WORD完美格式跑——体验速度学习目标1、初步掌握行进间高抬腿跑的动作。2、体验到个人在跑步与游戏活动时的快乐感受。学习内容1、跑：高抬腿跑。2、游戏：绕物往返跑接力。教学重难点上身正直，支撑腿充分蹬直教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生练习从原地高抬腿走到手触膝盖的原地高抬腿跑。2、示范手扶肩或器械的原地高抬腿跑，提示：上体正直，腿抬高，支撑腿要充分蹬直。3、组织小步幅高抬腿跑的练习，要求步幅小、频率快，发展步频与速率。4、高抬腿跑的运动负荷较大，每次练习时间控制在20秒之内，多次练习应有一定的间隔休息时间。5、讲解游戏方法和规则，示范绕标志物返回的动作方法，提示：当接近标志物时，应适当减缓速度，重心降低，身体绕过标志物时向内倾斜，步幅减小，绕过后加速跑进。然后，组织学生分散尝试。6、请一组学生试做，指导分组进行评议。7、游戏时，重点强调快速跑中保持跑的正确姿势，使本游戏成为改进跑的动作的手段之一。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、体会前脚掌蹬地动作，建立正确的抬腿高度的概念。2、通过观察教师示范，两人一组互相配合，相互交流，体验高抬腿的正确动作3~4组。3、分组听信号练习10~15米高抬腿跑，能初步了解高抬腿跑与快速跑的内在联系。4、交替练习与休息，注意观察同伴的动作，并进行相互交流学习。5、听讲解，看示范，在组长带领下，自我尝试游戏时绕标志物的方法，掌握安全、合适的绕标志跑的方法。6、仔细观察同学的试做，讨论，其优缺点，推选代表发言。7、明确游戏方法、规则，分组进行游戏，时刻注意到在快速跑中保持跑的正确姿势，促进奔跑能力的提高。与本组同学交流分享跑的快乐感受。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式跑——体验速度学习目标1、能做出站立式起跑的正确动作。2、游戏时能做到启动快速、灵敏、果敢，姿势有创意。学习内容1、跑：站立式起跑。2、游戏：各种姿势起跑。教学重难点摆臂积极，迈步快速教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、示范、讲解站立式起跑动作，先提示起跑口令：“各就位，预备—跑！”按口令节奏先分解动作，后示范完整动作。2、组织学生着重练习听到“跑”口令迅速起动迈第一步的动作，并采用各种信号快速反应练习（如口令、击掌、哨音等），让学生练习起动。3、指导学生完整练习时，着重提示：起动后，积极摆臂，迈步快速跑几步，不出现停顿。4、讲解各种姿势起跑游戏方法与规则，示范一种姿势起跑动作（背向站立式起跑），提示学生集中注意力，快速反应。5、鼓励和引导学生设计各种站、坐、蹲等各种姿势，并选择其中一部分姿势进行比赛。6、带领学生进行小结，重点表扬有创意的学生。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、听教师的讲解，了解起跑的动作要领后，学习发起跑的口令，熟悉口令节奏。2、观察教师的三次示范后，分散做模仿分解动作练习，并跟着教师喊口令。掌握起跑的口令节奏，学习站立式起跑的完整动作方法，体会动作过程。3、集中注意力，根据各种信号练习起跑后第一步起跑动作，相互比试，看谁起动迅速、敏捷。4、了解游戏方法与规则，尝试教师所示范的起跑动作，体会快速反应的动作过程。5、各组讨论和创设生活中新颖安全的各种起跑姿势，并选择不同姿势参与比赛。6、采用互评的方法，对有创意的动作和同伴进行表扬。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式跑——体验速度学习目标1、学会加速跑的方法。2、在跑步与游戏活动中能表现出较高的热情。学习内容（1）跑：30~40米加速跑。（2）拓展游戏：黄河、长江。教学重难点放松跑到加速跑的过渡教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行小游戏。3、启发谈话揭示课题。二、认知合作探究阶段1、组织学生集体做站立式起跑练习，分组做20米自然快速跑。2、示范、讲解加速跑动作，让学生分组练习从放松跑到加速跑。3、分组指导站立式起跑的30~40米加速跑，要求逐渐加快跑的速度。也可以采取分组比赛的形式来组织教学。4、复习游戏方法，重点强调：直线追逐，轻触而不推人，保障游戏安全。5、示范讲解站立式起跑和背向站立式起跑后，组织分组游戏比赛，提示学生熟记本队代号。比赛次数应注意两队追避机会的均等。6、教育学生遵守游戏规则，保证他人安全。三、总结评价阶段1、组织学生进行韵律舞手指操。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、亲切地向老师问好！2、积极地参与游戏。3、明白本课学习内容及任务。1、按统一口令练习，体会站立式起跑动作要领。2、观察教师的示范，做放松跑到加速跑的模仿练习，体会加速跑的动作感觉。3、分组听节奏信号练习，互相观摩，互相纠正，建立加速跑的正确概念。4、分组复习游戏，注意追逐时的安全措施，两队间距要先宽后窄。5、在组长带领下自我尝试2种起跑动作，感受快速反应的动作能力。熟记本组代号，参加游戏，体验游戏的乐趣。6、严格执行规则，在追拍过程中做到不推人、拉人，以防摔跤或绊倒别人。1、跟随老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！课后反思..整理分享..
WORD完美格式跑——体验速度学习目标1、能做出快速摆臂，前脚掌用力蹬地的跑步动作，并在游戏中运用。2、乐于参加跑与游戏的活动。学习内容（1）跑：50米快速跑。（2）游戏：抓尾巴。教学重难点摆臂快速，前脚掌蹬地有力教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生做好准备活动，进行原地摆臂、高抬腿跑等练习。2、示范、讲解快速跑动作，提示学生观察跑的摆臂姿势和前脚掌用力蹬地动作。3、分散练习，巡视指导，并及时纠正错误动作。4、讲解“抓尾巴”游戏的名称、方法和规则。请两位同学协助示范，重点提示学生观察游戏方法和安全方面的注意事项。5、组织和参与游戏比赛，及时帮助弱组，解决比赛中存在的问题，争取胜利。6、教育学生遵守游戏规则，注意安全。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、认真做好脚踝、下肢部位的准备活动，防止在活动中拉伤和扭伤。2、细听讲解，根据教师的提示，认真观察示范动作，了解本节课所要完成的任务。3、自由组合学练小组，统一方向，互帮互学，共同体会快速跑的正确动作。4、在教师的提示下，认真观察两位同学的示范，明确游戏的方法和规则，相互说一说安全方面的注意事项。5、分组进行游戏比赛，在保全安全的前提下，适当提高难度，调整双方的间距。