快，发展步频与速跑，能初步了解高抬腿跑与快速跑率。的内在联系。4、高抬腿跑的运动负荷较大，每次4、交替练习与休息，注意观察同伴教学步骤练习时间控制在20秒之内，多次练的动作，并进行相互交流学习。习应有一定的间隔休息时间。5、听讲解，看示范，在组长带领下，5、讲解游戏方法和规则，示范绕标自我尝试游戏时绕标志物的方法，志物返回的动作方法，提示：当接掌握安全、合适的绕标志跑的方法。近标志物时，应适当减缓速度，重6、仔细观察同学的试做，讨论，其心降低，身体绕过标志物时向内倾优缺点，推选代表发言。斜，步幅减小，绕过后加速跑进。7、明确游戏方法、规则，分组进行然后，组织学生分散尝试。游戏，时刻注意到在快速跑中保持6、请一组学生试做，指导分组进行跑的正确姿势，促进奔跑能力的提评议。高。与本组同学交流分享跑的快乐7、游戏时，重点强调快速跑中保持感受。跑的正确姿势，使本游戏成为改进跑的动作的手段之一。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思1
第2课时跑学习目标1、能做出站立式起跑的正确动作。2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果敢，姿势有创意。学习内容1、跑：站立式起跑。2、游戏：各种姿势起跑。教学重难点摆臂积极，迈步快速教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、示范、讲解站立式起跑动作，先1、听教师的讲解，了解起跑的动作提示起跑口令：“各就位，预备—要领后，学习发起跑的口令，熟悉跑！”按口令节奏先分解动作，后示口令节奏。范完整动作。2、观察教师的三次示范后，分散做2、组织学生着重练习听到“跑”口模仿分解动作练习，并跟着教师喊令迅速起动迈第一步的动作，并采口令。掌握起跑的口令节奏，学习用各种信号快速反应练习（如口令、站立式起跑的完整动作方法，体会击掌、哨音等），让学生练习起动。动作过程。3、指导学生完整练习时，着重提示：3、集中注意力，根据各种信号练习教学步骤起动后，积极摆臂，迈步快速跑几起跑后第一步起跑动作，相互比试，步，不出现停顿。看谁起动迅速、敏捷。4、讲解各种姿势起跑游戏方法与规4、了解游戏方法与规则，尝试教师则，示范一种姿势起跑动作（背向所示范的起跑动作，体会快速反应站立式起跑），提示学生集中注意的动作过程。力，快速反应。5、各组讨论和创设生活中新颖安全5、鼓励和引导学生设计各种站、坐、的各种起跑姿势，并选择不同姿势蹲等各种姿势，并选择其中一部分参与比赛。姿势进行比赛。6、采用互评的方法，对有创意的动6、带领学生进行小结，重点表扬有作和同伴进行表扬。创意的学生。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思2
学习目标学习内容教学重难点教学步骤课后反思第3课时跑1、学会加速跑的方法。2、在跑步与游戏活动中能表现出较高的热情。（1）跑：30~40米加速跑。（2）拓展游戏：黄河、长江。放松跑到加速跑的过渡教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、亲切地向老师问好！2、组织学生进行小游戏。2、积极地参与游戏。3、启发谈话揭示课题。3、明白本课学习内容及任务。二、认知合作探究阶段1、组织学生集体做站立式起跑练1、按统一口令练习，体会站立式起习，分组做20米自然快速跑。跑动作要领。2、示范、讲解加速跑动作，让学生2、观察教师的示范，做放松跑到加分组练习从放松跑到加速跑。速跑的模仿练习，体会加速跑的动3、分组指导站立式起跑的30~40米作感觉。加速跑，要求逐渐加快跑的速度。3、分组听节奏信号练习，互相观摩，也可以采取分组比赛的形式来组织互相纠正，建立加速跑的正确概念。教学。4、分组复习游戏，注意追逐时的安4、复习游戏方法，重点强调：直线全措施，两队间距要先宽后窄。追逐，轻触而不推人，保障游戏安5、在组长带领下自我尝试2种起跑全。动作，感受快速反应的动作能力。5、示范讲解站立式起跑和背向站立熟记本组代号，参加游戏，体验游式起跑后，组织分组游戏比赛，提戏的乐趣。示学生熟记本队代号。比赛次数应6、严格执行规则，在追拍过程中做注意两队追避机会的均等。到不推人、拉人，以防摔跤或绊倒6、教育学生遵守游戏规则，保证他别人。人安全。三、总结评价阶段1、组织学生进行韵律舞手指操。1、跟随老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！3
学习目标第4课时：跑——体验速度1、能做出快速摆臂，前脚掌用力蹬地的跑步动作，并在游戏中运用。2、乐于参加跑与游戏的活动。学习内容教学重难点教学步骤课后反思（1）跑：50米快速跑。（2）游戏：抓尾巴。摆臂快速，前脚掌蹬地有力教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生做好准备活动，进行原地摆臂、高抬腿跑等练习。2、示范、讲解快速跑动作，提示学生观察跑的摆臂姿势和前脚掌用力蹬地动作。3、分散练习，巡视指导，并及时纠正错误动作。4、讲解“抓尾巴”游戏的名称、方法和规则。请两位同学协助示范，重点提示学生观察游戏方法和安全方面的注意事项。5、组织和参与游戏比赛，及时帮助弱组，解决比赛中存在的问题，争取胜利。6、教育学生遵守游戏规则，注意安全。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、认真做好脚踝、下肢部位的准备活动，防止在活动中拉伤和扭伤。2、细听讲解，根据教师的提示，认真观察示范动作，了解本节课所要完成的任务。3、自由组合学练小组，统一方向，互帮互学，共同体会快速跑的正确动作。4、在教师的提示下，认真观察两位同学的示范，明确游戏的方法和规则，相互说一说安全方面的注意事项。5、分组进行游戏比赛，在保全安全的前提下，适当提高难度，调整双方的间距。6、游戏中，追抓过程中做到不推人、拉人，以防摔或绊倒别人。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。4
