范仲淹简介生于太宗端拱二年(989年)。卒于皇佑四年(1052年）字希文，是北宋著名的政治家和统帅，也是—位卓越的文学家和教育家。他领导的庆历革新运动，成为后来王安石熙丰变法的前奏；他对某些军事制度和战略措施的改善，使西线边防稳固了相当长时期；经他荐拔的一大批学者，为宋代学术鼎盛奠定了基础；他倡导的先忧后乐思想和仁人志士节操，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富：朱熹称他为有史以来天地间第一流人物!千载迄今，各地有关范仲淹的遗迹．始终受到人们的保护和纪念。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。1．读懂了什么？2．从这句话中看出作者什么？3．读了这句话有什么问题？学习第一自然段：
全文写了范仲淹几件事？试着用简练的语言概括事件。1．只身苦学2．划粥割齑3．闭门不出4．谢绝佳肴快速朗读课文，思考：
17、体育课制作：常灵芝执教:常灵芝
内容简介《爱的教育》风靡世界，历久弥新，不是偶然的。一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事，构成这部作品的主要内容，其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好的真实的“每月故事”。一个小学生的世界活泼地呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊，展示人生的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。作者简介亚米契斯（1846-1908），意大利著名作家。
1.掌握生字“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、饶、憋、握”以及“伤疤、膝盖、碍手碍脚、双臂、胳膊肘、小菜一碟、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。理解重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.把握课文内容，理清课文脉络，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。学习目标
伤疤（）洛（）阳膝盖（）碍手碍脚（）小菜一碟（）吹嘘（）双臂（）求饶（）憋气（）握手（）bāluòxīàidiéxūbìràobiēwò
伤疤膝盖双臂求饶握手得洛西胳膊肘碍手碍脚小菜一碟旁若无人吹嘘憋气风和日丽金发碧眼君临天下气喘吁吁七嘴八舌
合作探究我会理解下列词语的意思伤疤：膝盖：碍手碍脚：小菜一碟：旁若无人：嘲笑：伤口愈合后留下的痕迹。指大腿和小腿相连的关节的前部。妨碍别人做事。比喻轻而易举的事情。好像旁边没有人，形容态度自然。用言辞笑话对方。
课文主要讲了谁？写了他的一件什么事？课文主要讲在体育课上，涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，终于爬到了横木顶，站到了平台上的事。
我会给课文分段并概括段意第一部分（1—5）写涅利不顾妈妈的反对，坚持要上体育课。第二部分（6—13）写涅利在同学和老师的鼓励下，终于爬到横木顶，站到平台上。第三部分（14、15）写同学称赞涅利，妈妈感到欣慰。
板书设计17、体育课（1—5）上体育课前体育课（6—13）上体育课时↓（14、15）上体育课后（爬横木）
细读课文，探究感悟母亲为什么要请求校长免去涅利的体育课？涅利是什么态度？体育课上，其他同学爬横木时是什么样的情景？从中你感受到什么？因为“涅利太瘦弱了，他做不了那样的动”，怕同学嘲笑他。可涅利硬是不同意，他坚信自己“能跟其他同学做得一样好”。从同学们爬横木时的动作看，爬上横木并不容易。
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？(涅利太弱小了，他使出了浑身的力气。）（2）你是从哪些词语感受到的？（使出全身憋紫汗珠滚落）细读课文，探究感悟
（3）假如你就是“涅利”，能告诉大家向上爬时你心中是怎样想的吗？（一定要坚持下去）
（4）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？找出来读一读。涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。
（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他。）
（2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读一读同学与老师的话。加、得、科：这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”同学：“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。老师：“好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。”
（3）终于站在平台上的涅利在笑呢，一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？大家分组讨论。他会对自己说：相信自己，只有拼搏才能胜利对老师说：老师，我成功了，我并不是个弱小的孩子对同学说：感谢你们的鼓励，我战胜了自己。对妈妈说：妈妈，你的儿子也很棒！
（4）涅利终于爬上了横木，作为涅利的同学，你想为他欢呼吗？好，让我们再次一起鼓励他，全班齐读涅利的同学、老师对他鼓励的话。加、得、科：这时，加伦、得洛西和科勒都在大声喊着：“涅利，爬上去！再加把劲儿！”同学：“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。老师：“好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。”
（5）是啊，多开心哪！此时，你知道瘦弱的涅利爬到横木顶上靠的是什么呢？（他的自信、自强、锲而不舍的精神和老师同学的鼓励，使他爬到横木顶上的。）
板书设计17、体育课涅利：体育课自信、自强、锲而不舍老师、同学：鼓励、关爱
深入探究，拓展提升（1）思考：除了涅利的坚强、同学们的关心和老师的鼓励，你还感受到了什么？（母亲的爱）
板书设计17、体育课涅利：体育课自信、自强、锲而不舍老师、同学：鼓励、关爱母亲：爱
深入探究，拓展提升（2）想一想，日常生活中，你的母亲对你的爱体现在哪里？爱伴随着我们生活中每个小角落。也许你的一滴眼泪，就足以让母亲为你难过;也许你一次感冒，就足以让母亲为你奔波;也许你的一句怨恨，就足以让母亲痛苦万分;母亲为我们所做的一切，都是她对自己子女爱的表现，只要我们善于观察母亲的一举一动，就会慢慢发现最爱我们的人是母亲，是她用一生的心血培养我们长大成人，只要你善于想象，你就会发现你的童年全都是充满母爱的回忆，只要你善于对待母亲的爱，你就会懂得母爱的伟大，母亲的价值是无法比拟的。
课堂总结同学们，这是一节感人的体育课，更是一节对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏。
作业布置1.记住下列名言：有志者，事竟成。有志者用奋斗汗水淘尽了挫折的泥沙，留下一颗闪光的金粒，那就是成功。2.你在生活遇到困难时，你是怎样面对的？动笔写下来。
再见
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