6、游戏中，追抓过程中做到不推人、拉人，以防摔或绊倒别人。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式跑——体验速度学习目标1、能体验到最高速度冲过终点时的身体感觉。2、在合作跑中，分享与同伴共同进步的快乐。学习内容1、跑：耐久跑。2、游戏：双人合作跑。教学重难点反应迅速，上体抬起不要过早。教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织站立式起跑练习，重点提示反应迅速、姿势正确，不要过早抬起上肢等三个方面。起跑后要加速跑至10~15米后再放松跑。2、分组练习50米中速跑，强调跑的动作要正确和放松，不要紧张。3、讲解游戏的名称、方法和规则，并请两位同学协助示范，重点提示学生观察游戏方法。4、组织学生进行尝试性合作练习，并指导学生互相学习，做出必要的调整。5、带领学生进行游戏比赛，及时讲评，鼓励合作好小组。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、分组听信号用中速跑50米，体验正确动作和全力冲刺的能力。2、体验中速跑时动作放松、自然。3、听讲解、看示范，明确游戏方法和规则。4、两人一组按同方向分散练习，自我体验本组配合的感觉，观察其他组的配合技巧，及时交流和调整本组配合的方法与速度。5、按游戏方法进行比赛，虚心听取配合协调，安全、快速组的经验与感受，提高合作能力。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式跑——体验速度学习目标1、在让距追逐跑的练习中，提高直线跑的速度。2、在游戏中，能保持身体平衡。学习内容1、跑：50米快速跑。2、游戏：穿过小树林。教学重难点加速与冲刺教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织并指导学生做练习原地摆臂、高抬腿跑，站立式起跑。2、示范后，安排学生进行30米加速跑与冲刺跑的练习，提示练习重点并适时指导。3、组织学生用让距跑的方式做快速跑练习，并模拟测试方法，进行50米让距跑的计时，为以后的测验做准备。4、带领学生进行游戏比赛，注意适时渗透环保意识教育，参与弱组的比赛。5、请几个动作好的学生进行示范表演，引导学生观察上体和腿部动作的协调配合。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、集体或分散进行做原地摆臂、高抬腿跑、站立式起跑。2、观察教师示范，并分组练习30米加速跑与冲刺跑。3、分组进行站立式起跑开始的让距跑练习，让跑得快的同学在后，跑得慢的同学在前。计时让距跑，熟悉测验方法。4、小组长带领进行游戏比赛，注意不能碰倒“小树苗”，要能既快又稳地进行曲线跑。5、认真观察同学的示范表演过程，自我体验上体与腿的协调配合。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式跑——体验速度学习目标1、考核时能全力以赴，发挥最好水平，争取比以前有进步。2、以胜不骄，败不馁的态度面对考核结果。学习内容1、跑：50米快速跑（考核）教学重难点充分调动学生的比赛积极性教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、带领学生充分做好准备活动，组织原地摆臂、原地高抬腿、30米加速跑等辅助练习。2、依据本校场地条件和考核标准，介绍本次的考核方法，提出相关的要求。3、安排两人一组，分批考核，2~3轮后，记录下每一位学生的最好成绩。4、考核后与学生共同讲评，重点表扬在本单元学习中有进步的同学。5、课前准备好场地、器材和记录表：课中注意指定观看，安排好观看的学生。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、知道认真做好准备活动的道理，用行动认真做好考核前的准备活动，防止肌肉拉伤。2、听老师介绍考核标准和方法，记住相关的考核要求。3、学会克服紧张心理的方法，能运用深呼吸、放松走、放松慢跑来调节自己的情绪。考核中互相鼓励，努力发挥最好水平。4、跑完后，在指定区域内观看，为同伴加油不妨碍他人进行考核，保障自己和他人的安全。5、自评学习收获，积极参与讲评。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式跳跃——体验弹跳学习目标1、愿意参加跳跃与游戏的活动。2、能做出双脚连续跳上、跳下的动作。学习内容1、跳跃：双脚连续跳上跳下。2、游戏：前脚追圈接力。教学重难点前脚掌蹬地跳起，两腿蹬直教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、运用示范和正误对比法，着重演示用前脚掌蹬地跳起，蹬地时两腿蹬直的方法，并让学生知道这样做的道理。2、组织学生进行分组练习，巡视中对学生进行评价并提示：在做出前脚掌蹬地跳起，蹬地时两腿蹬直的基础上，逐步提高频率，加快速度。3、组织学生自己选择方法练习，提示小组同伴之间相互观察交流，要求动作能连贯协调。应尽可能选择泥地或草地进行练习；器材牢固，高度适宜，课前要检查。4、教师讲解游戏的规则与方法，并请学生协助示范游戏的动作，组织学生分组尝试练习。5、组织学生评议交流并安排比赛。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、通过观察教师正误示范，进行比较、分析，明白两脚起跳，用力蹬直两腿的道理。接着分散模仿体验双脚连续跳上跳下动作。2、分组在20~25厘米高的跳箱盖、台阶或体操凳上练习双脚连续跳上跳下，相互比试15秒能跳几次。3、学会自己选择跳跃方法，同伴之间相互观察交流，反复体验动作的连贯协调。在教师的提示下知道选择安全的场地、牢固稳定、高度适宜的器材进行练习。4、认真听教师的讲解，仔细的观察同伴的示范，领会游戏的方法。分组进行尝试练习。5、互相交流学习，积极参加比赛。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式跳跃——体验弹跳学习目标1、在练习与跳流星游戏中表现出较高的热情。2、发展蹲跳起的能力。学习内容1、跳跃：蹲跳起。2、游戏：跳流星。教学重难点跳起的高度和速度教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、指导学生分组做好准备活动。2、示范、讲解蹲跳起动作，指导学生分散做模仿练习。3、组织学生分组练习半蹲跳起、深蹲跳，提示向上跳起时两腿伸直，落地时曲膝缓冲。4、安排分组练习快速蹲跳起。组织练习次数不宜太多，要强调有跳起的高度和一定的速度。5、安排游戏练习与比赛，让学生在游戏中体会蹲跳起动作。6、与学生共同小结，对于热情参与练习与游戏的学生给与表扬。