学习目标学习内容教学重难点教学步骤课后反思第5课时：跑——体验速度1、能体验到最高速度冲过终点时的身体感觉。2、在合作跑中，分享与同伴共同进步的快乐。1、跑：耐久跑。2、游戏：双人合作跑。反应迅速，上体抬起不要过早。教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织站立式起跑练习，重点提示1、分组听信号用中速跑50米，体反应迅速、姿势正确，不要过早抬验正确动作和全力冲刺的能力。起上肢等三个方面。起跑后要加速2、体验中速跑时动作放松、自然。跑至10~15米后再放松跑。3、听讲解、看示范，明确游戏方法2、分组练习50米中速跑，强调跑和规则。的动作要正确和放松，不要紧张。4、两人一组按同方向分散练习，自3、讲解游戏的名称、方法和规则，我体验本组配合的感觉，观察其他并请两位同学协助示范，重点提示组的配合技巧，及时交流和调整本学生观察游戏方法。组配合的方法与速度。4、组织学生进行尝试性合作练习，5、按游戏方法进行比赛，虚心听取并指导学生互相学习，做出必要的配合协调，安全、快速组的经验与调整。感受，提高合作能力。5、带领学生进行游戏比赛，及时讲评，鼓励合作好小组。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。5
学习目标学习内容教学重难点教学步骤课后反思第6课时：跑——体验速度1、在让距追逐跑的练习中，提高直线跑的速度。2、在游戏中，能保持身体平衡。1、跑：50米快速跑。2、游戏：穿过小树林。加速与冲刺教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织并指导学生做练习原地摆1、集体或分散进行做原地摆臂、高臂、高抬腿跑，站立式起跑。抬腿跑、站立式起跑。2、示范后，安排学生进行30米加2、观察教师示范，并分组练习30速跑与冲刺跑的练习，提示练习重米加速跑与冲刺跑。点并适时指导。3、分组进行站立式起跑开始的让距3、组织学生用让距跑的方式做快速跑练习，让跑得快的同学在后，跑跑练习，并模拟测试方法，进行50得慢的同学在前。计时让距跑，熟米让距跑的计时，为以后的测验做悉测验方法。准备。4、小组长带领进行游戏比赛，注意4、带领学生进行游戏比赛，注意适不能碰倒“小树苗”，要能既快又稳时渗透环保意识教育，参与弱组的地进行曲线跑。比赛。5、认真观察同学的示范表演过程，5、请几个动作好的学生进行示范表自我体验上体与腿的协调配合。演，引导学生观察上体和腿部动作的协调配合。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。6
第7课时：跳跃——体验弹跳学习目标1、愿意参加跳跃与游戏的活动。2、能做出双脚连续跳上、跳下的动作。学习内容1、跳跃：双脚连续跳上跳下。2、游戏：前脚追圈接力。教学重难点前脚掌蹬地跳起，两腿蹬直教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、运用示范和正误对比法，着重演1、通过观察教师正误示范，进行比示用前脚掌蹬地跳起，蹬地时两腿较、分析，明白两脚起跳，用力蹬蹬直的方法，并让学生知道这样做直两腿的道理。接着分散模仿体验的道理。双脚连续跳上跳下动作。2、组织学生进行分组练习，巡视中2、分组在20~25厘米高的跳箱盖、对学生进行评价并提示：在做出前台阶或体操凳上练习双脚连续跳上脚掌蹬地跳起，蹬地时两腿蹬直的跳下，相互比试15秒能跳几次。教学步骤基础上，逐步提高频率，加快速度。3、学会自己选择跳跃方法，同伴之3、组织学生自己选择方法练习，提间相互观察交流，反复体验动作的示小组同伴之间相互观察交流，要连贯协调。在教师的提示下知道选求动作能连贯协调。应尽可能选择择安全的场地、牢固稳定、高度适泥地或草地进行练习；器材牢固，宜的器材进行练习。高度适宜，课前要检查。4、认真听教师的讲解，仔细的观察4、教师讲解游戏的规则与方法，并同伴的示范，领会游戏的方法。分请学生协助示范游戏的动作，组织组进行尝试练习。学生分组尝试练习。5、互相交流学习，积极参加比赛。5、组织学生评议交流并安排比赛。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思7
学习目标学习内容教学重难点教学步骤课后反思第8课时：跳跃——体验弹跳1、在练习与跳流星游戏中表现出较高的热情。2、发展蹲跳起的能力。1、跳跃：蹲跳起。2、游戏：跳流星。跳起的高度和速度教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、指导学生分组做好准备活动。1、由组长带领做好全身，重点是下2、示范、讲解蹲跳起动作，指导学肢的标准活动。生分散做模仿练习。2、观察教师的示范，分组做模仿模3、组织学生分组练习半蹲跳起、深仿练习，体会蹲跳起的动作过程。蹲跳，提示向上跳起时两腿伸直，3、由半蹲跳逐渐过渡到深蹲跳练落地时曲膝缓冲。习，体会整个过程的动作顺序和踝4、安排分组练习快速蹲跳起。组织关节的用力。练习次数不宜太多，要强调有跳起4、分组练习，体会快速连续的蹲跳的高度和一定的速度。起的动作方法。5、安排游戏练习与比赛，让学生在5、在组长的带领下，参加“跳流星”游戏中体会蹲跳起动作。游戏，相互观察学习双脚跳过方法，6、与学生共同小结，对于热情参与与同伴交流。练习与游戏的学生给与表扬。6、与教师共同小结，评出身边上课表现积极热情，进一步明显的同伴，给予鼓励。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。8
