三年级下册体育教学计划和三年级下册数学教学计划2017汇编

三年级下册体育教学计划一、学习目标1•使学生初步了解体育锻炼对身体健康的影响，知道一些保护自身健康的基础常识,教育学生热爱生命、关心健康。2.使学生学会一些基本运动、游戏和韵律活动的方法，培养正确的身体姿态，发展身体素质和基本活动能力。3.使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪和积极参加体育活动的态度，培养同伙间友好相处、团结协作的精神。4.使学生了解做操的好处及简单的安全常识，初步懂得一些个人卫生与健康的常识和方法，逐步养成正确的身体姿势和良好的生活习惯，学会与同伴友好相处，培养互相关心的优良品质5•培养荣誉感和责任心，对学生进行爱国主义和集体主义的良好道德教育。二、教学措施1.利用评比法培养学生荣誉感，提高课堂组织的效果。2.利用游戏培养学生的学习兴趣,提高练习的积极性。3.利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的掌握。4.利用语言激励学生，提高练习的效果。5•学习新体育课程标准及相关体育理论，吸取经验，采取多种教学手段，因地制宜，合理开展体育课堂教学。三、教学进度周次教学内容操作手段一室内课；常规、基本知识、要求等 立正、稍息、向右看齐队列游戏：向右看齐———-~—队形队列练习四徒手操，走的游戏游戏快快集合五-六准备活动，负重走游戏七广播操复习广播操游戏一切行动听指挥八发慌跑的速度的游戏九跳跃与游戏技巧与体操十-十二韵律操（免子舞）游戏接力跑十三球类与游戏技巧与体操十四-十五球类及游戏传球游戏：二、三人对面抛接球球类及游戏传球游戏：各种方法和各种形式的传球十六-十七走和跑各种方式追拍游戏争上游（单项比赛）了解学生知识情况十八评价三年级下册数学教学计划2017一、教材分析：本册教材包括下面一些内容:位置与方向，除数是一位数的除法,统计，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，解决问题, 数学广角。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析是本册教材的重点教学内容。二、学情分析：这学期我班转走一人，转进两人，学生两级分化严重，班中学生优等生有几人，但学困生也很多，正是所谓的"高分高，低分低"。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。并且能够用数学的眼光观察生活，具备一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但学生对题目的解读能力及语言的完整清晰的表达还有待加强。同时有部分学生的学习习惯，学习积极性还有待进一步强化和提髙。三、教学目标：1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4•认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。1.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正 确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6•认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8•经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9•初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10•体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11•养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境,使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系利 用学生已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。五、课时安排及教学进度表略。