体育计划总结初三年级上期体育教学总结

体育计划总结—初三年级上期体育教学总结 　　回忆本一学期的教学工作，在学校领导的关怀和大力支持下，在各位老师的无私的协助下，我成功地完成了这一学期的工作目的和任务。回想这学期虽繁忙辛苦，但感受充实，而且收获良多。　　一、采纳游戏激趣　　在教学中利用体育游戏代替千篇一律的预备活动，培养学生的健康心态。在小学体育教学中有相当部分的游戏活动，这些游戏活动能培养学生的创新认识、团队合作、遵纪守法和热爱集体的优良质量。游戏是深受学生喜欢的一种活动，也为老师开展心理健康教育提供了良机。游戏活动竞赛中有部分学生个别性较强，常发生互相抱怨，互相争吵的情况，导致受指责的学消费生忍让心理而退出竞赛。如此一来，不仅阻碍教学的正常进展，而且还阻碍了同学之间的关系。因此我就抓住这一契机，耐心教育学生认识游戏竞赛的意义，正确对待竞赛中的得失，委婉批判有不良倾向的学生。同时还与学生一起分析造成失败的缘故，找出制胜的有利要素。　　二、精选教学内容　　从各个角度对体育课程内容素材进展加工改制：一是在详细的教材内容上，简化教材的技术构造，渗进一些与教材工程有关又能进展游戏或竞赛的内容，例如蹲踞式跳远踏板起跳，空中技术就应简化；二是按照学生的身心特征，抓住运动中的主要要素简化规则。还能够增加一些兴趣性强的工程。总之，在教学内容方面，要打破竞技运动构造的约束，按照学生的实际情况，学校的实际情况，科学地选择教学内容，以满足不同层次、不同水平学生的需要。　　三、优化教学方法　　改变过去完全以老师教诲为主的方法体系，留意引导和启发。体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”，做到以学生为主体，完成从“学会”到“会学”的转变。同时留意教学方法和手段的多样性，充分调动学生的积极性，选出体育成绩较好且有治理才能的学生来教学生。只有真正使学生成为教学的主体、学习的主人，才可能使学生成为本身素养开展的主人，才能使学生获得主动的开展。　　四、注重教学评价　　充分利用体育考核的良性反响调理学生的积极性，改变在体育考核中一些学生尽管认真学习、刻苦锻炼，却难于获得较好成绩而有些学生单凭身体条件的先天优势就可获得优良成绩的不合理现象。体育成绩考核应从教育评价出发，不但要看学生在体育课上到达的绝对水平成绩，更要注重对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价，让每个学生都能得到切合实际的评价，都能从评价中得到新的目的与新的动机并通过本人的努力都能获得成功的乐趣。