学习目标学习内容教学重难点教学步骤课后反思第9课时：跳跃——体验弹跳1、会做出单、双脚跳动作。2、能体验到练习与游戏活动时的快乐感受。1、跳跃：单、双脚跳。2、游戏：跳圈接力。交换跳和连续高跳教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生做好准备活动，分散模1、分散模仿兔跳、青蛙跳，体会前仿兔跳、青蛙跳。脚掌蹬地起跳动作。2、组织集体练习原地单脚连续交换2、体会各种跳跃的动作姿势，掌握跳、原地双脚连续轻轻向上跳，原稍屈膝和稍深蹲向上跳的动作要地双脚连续高跳。领。3、分组练习单、双脚向前跳，让做3、通过观摩同伴示范表演，理解前得好的学生示范表演。脚掌蹬地起跳、膝踝迅速蹬直的动4、分别用连续单圈、双圈、单双圈作要领。进行迎面跳圈接力的游戏比赛，过4、不怕强手，分组比赛，小结时能程中注意小结。与好朋友说一说自己快乐感受。5、注意练习场地平整松软，练习中5、学会在练习中调整、放松。选择要针对学生的情况适时放松调整。平整、无灰尘的场地进行练习。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。9
第10课时：跳跃——体验弹跳学习目标1、初步学会单跳双落的方法。2、能在游戏中运用，在好朋友面前进行展示。学习内容1、跳跃：一脚蹬地起跳，越过一定高度2、游戏：猜拳蹬跳。教学重难点单脚双落的动作要领教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生模仿练习单跳双落的动1、分散模仿练习单脚双落的动作，作，提示：用自己有力的脚进行踏选择自己有力脚作为踏跳脚。跳。2、分组做上一步、上三步踏跳练习，2、示范上一步、上三步踏跳练习，循环练习，体会单脚双落，知道用教学步骤着重提示单跳双落，确定踏跳脚。有力脚的踏跳。3、提示学生根据自己能力选择不同3、自由选择不同宽度进行练习。宽度，分散练习，巡视指导，并及4、仔细听教师讲解，和自己的好朋时纠正错误动作。友一起做游戏，并在好朋友面前努4、讲解游戏规则与方法，按友伴分力展示自我。组，进行游戏练习与比赛。5、积极参与评议，争当最佳组合。5、小结并评比游戏中出最佳组合。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思10
第11课时：跳跃——体验弹跳1、基本掌握单脚双落的动作技能。学习目标2、能超过一定高度的橡皮筋，提高跑、跳动作的协调性。学习内容1、跳跃：一脚蹬地起跳，越过一定的高度。2、游戏：跨越障碍接力赛。教学重难点助跑后的蹬地起跳教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、带领学生练习原地收腹跳，提示：1、模仿练习原地收腹跳，体会两腿两腿尽量向胸部靠拢。尽量向胸部靠拢。2、示范上一步、上三步、跑几步，2、重点观察教师向上方腾起和两腿一脚蹬地起跳，越过20~30厘米高屈膝上提，尽量向胸部靠，越过橡的橡皮筋。皮筋的动作。教学步骤3、组织分组进行练习，巡回指导讲3、分组进行模仿练习，循环练习，评，帮助学生进一步建立动作概念。体会动作要领。逐步由一步过渡到4、讲解游戏方法与规则，组织练习跑几步的练习。与比赛。4、听讲解，积极参与练习与比赛。5、小结时，教师展示蹲踞式跳远，5、观看教师的展示，联系所学一脚请学生观察，并引导学生总结出：蹬地起跳，越过一定高度动作，对所学动作能为学习蹲踞式跳远打下学好蹲踞式跳远充满信心。基础。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思11
第12课时：跳跃——体验弹跳1、能初步模仿蹲踞式跳远的全程动作。学习目标2、练习时果断、勇敢，在游戏中与同伴合作愉快。1、跳跃：蹲踞式跳远。学习内容2、游戏：青蛙部队。教学重难点单跳双落，确定踏跳脚教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、出示挂图，示范、讲解全程助跑蹲踞式跳远的方法，告诉学生这是急行跳远中易学的一种方法。2、先组织学生分散做上一步、上三步，跑几步踏跳的练习，着重单跳双落，确定踏跳脚。3、做8~10米的全程助跑蹲踞式跳远的模仿练习。教学步骤4、练习场地可采取沙坑与垫子辅助轮换进行的方法，沙坑需翻松、平整，垫子应有足够的缓冲度。5、讲解游戏规则，示范游戏方法。6、组织学生分组练习与比赛。7、参与学生的交流与小结。1、通过观察挂图、示范，知道蹲踞式跳远的名称和起跳后空中成蹲踞动作的方法，分散模仿单脚双落动作时，能选择有力脚为踏跳脚。2、分组做上一步、上三步，跑几步踏跳的练习，着重单脚双落，确定踏跳脚。3、分组模仿蹲踞式跳远全过程动作，做到果断，勇敢。4、分组轮换练习时，利用辅助练习时，利用辅助练习进行改进动作，小组同伴之间相互观摩、相互指正，对胆小的同学给予鼓励。5、听清游戏规则，看懂游戏方法。6、分组练习与比赛。7、请合作愉快的组合，说一说成功的体会。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思12