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、由组长带领做好全身，重点是下肢的标准活动。2、观察教师的示范，分组做模仿模仿练习，体会蹲跳起的动作过程。3、由半蹲跳逐渐过渡到深蹲跳练习，体会整个过程的动作顺序和踝关节的用力。4、分组练习，体会快速连续的蹲跳起的动作方法。5、在组长的带领下，参加“跳流星”游戏，相互观察学习双脚跳过方法，与同伴交流。6、与教师共同小结，评出身边上课表现积极热情，进一步明显的同伴，给予鼓励。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式跳跃——体验弹跳学习目标1、会做出单、双脚跳动作。2、能体验到练习与游戏活动时的快乐感受。学习内容1、跳跃：单、双脚跳。2、游戏：跳圈接力。教学重难点交换跳和连续高跳教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生做好准备活动，分散模仿兔跳、青蛙跳。2、组织集体练习原地单脚连续交换跳、原地双脚连续轻轻向上跳，原地双脚连续高跳。3、分组练习单、双脚向前跳，让做得好的学生示范表演。4、分别用连续单圈、双圈、单双圈进行迎面跳圈接力的游戏比赛，过程中注意小结。5、注意练习场地平整松软，练习中要针对学生的情况适时放松调整。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、分散模仿兔跳、青蛙跳，体会前脚掌蹬地起跳动作。2、体会各种跳跃的动作姿势，掌握稍屈膝和稍深蹲向上跳的动作要领。3、通过观摩同伴示范表演，理解前脚掌蹬地起跳、膝踝迅速蹬直的动作要领。4、不怕强手，分组比赛，小结时能与好朋友说一说自己快乐感受。5、学会在练习中调整、放松。选择平整、无灰尘的场地进行练习。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式跳跃——体验弹跳单元学习目标1、初步学会单跳双落的方法。2、能在游戏中运用，在好朋友面前进行展示。学习内容1、跳跃：一脚蹬地起跳，越过一定高度2、游戏：猜拳蹬跳。教学重难点单脚双落的动作要领教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生模仿练习单跳双落的动作，提示：用自己有力的脚进行踏跳。2、示范上一步、上三步踏跳练习，着重提示单跳双落，确定踏跳脚。3、提示学生根据自己能力选择不同宽度，分散练习，巡视指导，并及时纠正错误动作。4、讲解游戏规则与方法，按友伴分组，进行游戏练习与比赛。5、小结并评比游戏中出最佳组合。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、分散模仿练习单脚双落的动作，选择自己有力脚作为踏跳脚。2、分组做上一步、上三步踏跳练习，循环练习，体会单脚双落，知道用有力脚的踏跳。3、自由选择不同宽度进行练习。4、仔细听教师讲解，和自己的好朋友一起做游戏，并在好朋友面前努力展示自我。5、积极参与评议，争当最佳组合。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式跳跃——体验弹跳学习目标1、基本掌握单脚双落的动作技能。2、能超过一定高度的橡皮筋，提高跑、跳动作的协调性。学习内容1、跳跃：一脚蹬地起跳，越过一定的高度。2、游戏：跨越障碍接力赛。教学重难点助跑后的蹬地起跳教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、带领学生练习原地收腹跳，提示：两腿尽量向胸部靠拢。2、示范上一步、上三步、跑几步，一脚蹬地起跳，越过20~30厘米高的橡皮筋。3、组织分组进行练习，巡回指导讲评，帮助学生进一步建立动作概念。4、讲解游戏方法与规则，组织练习与比赛。5、小结时，教师展示蹲踞式跳远，请学生观察，并引导学生总结出：所学动作能为学习蹲踞式跳远打下基础。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、模仿练习原地收腹跳，体会两腿尽量向胸部靠拢。2、重点观察教师向上方腾起和两腿屈膝上提，尽量向胸部靠，越过橡皮筋的动作。3、分组进行模仿练习，循环练习，体会动作要领。逐步由一步过渡到跑几步的练习。4、听讲解，积极参与练习与比赛。5、观看教师的展示，联系所学一脚蹬地起跳，越过一定高度动作，对学好蹲踞式跳远充满信心。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式跳跃——体验弹跳学习目标1、能初步模仿蹲踞式跳远的全程动作。2、练习时果断、勇敢，在游戏中与同伴合作愉快。学习内容1、跳跃：蹲踞式跳远。2、游戏：青蛙部队。教学重难点单跳双落，确定踏跳脚教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、出示挂图，示范、讲解全程助跑蹲踞式跳远的方法，告诉学生这是急行跳远中易学的一种方法。2、先组织学生分散做上一步、上三步，跑几步踏跳的练习，着重单跳双落，确定踏跳脚。3、做8~10米的全程助跑蹲踞式跳远的模仿练习。4、练习场地可采取沙坑与垫子辅助轮换进行的方法，沙坑需翻松、平整，垫子应有足够的缓冲度。5、讲解游戏规则，示范游戏方法。6、组织学生分组练习与比赛。7、参与学生的交流与小结。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、通过观察挂图、示范，知道蹲踞式跳远的名称和起跳后空中成蹲踞动作的方法，分散模仿单脚双落动作时，能选择有力脚为踏跳脚。2、分组做上一步、上三步，跑几步踏跳的练习，着重单脚双落，确定踏跳脚。3、分组模仿蹲踞式跳远全过程动作，做到果断，勇敢。4、分组轮换练习时，利用辅助练习时，利用辅助练习进行改进动作，小组同伴之间相互观摩、相互指正，对胆小的同学给予鼓励。5、听清游戏规则，看懂游戏方法。6、分组练习与比赛。7、请合作愉快的组合，说一说成功的体会。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式3.投掷——体验力量单元第1课时学习目标1、体会单手投掷的多种方法。2、知道在安全的环境中进行投掷与游戏活动，提高投掷能力。学习内容1、投掷：各种姿势单手投掷轻物。2、游戏：超级表演秀。教学重难点调动学生表演积极性教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、在提出相关的安全事项后，组织学生用单手任意的方式自由地“耍小球”2、组织学生在小组内展示自己抛、接、掷、撇等“耍球”的动作，要求小组进行统计。3、组织各组进行表演，注意评价引导，让学生了解各种单手投掷方法。4、安排分组游戏练习与比赛，让学生轮流体会各种投掷方法，并赛出“超级表演秀”。5、安排观摩各小组“超级表演秀”的表演，组织学生评议交流。6、引导学生说出：单手怎样让“小球”飞得远呢？