第13课时：投掷——体验力量学习目标1、体会单手投掷的多种方法。2、知道在安全的环境中进行投掷与游戏活动，提高投掷能力。学习内容1、投掷：各种姿势单手投掷轻物。2、游戏：超级表演秀。教学重难点调动学生表演积极性教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、在提出相关的安全事项后，组织1、明确安全事项后，自由在场地内，学生用单手任意的方式自由地“耍单手用各种方法去玩球。小球”2、个人在小组内展示自己各种“耍2、组织学生在小组内展示自己抛、球”的动作。小组长统计本组有几接、掷、撇等“耍球”的动作，要种耍球的方法。求小组进行统计。3、一个小组进行表演，其他小组补教学步骤3、组织各组进行表演，注意评价引充表演与他人不同单手投掷小纸球导，让学生了解各种单手投掷方法。的方法。4、安排分组游戏练习与比赛，让学4、分组进行游戏比赛，赛出小组内生轮流体会各种投掷方法，并赛出“超级表演秀”。“超级表演秀”。5、安排观摩各小组“超级表演秀”5、安排观摩各小组“超级表演秀”的表演，学生评议交流。的表演，组织学生评议交流。6、在老师的引导下，结合自己的体6、引导学生说出：单手怎样让“小验，说出：怎样投的远。球”飞得远呢？三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思13
第14课时：投掷——体验力量学习目标1、能做出抛打纸球的动作。2、能在游戏中使用，并享受对抗的乐趣。学习内容1、投掷：单手抛打纸球。2、游戏：抛打纸球对抗赛。教学重难点抛得高度适中教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、请学生自由玩纸球，挑选出“单1、选择安全的场地玩纸球，然后分手抛打纸球”的方法，组织学生分小组进行“单手抛打纸球”模仿练组模仿练习，提示出相关安全事项。习，体验抛打球的动作感觉。2、引导学生尝试分别做出左手抛右2、在教师的引导下，分组尝试做出手打球，右手抛左手打球的动作方不同方式的抛打纸球的方法，体会法，体会抛得高度适中，打得准确一抛二打的动作顺序，找一找双手有力的感觉。教师巡回指导、评价。配合的动作感觉。教学步骤3、组织学生展示与交流，在小结与3、看展示，相互交流，注意教师点评价中组织指导学练他人的好方评与提示，集体徒手学练他人的好法，有意识地组织学生练习用强势方法后，再用纸球练习，体会用强手打球和快速挥臂。势手快速挥臂打球的动作技巧。4、讲解示范游戏规则与方法，安排4、看示范、听讲解，明白游戏规则游戏练习与比赛。与方法，分组进行游戏练习与比赛。5、游戏中允许学生根据体能等不同5、能根据要求，灵活的运用游戏规的因素进行分组练习，增强趣味性，则，如：力量大的女生与力量小的让学生愿意参加游戏的活动，体验男生进行角色交换、改变跨越步数对抗的快乐。等，增加对抗激烈程度，更能体验对抗后快乐心理，而愿意参加“玩”三、愉悦身心阶段游戏。1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。14
课后反思15
第15课时：投掷——体验力量学习目标1、能做出两脚前后站立正面投掷沙包的动作。2、能体验到投掷与游戏活动时的快乐感受。学习内容1、投掷：两脚前后站立投掷沙包。2、游戏：打龙尾。教学重难点两脚前后站立投掷沙包教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生集体做两臂前后绕环练1、在教师的带领下，集体做两臂前习，把肩关节活动开；分散做徒手后绕环练习，把肩关节活动开，分投掷练习，练习由慢到快的正确挥散徒手模仿投掷练习，体会由慢到臂动作。快的挥臂动作。2、讲解示范两脚前后站立投掷沙包2、认真听、仔细看，教师示范两脚的方法与动作要领，组织学生练习。前后站立投掷沙包的方法与动作要提示学生注意安全，听哨音投掷沙领，集体练习。听哨音投掷沙包，教学步骤包。注意安全。3、教师做正误两种对比示范，提示3、观察比较正误两种动作演示后，学生投掷时挥臂过肩，肘关节自然再进行集体练习，体会正确的投掷向前，不低于肩的正确方法。方法。4、讲解示范游戏规则与方法，安排4、明白游戏规则与方法，在分组游游戏练习与比赛，游戏过程中不断戏练习与比赛中遵守游戏规则。提示学生遵守游戏规则。5、小结时能与好朋友说一说自己在5、总结与评价，引导学生相互说一学习与游戏中的快乐感受。说自己在学习语游戏中的快乐感受。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思16
第16课时：投掷——体验力量1、在两脚前后站立侧向投掷沙包的练习中，初步学会转体挥臂动作，体学习目标验动作的连贯性。2、在活动中努力展示自我。学习内容1、投掷：两脚前后站立投掷沙包。2、游戏：投沙包。教学重难点转体挥臂的连贯性。教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织并指导学生做好准备活动，1、在教师的带领下做好准备活动，进行投掷的辅助练习。进行投掷的辅助练习。2、示范讲解两脚前后站立侧向投掷2、观察教师的示范，体会两脚前后转体挥臂的动作，着重提示：转体站立侧向投掷的动作，徒手模仿快挥臂动作的连贯性。速挥臂的投掷动作。教学步骤3、采取游戏或比赛的形式组织教3、在分组游戏中知道注意安全，敢学。练习中加强安全教育。提示：于表现自己的能力，体验蹬地、转蹬地、转体、快速有利的挥臂动作。体、快速有利的挥臂动作。4、讲解游戏规则与方法，进行游戏4、仔细听明白游戏的规则后，进行练习与比赛。游戏练习与比赛。5、组织学生对创设游戏规则进行评5、敢于发表自己小组的见解，在交议，在交流中学习他人之长补己之流中学习他人之长补己之短。短。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。17
课后反思第17课时：投掷——体验力量学习目标1、巩固本单元所学内容。学习内容1、回顾前面学习内容自主安排。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。教学步骤二、发展能力合作探究阶段1、1、三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！、跟学生道别！4、归还器材。课后反思18
学习目标学习内容教学重难点教学步骤第18课时：体操——体验灵巧1、在学习立正、稍息和棍棒操的练习中能保持正确的身体姿势。2、在各种姿势的滚动中能感受到快乐。1、体操：棍棒操、各种方式的滚动。2、游戏：“炸油条”。身体屈膝、屈体双手肩上翻掌团身的连贯教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、带领学生学习三年级以后使用的1、跟着老师学口令，做动作，每次立正和稍息的动作方法，训练他们不仅能做出正确动作，而且能保持正确的姿势。正确动作。2、带领学生学习棍棒操，重点提示：2、跟老师集体模仿棍棒操各节的动保持正确的身体姿势。作方法，体会持棒动作的正确身体3、启发学生练习各种姿式的前、后姿态。滚动并适时评价，重点引导学做“由3、分组讨论，学做老师创想的动作，坐撑或蹲撑开始，屈膝、屈体双手“比一比”，谁学得想”。肩上翻掌团身推垫的前后滚动”。4、分组商量配对组合的人员，参加4、安排游戏练习与比赛，提示保护游戏比赛，争取胜利。头的方法，让学生体会侧滚动的要领和体验侧滚的乐趣。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。19
课后反思20
第19课时：体操——体验灵巧1、会选择安全的场地进行锻炼。学习目标2、能与他人合作争取前滚翻接球赛的胜利。学习内容1、体操：棍棒操、前滚翻。2、游戏：前滚翻接球赛。教学重难点练习中的保护帮助教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生复习棍棒操。1、按统一节拍，练习棍棒操。2、带领学生复习各种起始、结束姿2、自选安全的场地，复习几次前后式的前滚翻。滚动后，练习各种起始、结束姿式3、观察学生练习情况，及时帮助学的前滚翻。教学步骤生解决练习中出现的问题。3、组内交流标准前滚翻的动作，帮4、示范游戏方法，讲解游戏规则，助动作完成差的同学找出问题，并组织比赛。给予帮助和纠正。5、组织“高手”表演，并给予表扬。4、明确游戏方法和规则后，会选择安全的场地环境参加比赛，争取比赛的胜利。5、各组推荐“高手”，展示他们的风采。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思21
第20课时：体操——体验灵巧学习目标1、能愉快地学习后滚翻，初步学会完整的动作。2、发展动作协调和身体的平衡能力。学习内容1、体操：后滚翻。2、游戏：“印刷机”。教学重难点团身、推手的动作要领教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、教师讲解示范动作，强调要做到1、认真聆听和观察老师的讲解示始终团身、低头和演示推手的方法范，团结合作，发扬主人翁责任感和时机。积极练习。2、组织学生练习，对不好的同学除2、在练习中体现出相互帮助合作的教学步骤老师给予帮助和提示，再发动好的动人场面，比赛中为自己组的同伴同学相互帮助指导。鼓劲加油。3、展示各组后滚翻练习成果后滚翻3、根据自己完成后滚翻动作情况，比赛。自我选择在平垫、坡垫或在他人帮4、讲解游戏方法和规则，组织练习助下比赛。与比赛。4、分组先练习，后交流相互配合的技巧。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思22
学习目标学习内容教学重难点教学步骤课后反思第21课时：体操——体验灵巧1、进一步掌握后滚翻的动作，做到滚动路线直，动作连贯。2、能观察同伴进步或成功时的情绪表情，会用掌声给予赞扬。1、体操：后滚翻。2、游戏：后滚翻接球赛、快速爬行比赛。教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、带领学生做好腕、肘、肩及颈等1、个人自选场地，自主选择动作，部位的准备活动，防止扭伤。做专项准备活动。2、先演示蹲立后倒抱腿团身后倒、2、观摩教师示范，比较动作方法，翻掌贴肩推垫滚翻的动作。明确滚翻动作的重点和难点。3、示范帮助与保护的正确手法后，3、分组练习，互相学习和交流动作安排学生分组练习。技巧。4、组织学生自选平地和坡地，进行4、自选场地，自编小组，参加游戏。两种场地的后滚翻接球赛。5、进行游戏，调节课堂气氛和后滚5、安排调节性游戏，不要负荷过大。翻的练习负荷。6、组织学生评价本单元的学习收6、自评与互评，交流学习收获。获。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。23
第22课时：武术——体验精神学习目标1、说出所学武术动作的术语。2、能与同伴共同游戏，展示所学拳、掌、勾的武术动作。学习内容1、武术基本动作：手型。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生自主模仿各种会做的武1、在教师的启发下，了解武术精神术动作。和本单元学习的意义。2、示范拳、掌、勾三种手型，简介2、看示范、听讲解，建立拳、掌、在武术动作中所起的作用。勾的动作表象。3、出示挂图，讲解拳、掌、勾的动3、仔细看，独立模仿拳、掌、勾手教学步骤作方法，组织学生练习。型，体会动作感觉。4、用随意性的口令变换手型动作练4、随教师口令变换手型动作练习。习。5、集体观看同伴示范，知道游戏方5、讲解游戏方法和要求，并请求个法和要求。别学生出来试做，行抱拳礼。6、分组练习游戏。6、游戏开始，手型变幻的节奏要快。7、选出代表向老师挑战，互评学习7、参与学生游戏，引导学生互评。表现。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思24