三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、明确安全事项后，自由在场地内，单手用各种方法去玩球。2、个人在小组内展示自己各种“耍球”的动作。小组长统计本组有几种耍球的方法。3、一个小组进行表演，其他小组补充表演与他人不同单手投掷小纸球的方法。4、分组进行游戏比赛，赛出小组内“超级表演秀”。5、安排观摩各小组“超级表演秀”的表演，学生评议交流。6、在老师的引导下，结合自己的体验，说出：怎样投的远。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式投掷——体验力量学习目标1、能做出抛打纸球的动作。2、能在游戏中使用，并享受对抗的乐趣。学习内容1、投掷：单手抛打纸球。2、游戏：抛打纸球对抗赛。教学重难点抛得高度适中教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、请学生自由玩纸球，挑选出“单手抛打纸球”的方法，组织学生分组模仿练习，提示出相关安全事项。2、引导学生尝试分别做出左手抛右手打球，右手抛左手打球的动作方法，体会抛得高度适中，打得准确有力的感觉。教师巡回指导、评价。3、组织学生展示与交流，在小结与评价中组织指导学练他人的好方法，有意识地组织学生练习用强势手打球和快速挥臂。4、讲解示范游戏规则与方法，安排游戏练习与比赛。5、游戏中允许学生根据体能等不同的因素进行分组练习，增强趣味性，让学生愿意参加游戏的活动，体验对抗的快乐。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、选择安全的场地玩纸球，然后分小组进行“单手抛打纸球”模仿练习，体验抛打球的动作感觉。2、在教师的引导下，分组尝试做出不同方式的抛打纸球的方法，体会一抛二打的动作顺序，找一找双手配合的动作感觉。3、看展示，相互交流，注意教师点评与提示，集体徒手学练他人的好方法后，再用纸球练习，体会用强势手快速挥臂打球的动作技巧。4、看示范、听讲解，明白游戏规则与方法，分组进行游戏练习与比赛。5、能根据要求，灵活的运用游戏规则，如：力量大的女生与力量小的男生进行角色交换、改变跨越步数等，增加对抗激烈程度，更能体验对抗后快乐心理，而愿意参加“玩”游戏。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式投掷——体验力量学习目标1、能做出两脚前后站立正面投掷沙包的动作。2、能体验到投掷与游戏活动时的快乐感受。学习内容1、投掷：两脚前后站立投掷沙包。2、游戏：打龙尾。教学重难点两脚前后站立投掷沙包教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生集体做两臂前后绕环练习，把肩关节活动开；分散做徒手投掷练习，练习由慢到快的正确挥臂动作。2、讲解示范两脚前后站立投掷沙包的方法与动作要领，组织学生练习。提示学生注意安全，听哨音投掷沙包。3、教师做正误两种对比示范，提示学生投掷时挥臂过肩，肘关节自然向前，不低于肩的正确方法。4、讲解示范游戏规则与方法，安排游戏练习与比赛，游戏过程中不断提示学生遵守游戏规则。5、总结与评价，引导学生相互说一说自己在学习语游戏中的快乐感受。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、在教师的带领下，集体做两臂前后绕环练习，把肩关节活动开，分散徒手模仿投掷练习，体会由慢到快的挥臂动作。2、认真听、仔细看，教师示范两脚前后站立投掷沙包的方法与动作要领，集体练习。听哨音投掷沙包，注意安全。3、观察比较正误两种动作演示后，再进行集体练习，体会正确的投掷方法。4、明白游戏规则与方法，在分组游戏练习与比赛中遵守游戏规则。5、小结时能与好朋友说一说自己在学习与游戏中的快乐感受。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式投掷——体验力量学习目标1、在两脚前后站立侧向投掷沙包的练习中，初步学会转体挥臂动作，体验动作的连贯性。2、在活动中努力展示自我。学习内容1、投掷：两脚前后站立投掷沙包。2、游戏：投沙包。教学重难点转体挥臂的连贯性。教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织并指导学生做好准备活动，进行投掷的辅助练习。2、示范讲解两脚前后站立侧向投掷转体挥臂的动作，着重提示：转体挥臂动作的连贯性。3、采取游戏或比赛的形式组织教学。练习中加强安全教育。提示：蹬地、转体、快速有利的挥臂动作。4、讲解游戏规则与方法，进行游戏练习与比赛。5、组织学生对创设游戏规则进行评议，在交流中学习他人之长补己之短。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、在教师的带领下做好准备活动，进行投掷的辅助练习。2、观察教师的示范，体会两脚前后站立侧向投掷的动作，徒手模仿快速挥臂的投掷动作。3、在分组游戏中知道注意安全，敢于表现自己的能力，体验蹬地、转体、快速有利的挥臂动作。4、仔细听明白游戏的规则后，进行游戏练习与比赛。5、敢于发表自己小组的见解，在交流中学习他人之长补己之短。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式投掷——体验力量学习目标1、学会垒球正确的握法。2、能观察同伴进步或成功时的情绪表现，并会与同伴交流。学习内容1、投掷：原地侧向投掷垒球。2、游戏：看谁投得远。教学重难点指实拳空、手腕灵活教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、示范、讲解垒球正确握法，提示握球动作：指实拳空、手腕灵活。2、分组做持球挥臂模仿和两脚前后站立投掷垒球练习。3、合理安排场地，严格按统一信号进行练习，加强安全教育。4、讲解游戏方法与规则，组织练习与比赛。5、游戏过程中提示学生要能观察同伴进步或成功时的情绪表现，会相互关心和帮助。6、小结时，并引导学生说出同伴进步或成功时的情绪表现。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、观察教师示范，做模仿练习，体会垒球的正确握法。体会握球动作指实拳空、手腕灵活。2、在持球投掷挥臂模仿练习中，前排练习时，后排同学注意仔细观察。3、分组听信号练习，并听信号统一捡球。4、听讲解，积极参与练习与比赛。5、游戏过程中主动观察合作同伴进步或成功时的情绪表现，学会相互关心和帮助。6、参与讲解，将观察到同伴的进步或成功时的情绪表现，告诉他并与之共享快乐。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式投掷——体验力量学习目标1、巩固本单元所学内容。学习内容1、回顾前面学习内容自主安排。