第23课时：武术——体验精神学习目标1、做出弓步、马步、虚步动作并能在游戏中运用。2、能说出敢于与强手对抗的心理感受。学习内容1、武术基本动作：步型。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、带领学生复习游戏“猜手型”。1、与教师共同复习游戏。2、示范、讲解弓步、马步、虚步三2、观察教师的示范动作，了解三种种基本步型的动作方法。基本步型的方法。3、安排学生分组学练。巡回检查，3、两人一组练习，模仿基本步型的指导动作方法。动作方法。教学步骤4、组织表演。让学生边喊口令边做4、以小组为单位进行表演，展示自动作，调动学生表演积极性。己的武术基本功。5、讲解游戏方法和要求，并与学生5、听讲解，看示范，明确游戏要求。示范。6、自选对手，分层练习与比赛。6、带领学生分左、右手练习，注意7、集体评出“敢于向强手挑战的安全。人”，听一听他们的感受。7、引导学生集体评，请敢于向强手挑战的人介绍心理感受。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思25
第24课时：武术——体验精神学习目标1、愿意向同伴展示学会的仰脖鹿动作。2、掌握拉绳角力的多种方法，能机智顽强地与对手对抗。学习内容1、五禽戏：仰脖鹿。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、先组织复习掌、勾拳手型，然后1、复习掌、勾手型，通过观看教师结合配套的教学光盘完整演示仰脖示范，初步建立仰脖鹿完整的动作鹿的动作及神态。概念和了解鹿的神态。2、分解示范、讲解“仰脖鹿”动作。2、集体边观看、边听讲解、边模仿3、分组练习时，启发学生想象力，仰脖鹿的分解动作。教学步骤创编鹿的其他动作神态。3、由组长带领，创编多种鹿的神态。4、请几个学生协助教师示范、讲解4、观看同伴与教师的示范知道游戏游戏方法和规则。的方法与规则。5、组织学生用足够牢固的绳尝试游5、在组长带领下，分组自我尝试。戏。6、游戏过程中积极动脑，力用巧劲6、分组游戏时，启发学生能力用巧战胜对手。劲。7、游戏中不可开玩笑，以防止发生7、教育学生遵守规则，注意安全。意外。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思26
第25课时：武术——体验精神学习目标1、能做出斜飞鹤的动作。2、在游戏中能主动找出与同伴的窍门，争取胜利。学习内容1、五禽戏：斜飞鹤。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、带领学生复习和表演“仰脖鹿”1、与教师共同复习“仰脖鹿”的动的动作。作。2、结合配套的教学光盘或图，完整2、通过观看图、光盘或老师的示范演示斜飞鹤的动作神态。初步建立斜飞鹤的完整的动作概3、分解示范讲解斜飞鹤的动作，完念。教学步骤整示范。3、集体随老师示范进行模仿练习。4、组织学生分组学练，巡回指导，4、在教师启发下，由组长带领，发启发学生的想象力。挥想象练习。5、讲解游戏方法和要求后，组织学5、听讲解，明确游戏要求，在练习生分组练习，巡回指导。中体验勇敢顽强的精神。6、安排学生分组比赛，集体评出：6、在组长的带领下讨论，相互交流，大力士组合最顽强组，给予表扬。争取得到“最顽强组”的光荣称号。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思27
第26课时：武术——体验精神学习目标1、巩固本单元所学内容。学习内容1、回顾前面学习内容自主安排。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、1、教学步骤三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思28
第28课时：小足球——体验合作1、认识足球，通过玩球游戏熟悉球性。学习目标2、体验用脚踢球的乐趣。1、小足球：熟悉球性的练习。学习内容2、游戏：看谁踢得准。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、在提出相关的安全事项后，组织1、明确安全事项后，分组在预定的学生用任意方式自由耍球。场地内用各种方法玩球。2、提问：用手的球有哪些？用脚踢2、积极思考和回答老师的问题。的球有哪些，知道足球是世界第一3、分组自由地用脚去玩球，也可模运动。仿老师的动作。教学步骤4、在组长的带领下，参加游戏，相3、带领学生用脚自由玩球，适时示范用脚踢球的方法。互学习。4、安排游戏练习与比赛，让学生体5、与老师共同小结，为以后的技术会用脚踢球射门的乐趣。动作学习做好思想上的准备。5、与学生共同小结：要踢好球，就要学好基本功。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思29
第29课时：小足球——体验合作1、知道脚内侧传、运球的脚法名称和方法。学习目标2、不害怕与强手一起进行活动。1、小足球：脚内侧传球与运球。学习内容2、游戏：迎面运球接力。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、示范讲解脚内侧运球、传球的几1、听讲解、看示范后练习又快到慢次方法。的脚内侧运球练习。2、设置10~15米距离，组织2~4人2、分组做运球接传球练习，体验传一组的迎面脚内侧运、传接球练习。球时膝关节外转，轻击足球后中部3、观察学生练习情况，与学生共同的感觉。教学步骤3、分组进行定时脚内侧传球，比成评议传球的学习质量。4、分别用大纸球、实心球和小足球功率。进行游戏。4、不怕强手，自由组合，分组比赛。5、组织并参与学生评选。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思30