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式体操——体验灵巧学习目标1、在学习立正、稍息和棍棒操的练习中能保持正确的身体姿势。2、在各种姿势的滚动中能感受到快乐。学习内容1、体操：棍棒操、各种方式的滚动。2、游戏：“炸油条”。教学重难点身体屈膝、屈体双手肩上翻掌团身的连贯教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、带领学生学习三年级以后使用的立正和稍息的动作方法，训练他们正确的姿势。2、带领学生学习棍棒操，重点提示：保持正确的身体姿势。3、启发学生练习各种姿式的前、后滚动并适时评价，重点引导学做“由坐撑或蹲撑开始，屈膝、屈体双手肩上翻掌团身推垫的前后滚动”。4、安排游戏练习与比赛，提示保护头的方法，让学生体会侧滚动的要领和体验侧滚的乐趣。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、跟着老师学口令，做动作，每次不仅能做出正确动作，而且能保持正确动作。2、跟老师集体模仿棍棒操各节的动作方法，体会持棒动作的正确身体姿态。3、分组讨论，学做老师创想的动作，“比一比”，谁学得想”。4、分组商量配对组合的人员，参加游戏比赛，争取胜利。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式体操——体验灵巧学习目标1、会选择安全的场地进行锻炼。2、能与他人合作争取前滚翻接球赛的胜利。学习内容1、体操：棍棒操、前滚翻。2、游戏：前滚翻接球赛。教学重难点练习中的保护帮助教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生复习棍棒操。2、带领学生复习各种起始、结束姿式的前滚翻。3、观察学生练习情况，及时帮助学生解决练习中出现的问题。4、示范游戏方法，讲解游戏规则，组织比赛。5、组织“高手”表演，并给予表扬。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、按统一节拍，练习棍棒操。2、自选安全的场地，复习几次前后滚动后，练习各种起始、结束姿式的前滚翻。3、组内交流标准前滚翻的动作，帮助动作完成差的同学找出问题，并给予帮助和纠正。4、明确游戏方法和规则后，会选择安全的场地环境参加比赛，争取比赛的胜利。5、各组推荐“高手”，展示他们的风采。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式体操——体验灵巧学习目标1、能愉快地学习后滚翻，初步学会完整的动作。2、发展动作协调和身体的平衡能力。学习内容1、体操：后滚翻。2、游戏：“印刷机”。教学重难点团身、推手的动作要领教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。2、组织学生练习，对不好的同学除老师给予帮助和提示，再发动好的同学相互帮助指导。3、展示各组后滚翻练习成果后滚翻比赛。4、讲解游戏方法和规则，组织练习与比赛。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、认真聆听和观察老师的讲解示范，团结合作，发扬主人翁责任感积极练习。2、在练习中体现出相互帮助合作的动人场面，比赛中为自己组的同伴鼓劲加油。3、根据自己完成后滚翻动作情况，自我选择在平垫、坡垫或在他人帮助下比赛。4、分组先练习，后交流相互配合的技巧。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式体操——体验灵巧学习目标1、进一步掌握后滚翻的动作，做到滚动路线直，动作连贯。2、能观察同伴进步或成功时的情绪表情，会用掌声给予赞扬。学习内容1、体操：后滚翻。2、游戏：后滚翻接球赛、快速爬行比赛。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、带领学生做好腕、肘、肩及颈等部位的准备活动，防止扭伤。2、先演示蹲立后倒抱腿团身后倒、翻掌贴肩推垫滚翻的动作。3、示范帮助与保护的正确手法后，安排学生分组练习。4、组织学生自选平地和坡地，进行两种场地的后滚翻接球赛。5、安排调节性游戏，不要负荷过大。6、组织学生评价本单元的学习收获。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、个人自选场地，自主选择动作，做专项准备活动。2、观摩教师示范，比较动作方法，明确滚翻动作的重点和难点。3、分组练习，互相学习和交流动作技巧。4、自选场地，自编小组，参加游戏。5、进行游戏，调节课堂气氛和后滚翻的练习负荷。6、自评与互评，交流学习收获。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式武术——体验精神学习目标1、说出所学武术动作的术语。2、能与同伴共同游戏，展示所学拳、掌、勾的武术动作。学习内容1、武术基本动作：手型。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生自主模仿各种会做的武术动作。2、示范拳、掌、勾三种手型，简介在武术动作中所起的作用。3、出示挂图，讲解拳、掌、勾的动作方法，组织学生练习。4、用随意性的口令变换手型动作练习。5、讲解游戏方法和要求，并请求个别学生出来试做，行抱拳礼。6、游戏开始，手型变幻的节奏要快。7、参与学生游戏，引导学生互评。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、在教师的启发下，了解武术精神和本单元学习的意义。2、看示范、听讲解，建立拳、掌、勾的动作表象。3、仔细看，独立模仿拳、掌、勾手型，体会动作感觉。4、随教师口令变换手型动作练习。5、集体观看同伴示范，知道游戏方法和要求。6、分组练习游戏。7、选出代表向老师挑战，互评学习表现。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式武术——体验精神学习目标1、做出弓步、马步、虚步动作并能在游戏中运用。2、能说出敢于与强手对抗的心理感受。学习内容1、武术基本动作：步型。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、带领学生复习游戏“猜手型”。2、示范、讲解弓步、马步、虚步三种基本步型的动作方法。3、安排学生分组学练。巡回检查，指导动作方法。4、组织表演。让学生边喊口令边做动作，调动学生表演积极性。5、讲解游戏方法和要求，并与学生示范。6、带领学生分左、右手练习，注意安全。7、引导学生集体评，请敢于向强手挑战的人介绍心理感受。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、与教师共同复习游戏。2、观察教师的示范动作，了解三种基本步型的方法。3、两人一组练习，模仿基本步型的动作方法。4、以小组为单位进行表演，展示自己的武术基本功。5、听讲解，看示范，明确游戏要求。6、自选对手，分层练习与比赛。7、集体评出“敢于向强手挑战的人”，听一听他们的感受。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式武术——体验精神学习目标1、愿意向同伴展示学会的仰脖鹿动作。2、掌握拉绳角力的多种方法，能机智顽强地与对手对抗。学习内容1、五禽戏：仰脖鹿。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、先组织复习掌、勾拳手型，然后结合配套的教学光盘完整演示仰脖鹿的动作及神态。2、分解示范、讲解“仰脖鹿”动作。3、分组练习时，启发学生想象力，创编鹿的其他动作神态。4、请几个学生协助教师示范、讲解游戏方法和规则。5、组织学生用足够牢固的绳尝试游戏。6、分组游戏时，启发学生能力用巧劲。7、教育学生遵守规则，注意安全。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、复习掌、勾手型，通过观看教师示范，初步建立仰脖鹿完整的动作概念和了解鹿的神态。2、集体边观看、边听讲解、边模仿仰脖鹿的分解动作。3、由组长带领，创编多种鹿的神态。4、观看同伴与教师的示范知道游戏的方法与规则。5、在组长带领下，分组自我尝试。6、游戏过程中积极动脑，力用巧劲战胜对手。7、游戏中不可开玩笑，以防止发生意外。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式武术——体验精神学习目标1、能做出斜飞鹤的动作。2、在游戏中能主动找出与同伴的窍门，争取胜利。学习内容1、五禽戏：斜飞鹤。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、带领学生复习和表演“仰脖鹿”的动作。2、结合配套的教学光盘或图，完整演示斜飞鹤的动作神态。3、分解示范讲解斜飞鹤的动作，完整示范。4、组织学生分组学练，巡回指导，启发学生的想象力。5、讲解游戏方法和要求后，组织学生分组练习，巡回指导。6、安排学生分组比赛，集体评出：大力士组合最顽强组，给予表扬。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、与教师共同复习“仰脖鹿”的动作。2、通过观看图、光盘或老师的示范初步建立斜飞鹤的完整的动作概念。3、集体随老师示范进行模仿练习。4、在教师启发下，由组长带领，发挥想象练习。5、听讲解，明确游戏要求，在练习中体验勇敢顽强的精神。6、在组长的带领下讨论，相互交流，争取得到“最顽强组”的光荣称号。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式武术——体验精神学习目标1、巩固本单元所学内容。学习内容1、回顾前面学习内容自主安排。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式小足球——体验合作学习目标1、认识足球，通过玩球游戏熟悉球性。2、体验用脚踢球的乐趣。学习内容1、小足球：熟悉球性的练习。2、游戏：看谁踢得准。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、在提出相关的安全事项后，组织学生用任意方式自由耍球。2、提问：用手的球有哪些？用脚踢的球有哪些，知道足球是世界第一运动。3、带领学生用脚自由玩球，适时示范用脚踢球的方法。4、安排游戏练习与比赛，让学生体会用脚踢球射门的乐趣。5、与学生共同小结：要踢好球，就要学好基本功。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、明确安全事项后，分组在预定的场地内用各种方法玩球。2、积极思考和回答老师的问题。3、分组自由地用脚去玩球，也可模仿老师的动作。4、在组长的带领下，参加游戏，相互学习。5、与老师共同小结，为以后的技术动作学习做好思想上的准备。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式小足球——体验合作学习目标1、知道脚内侧传、运球的脚法名称和方法。2、不害怕与强手一起进行活动。学习内容1、小足球：脚内侧传球与运球。2、游戏：迎面运球接力。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、示范讲解脚内侧运球、传球的几次方法。2、设置10~15米距离，组织2~4人一组的迎面脚内侧运、传接球练习。3、观察学生练习情况，与学生共同评议传球的学习质量。4、分别用大纸球、实心球和小足球进行游戏。5、组织并参与学生评选。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、听讲解、看示范后练习又快到慢的脚内侧运球练习。2、分组做运球接传球练习，体验传球时膝关节外转，轻击足球后中部的感觉。3、分组进行定时脚内侧传球，比成功率。4、不怕强手，自由组合，分组比赛。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式小足球——体验合作学习目标1、能做出脚内侧运球及射门的简单组合动作。2、在游戏中能合理分配和解决站位顺序的问题，感受合作的乐趣。学习内容1、小足球：运球与射门。2、游戏：不同距离的往返运球射门接力。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、出示挂图并讲解射门的意义，示范向前运球2~3步射门动作。2、组织运球射门练习，并观察学生练习，进行常见错误分析。3、练习场地可采用栏架、板凳、书包、墙边作标志，组织学生练习。4、用气不足的小足球或纸球安排游戏练习。5、适时安排比赛，逐步增加两队之间的距离。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、集体无球模仿用脚内侧射门的动作方法。2、根据教师对练习中常见的错误分析，各小组自我尝试改进。3、自主选择不同宽度球门的场地，独立体验动作方法。4、采用自荐组长，在规定的场地内自行组织游戏练习。5、积极参与比赛，适时小结。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式小足球——体验合作学习目标1、知道在安全的条件下用已经学动作参加小足球比赛。2、体验比赛时紧张、兴奋的心理感受，表现出强烈的竞争意识。学习内容1、小足球：不同球门的分组比赛。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织复习运球、传球和射门练习，提示用脚内侧运球、传球和射门。