第30课时：小足球——体验合作1、能做出脚内侧运球及射门的简单组合动作。学习目标2、在游戏中能合理分配和解决站位顺序的问题，感受合作的乐趣。学习内容1、小足球：运球与射门。2、游戏：不同距离的往返运球射门接力。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、出示挂图并讲解射门的意义，示1、集体无球模仿用脚内侧射门的动范向前运球2~3步射门动作。作方法。2、组织运球射门练习，并观察学生2、根据教师对练习中常见的错误分练习，进行常见错误分析。析，各小组自我尝试改进。3、练习场地可采用栏架、板凳、书3、自主选择不同宽度球门的场地，教学步骤包、墙边作标志，组织学生练习。独立体验动作方法。4、用气不足的小足球或纸球安排游4、采用自荐组长，在规定的场地内戏练习。自行组织游戏练习。5、适时安排比赛，逐步增加两队之5、积极参与比赛，适时小结。间的距离。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思31
第31课时：小足球——体验合作1、知道在安全的条件下用已经学动作参加小足球比赛。学习目标2、体验比赛时紧张、兴奋的心理感受，表现出强烈的竞争意识。学习内容1、小足球：不同球门的分组比赛。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织复习运球、传球和射门练习，1、分组进行运球、传球和射门的练提示用脚内侧运球、传球和射门。习。2、组织学生介绍和交流足球比赛的2、相互介绍和交流自己知道的足球方法。比赛方法和规则。3、赛前检查场地，规定好“紧急暂3、在教师指导下，组成4~6个参赛教学步骤停”的信号，保证在安全的环境中队，分场地进行比赛。进行比赛。4、在比赛中能团结合作，合理分工，4、比赛时，做好分组工作，要求学遵守规则，勇敢参与。生能体验到紧张、兴奋的心理感受。5、与教师共同小结本单元学习收5、赛前准备好两种规格的场地，赛获。后组织交流与讲评。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思32
第32课时：韵律活动和舞蹈与民间体育活动1、愿意向同伴展示学会的简单舞蹈动作，能自我模仿、儿童马步中骑马学习目标的手臂动作和马步、踏点马步、小跑的马步动作。2、完成一分钟的连续单脚交换跳，并能做到动作协调，对练习有浓厚的兴趣，练习后有成就感。学习内容1、韵律活动和舞蹈：舞步——儿童马步。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、示范、讲解舞步中表现马的动作1、观察教师示范动作，说出马步的方法，提示学生观察各种马步动作动作表现形式和名称。的表现形式。2、随教师口令练习四种骑马手臂动2、用口令节拍指导学生练习骑马的作。四种手臂动作。3、自由组合学练小组，自我模仿。3、重点指导学生练习过程中手臂与4、成圆形站立，随音乐节奏练习各教学步骤腿部的协调配合动作。种马步动作。4、在音乐伴奏下，指导学生做各种5、按不同节奏信号，分散自我体验马步动作。连续单脚换跳绳跳。5、采用音乐、铃声或掌声等由慢到6、各学练小组会选择比较干净卫生快的节奏信号，组织学生徒手模仿的场地进行练习。练习。6、注意场地卫生，避免在有灰尘污染的场地上练习。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思33
第33课时：韵律活动和舞蹈与民间体育活动1、随音乐节奏做原地和行进间小跑马步组合练习，能自我体会原地过渡学习目标到行进的衔接动作，有愉悦的心情和练习的兴趣。2、知道自放自抽打陀螺的方法，会用鞭子抽打陀螺，体验打陀螺的乐趣。学习内容1、韵律活动和舞蹈：马步组合练习。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生复习上次课已学过的马1、分组，由小组长带领复习已学过步组合动作。的马步组合动作。2、播放配套的音乐，示范马步组合2、观察马步组合表演，说出教师表练习的新动作。演了几种舞步动作。3、先用口令节拍指导学生分段模仿3、跟随教师口令分段进行模仿练教学步骤马步组合动作。习。4、带领学生在音乐伴奏下做连贯的4、分组站成几个圆圈队型，右手持完整的动作。小彩带象征马鞭。5、讲解、示范“自放自抽打”的方5、仔细观察老师的示范动作，并能法。说出主要动作过程。6、划分练习场地，组织学生分组练6、在组长带领下分组练习，相互观习。察交流练习的体会。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思34
第34课时：韵律活动和舞蹈与民间体育活动1、综合应用已学马步动作努力展示自我，随音乐节拍自我创编表现原地学习目标和行进间的马步组合。2、知道滚铁环是简便易行的民间体育活动项目。1、韵律活动和舞蹈：马步自我表现活动。学习内容2、民间体育活动：直线滚铁环。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、选择“赛马、草原小牧民”的音1、拍手打节奏，熟悉音乐节拍。乐播放，启发学生想象力合创造性2、两人一组讨论、交流，相互模仿思维。练习。2、在音乐的伴奏下，安排学生自我3、分散队形站在圆圈里，随音乐节组合学过的马步动作。奏，按自己想象表现马的姿态。教学步骤4、分四组进行汇报表演，3、分组汇报表演，给最佳创编表演展示各自者发奖。创编的才能。4、示范、讲解“直线滚铁环”的动5、通过观察示范动作，说出铁钩在作方法。推动铁环向前滚动时的位置。5、组织学生在指定的场地上分组练6、男女混合编成5~6人一组练习并习，巡回指导。相互交流。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思35