2、组织学生介绍和交流足球比赛的方法。3、赛前检查场地，规定好“紧急暂停”的信号，保证在安全的环境中进行比赛。4、比赛时，做好分组工作，要求学生能体验到紧张、兴奋的心理感受。5、赛前准备好两种规格的场地，赛后组织交流与讲评。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、分组进行运球、传球和射门的练习。2、相互介绍和交流自己知道的足球比赛方法和规则。3、在教师指导下，组成4~6个参赛队，分场地进行比赛。4、在比赛中能团结合作，合理分工，遵守规则，勇敢参与。5、与教师共同小结本单元学习收获。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式韵律活动和舞蹈与民间体育活动学习目标1、愿意向同伴展示学会的简单舞蹈动作，能自我模仿、儿童马步中骑马的手臂动作和马步、踏点马步、小跑的马步动作。2、完成一分钟的连续单脚交换跳，并能做到动作协调，对练习有浓厚的兴趣，练习后有成就感。学习内容1、韵律活动和舞蹈：舞步——儿童马步。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、示范、讲解舞步中表现马的动作方法，提示学生观察各种马步动作的表现形式。2、用口令节拍指导学生练习骑马的四种手臂动作。3、重点指导学生练习过程中手臂与腿部的协调配合动作。4、在音乐伴奏下，指导学生做各种马步动作。5、采用音乐、铃声或掌声等由慢到快的节奏信号，组织学生徒手模仿练习。6、注意场地卫生，避免在有灰尘污染的场地上练习。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、观察教师示范动作，说出马步的动作表现形式和名称。2、随教师口令练习四种骑马手臂动作。3、自由组合学练小组，自我模仿。4、成圆形站立，随音乐节奏练习各种马步动作。5、按不同节奏信号，分散自我体验连续单脚换跳绳跳。6、各学练小组会选择比较干净卫生的场地进行练习。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式韵律活动和舞蹈与民间体育活动学习目标1、随音乐节奏做原地和行进间小跑马步组合练习，能自我体会原地过渡到行进的衔接动作，有愉悦的心情和练习的兴趣。2、知道自放自抽打陀螺的方法，会用鞭子抽打陀螺，体验打陀螺的乐趣。学习内容1、韵律活动和舞蹈：马步组合练习。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、组织学生复习上次课已学过的马步组合动作。2、播放配套的音乐，示范马步组合练习的新动作。3、先用口令节拍指导学生分段模仿马步组合动作。4、带领学生在音乐伴奏下做连贯的完整的动作。5、讲解、示范“自放自抽打”的方法。6、划分练习场地，组织学生分组练习。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、分组，由小组长带领复习已学过的马步组合动作。2、观察马步组合表演，说出教师表演了几种舞步动作。3、跟随教师口令分段进行模仿练习。4、分组站成几个圆圈队型，右手持小彩带象征马鞭。5、仔细观察老师的示范动作，并能说出主要动作过程。6、在组长带领下分组练习，相互观察交流练习的体会。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式韵律活动和舞蹈与民间体育活动学习目标1、综合应用已学马步动作努力展示自我，随音乐节拍自我创编表现原地和行进间的马步组合。2、知道滚铁环是简便易行的民间体育活动项目。学习内容1、韵律活动和舞蹈：马步自我表现活动。2、民间体育活动：直线滚铁环。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、选择“赛马、草原小牧民”的音乐播放，启发学生想象力合创造性思维。2、在音乐的伴奏下，安排学生自我组合学过的马步动作。3、分组汇报表演，给最佳创编表演者发奖。4、示范、讲解“直线滚铁环”的动作方法。5、组织学生在指定的场地上分组练习，巡回指导。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、拍手打节奏，熟悉音乐节拍。2、两人一组讨论、交流，相互模仿练习。3、分散队形站在圆圈里，随音乐节奏，按自己想象表现马的姿态。4、分四组进行汇报表演，展示各自创编的才能。5、通过观察示范动作，说出铁钩在推动铁环向前滚动时的位置。6、男女混合编成5~6人一组练习并相互交流。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式韵律活动和舞蹈与民间体育活动学习目标1、能掌握歌曲前半段舞蹈动作，愿意与他人配合，乐于进行掌握表现。2、能了解叠罗汉是健美、趣味、集体性较强的民间体育活动项目。学习内容1、韵律活动和舞蹈：集体舞铃儿响叮当。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、播放“铃儿响叮当”音乐。2、示范、讲解歌曲前半段舞蹈动作与方法。3、用口令节拍指导学生练习歌曲前半段舞蹈动作，重点指导学生练习跑跳步换位。4、介绍“叠罗汉”的常识。5、组织按口令节拍练习，巡回指导学生保护与帮助的方法。6、安排各组汇报表演，引导学生对表演作出正确的评价。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、边听音乐边拍手，熟悉音乐节拍。2、观察示范动作，说出已学过的舞步动作。3、四人一组先随教师口令练习歌曲前半段舞蹈动作。4、认真听介绍，仔细看示范后，各人考虑动作组合。5、按性别分成3~4人一组，在组长的带领下，按口令节拍模仿示范的组合动作。6、分组表演，及时鼓励配合好的小组评出“最佳表演奖”。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式韵律活动和舞蹈与民间体育活动学习目标1、学会集体舞的歌曲节拍和后半段舞蹈动作。2、了解拍毽子活动的特点和方法。学习内容1、韵律活动和舞蹈：集体舞铃儿响叮当。2、民间体育活动：拍打毽子。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、示范、讲解歌曲后半段舞蹈动作方法。2、用口令节拍指导学生练习后半段舞蹈动作。3、组织会拍毽子的学生表演，观察动作方法。4、组织学生经过一段时间的练习后，提问：怎样才能连续拍打。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、观察教师示范动作，说出后半段舞蹈动作有哪几个舞步组合。2、四人一组随教师口令练习歌曲后半段舞蹈动作。3、带着试做时出现的问题，按老师的提示仔细观察表演。4、男女混合编成3~4人一组。在组长的带领下进行连续拍打毽子的练习，交流练习并讨论老师提问。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式体育与健康知识与室内活动学习目标1、能了解跳绳对身体的好处，愿意向同伴介绍所学的体育与健康知识。2、了解手指活动对开发智力的作用，能学会1~4节手指操的动作。学习内容1、体育常识：跳绳好处多。2、室内活动：手指操一节~四节。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、出示教学挂图或录像，启发学生。2、组织学生讨论，中心内容：跳绳有哪些好处？3、重点讲解跳绳的健身作用，并板书。4、引导学生将道理转变为行动。5、示范、讲解手指操动作。6、用口令节拍指导学生分解动作练习。7、组织学生分组学练，并请部分同学站立汇报演出，适时给予表扬和鼓励。8、带领学生在音乐伴奏下将手指操连贯起来。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、认真观看教学挂图或录像，想象跳绳后的感受。2、分组议一议跳绳的健身作用。3、听一听教师讲解，写一写黑板上的板书内容。4、谈一谈自己的打算。5、观察教师的示范动作，记住并说出每节操的名称。6、随口令节拍模仿各节动作。7、同桌的同学相互学练、交流。8、在教师带领下，随音乐节拍练习动作，感受手指有序活动的乐趣。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式体育与健康知识与室内活动学习目标1、了解足球运动的概况和一些简单的足球常识。2、能初步随音乐节奏将全套操连贯起来。学习内容1、体育常识：足球。2、室内活动：手指操5~8.教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、用猜谜语导出本课的内容，讲故事启发学生了解足球的概况。2、组织学生分组讨论讲一讲足球的规则。3、重点讲解概况、规则内容。4、示范、讲解手指操5~8节动作、方法。5、用口令节拍指导学生分解动作练习。6、带领学生在音乐伴奏下将1~8节全套手指操连贯起来练习。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、猜谜语；听故事，了解足球运动的一般常识。2、根据故事内容的提示，分组讨论足球的比赛方法和规则。3、听一听教师的讲解，回答老师的提问。4、观察教师示范动作，了解动作名称。5、随教师口令节拍模仿手指操的分解动作。6、在教师带领下，先随口令节拍连贯起来练习。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式体育与健康知识与室内活动学习目标1、知道并记住“若要安乐，频脱频着”八个字，养成良好的穿衣习惯。2、在游戏的对抗中，能合作练习，共同培养观察、判断，反应、灵敏的能力。学习内容1、养身之道：衣要适时。2、室内活动：打手臂。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、把“古人的经验”——“若要安乐，频脱频着”工整地写在黑板上，并加以解释。2、借助插图将如何落实“太阳及时减穿戴，太凉立即加衣衫”组织学生讨论。3、讲解打手臂的游戏方法，并请一个学生配合示范。4、安排学生分组学练。5、组织游戏比赛。6、提醒学生在游戏中时声音不要太大，以免影响其他班级上课。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、认真听教师讲解，了解古人的养生经验。2、在教师的引领下，谈一谈自己以前做法，议一议自己今后的打算。3、仔细听教师讲解，认真观察教师和同学示范。4、同桌的同学配合学练，自我练习灵敏反应素质。5、在教师组织或自行组织比赛方法下，进行比赛。6、遵守游戏规则，不大声叫喊，保持比较安静的课堂环境。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式体育与健康知识与室内活动学习目标1、能记住人体主要部位的名称，初步了解并能描绘自己的身体特征。2、学会“侦察兵”游戏的方法，提高判断和机智变化能力。学习内容1、健康常识：人体部位图。2、室内活动：侦察兵。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、出示挂图，启发学生有序地观察人体的主要部位。2、组织学生分组讨论，并能指出自己所知道的人体部位。3、对照挂图重点讲解人体主要部位的构成。4、引导学生描绘自己的身体特征。5、讲解游戏方法和要求。6、集体试做，熟悉游戏方法。7、组织游戏比赛，在比赛中，启发三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、认真观察挂图或人体模型，了解我们人体主要部位的名称和位置。2、分组讨论，参考图示，互相识别对方身体的主要部位。3、听讲解，议一议身体主要部位名称。4、说一说自己的身体特征。5、细说教师讲解，明确游戏的方法、规则和要求。6、尝试游戏方法。7、在教师启发指导下，全班开动脑筋侦察出谁是“执行任务”者。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式体育与健康知识与室内活动学习目标1、了解长跑对身体的好处，能知道长跑时的运动安全与卫生。2、学会碰球游戏的方法，能与同伴配合创造合适的战术，争取游戏的胜利。学习内容1、健康常识：长跑的安全与卫生。2、室内活动：碰球。教学重难点教学步骤教法提示一、激发兴趣阶段1、亲切地向学生问好！2、组织学生进行队列练习。3、组织学生进行小游戏。4、组织学生做韵律体操。二、发展能力合作探究阶段1、展示教学挂图或录像，启发学生观察图中反应的内容。2、组织学生讨论长跑的动作方法及有关安全、卫生问题。3、重点讲解长跑对身体的好处。4、采用边讲解边提问的方法，让学生谈一谈自己参加长跑时的感受。5、示范、讲解游戏方法和要求。6、选派各组组长指挥，练习碰球游戏。7、组织游戏比赛。8、引导学生互评。三、愉悦身心阶段1、组织学生进行韵律舞蹈放松。2、与学生共同小结本节课的学习情况。3、跟学生道别！学法提示1、体委整队，亲切地向老师问好！2、认真地进行队列练习。3、积极地参与游戏。4、跟随教师做韵律体操。1、观察教学挂图或录像，看一看、想一想。2、在教师是安排下，分组议一议长跑安全、卫生方面的问题。3、听讲解，把教师写在黑板上的长跑要点抄下来。4、回答教师的提问，谈一谈自己的想法。5、观察教师示范，明确碰球游戏的方法和要求。6、各组推选组长，在组长的带领下集中注意力进行游戏。7、比赛前，各组组长带领相互讨论、交流，以智慧取得游戏的胜利。8、互评：最棒的碰球组。1、跟谁老师舞蹈放松。2、与老师共同小结学习情况。3、跟老师亲切道别！4、归还器材。课后反思..整理分享..
WORD完美格式..整理分享..
微信/支付宝扫码支付