学习目标第35课时：体育与健康知识与室内活动1、能了解跳绳对身体的好处，愿意向同伴介绍所学的体育与健康知识。2、了解手指活动对开发智力的作用，能学会1~4节手指操的动作。学习内容教学重难点教学步骤课后反思1、体育常识：跳绳好处多。2、室内活动：手指操一节~四节。教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、出示教学挂图或录像，启发学生。2、组织学生讨论，中心内容：跳绳有哪些好处？3、重点讲解跳绳的健身作用，并板书。4、引导学生将道理转变为行动。5、示范、讲解手指操动作。6、用口令节拍指导学生分解动作练习。7、组织学生分组学练，并请部分同学站立汇报演出，适时给予表扬和鼓励。8、带领学生在音乐伴奏下将手指操连贯起来。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、认真观看教学挂图或录像，想象跳绳后的感受。2、分组议一议跳绳的健身作用。3、听一听教师讲解，写一写黑板上的板书内容。4、谈一谈自己的打算。5、观察教师的示范动作，记住并说出每节操的名称。6、随口令节拍模仿各节动作。7、同桌的同学相互学练、交流。8、在教师带领下，随音乐节拍练习动作，感受手指有序活动的乐趣。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。36
第36课时：体育与健康知识与室内活动1、了解足球运动的概况和一些简单的足球常识。学习目标2、能初步随音乐节奏将全套操连贯起来。1、体育常识：足球。学习内容2、室内活动：手指操5~8.教学重难点教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、用猜谜语导出本课的内容，讲故事启发学生了解足球的概况。2、组织学生分组讨论讲一讲足球的规则。3、重点讲解概况、规则内容。教学步骤4、示范、讲解手指操5~8节动作、方法。5、用口令节拍指导学生分解动作练习。6、带领学生在音乐伴奏下将1~8节全套手指操连贯起来练习。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、猜谜语；听故事，了解足球运动的一般常识。2、根据故事内容的提示，分组讨论足球的比赛方法和规则。3、听一听教师的讲解，回答老师的提问。4、观察教师示范动作，了解动作名称。5、随教师口令节拍模仿手指操的分解动作。6、在教师带领下，先随口令节拍连贯起来练习。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思37
第37课时：体育与健康知识与室内活动学习目标学习内容教学重难点教学步骤课后反思1、知道并记住“若要安乐，频脱频着”八个字，养成良好的穿衣习惯。2、在游戏的对抗中，能合作练习，共同培养观察、判断，反应、灵敏的能力。1、养身之道：衣要适时。2、室内活动：打手臂。教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、把“古人的经验”——“若要1、认真听教师讲解，了解古人的养安乐，频脱频着”工整地写在黑板生经验。上，并加以解释。2、在教师的引领下，谈一谈自己以2、借助插图将如何落实“太阳及时前做法，议一议自己今后的打算。减穿戴，太凉立即加衣衫”组织学3、仔细听教师讲解，认真观察教师生讨论。和同学示范。3、讲解打手臂的游戏方法，并请一4、同桌的同学配合学练，自我练习个学生配合示范。灵敏反应素质。4、安排学生分组学练。5、在教师组织或自行组织比赛方法5、组织游戏比赛。下，进行比赛。6、提醒学生在游戏中时声音不要太6、遵守游戏规则，不大声叫喊，保大，以免影响其他班级上课。持比较安静的课堂环境。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。38
第38课时：体育与健康知识与室内活动1、能记住人体主要部位的名称，初步了解并能描绘自己的身体特征。学习目标2、学会“侦察兵”游戏的方法，提高判断和机智变化能力。1、健康常识：人体部位图。学习内容2、室内活动：侦察兵。教学重难点教法提示学法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！1、体委整队，亲切地向老师问好！2、组织学生进行队列练习。2、认真地进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。3、积极地参与游戏。4、组织学生做韵律体操。4、跟随教师做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、出示挂图，启发学生有序地观察1、认真观察挂图或人体模型，了解人体的主要部位。我们人体主要部位的名称和位置。2、组织学生分组讨论，并能指出自2、分组讨论，参考图示，互相识别己所知道的人体部位。对方身体的主要部位。3、对照挂图重点讲解人体主要部位3、听讲解，议一议身体主要部位名教学步骤称。的构成。4、引导学生描绘自己的身体特征。4、说一说自己的身体特征。5、讲解游戏方法和要求。5、细说教师讲解，明确游戏的方法、6、集体试做，熟悉游戏方法。规则和要求。7、组织游戏比赛，在比赛中，启发6、尝试游戏方法。7、在教师启发指导下，全班开动脑筋侦察出谁是“执行任务”者。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情2、与老师共同小结学习情况。况。3、跟老师亲切道别！3、跟学生道别！4、归还器材。课后反思39
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