语文s版五年级下册《体育课》导学案

义务教育五年级下册语文导学案17体育课学习目輛1.学习本课的生字新词，理解字词在语言环境屮的意思，积累好词佳句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。4.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。I学习重点I读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。学习难点领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。X0识链授这篇课文节选自《爱的教育》。它是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部日记体的儿童小说。作品以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。《体育课》是其中的一篇，选入课木时有改动。文中的主人公涅利是一个驼背儿，身有残疾。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑。一百多年来，此书一肓畅销不衰，并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。学习过斶（2课时）/预习检测1.听写词语。2.形近字组词。疤（)病（)洛（)络（)膝（)漆（)碍（)得（)碟（)蝶（)嘘（)墟（)臂（)壁（)饶（)挠（)憋（)蔽（)握（)喔（) ［自主完成，同桌互查。］0导入感知归纳课文有关内容，然后填空。课文讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太,妈妈认为他不能，所以涅利的妈妈前来请求免去涅利的课。但涅利硕是凭借顽强的意志，在体育课上，用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下终于，站到了O［谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。］/精读感悟1.默读课文第6自然段，按要求答题。⑴找出能体现出爬上横木不容易的词和句子，用“一一”画出来。⑵说说你从勾画的句子中感受到了什么。②作者是通过什么描写让你感受到的？③你知道此时涅利心中是怎样想的吗？⑵老师对他喊：“下来吧！”可他没有听，努力坚持着。涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。①你从中体会到了什么？是从哪些词语中体会到的？②看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？［引导学生在句子旁边作批注，指名交流，谈感受。课件出示句子，指导朗读。］2.默读课文8-13自然段，品读重点词句，感悟涅利的品质。（1）“可怜的小家伙，他使出全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头滚落下来。”①从这句话中你读懂了什么？⑶“涅利希望自己也能像其他同学那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！”本课编写：黄国兰审稿：李俊林①这段话作者运用了什么描写？你体会到了什么？②对于身体极其瘦弱的涅利，完成这个活动绝非易事。现在你对他有什么感受？请你带着这种感情读一读这段话。③“终于站在平台上的涅利在笑呢。”一个“笑”字，包含了很多的语言。假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，心理一定有许多话要说, 你会对谁说些么？(4)“他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前的涅利了。”①这句话让你感受到了什么？②作者是通过对涅利的什么描写让我们感受到的。［找出文中描写涅利动作、神态的语句；课件出示句子，引导学生品味，学生汇报交流。］3•请你用简短的语句评价一下文中人物：涅利：加伦：涅利的母亲：涅利的其他同学：&忘结提升1.学了这篇课文，你对课文的哪部分记忆深刻？能说给大家听吗？2.只要努力，一切皆有可能；相信自已终能创造奇迹。同学们，我们耍时刻怀有一颗感恩的心,去爱我们周围的每一个人。在我们以后的学习生活中，还会遇到许多困难和挫折，请写一句激励的话，为自己加油吧！［引导学生在回忆课文，体会作者是怎样抓住涅利的语言、动作、神态，体现涅利自强、自立、自信的精神品质的过程中，激发创造的热情。］/达标检测一、看拼音写词语。shangbaxigaishuangbi()()()woshouxushengbieqi()()() jinfabiydnjOnlintianxia()()pangruowurenaishouaijiao()()midnsehongrunqizuTbashe()()shenqingjidongfengherili()()二、写出下列词语的近义词。犹豫一()嘲笑一()允许一()灵巧一()希望一()勇敢一()三、先解释加点字的意思，再解释词语的意思。君临天下：■旁若无人：■四、选词填空。爱怜可怜1•母亲()地望着涅利。1.涅利是个()的孩子。五、仿照例句用上加点的词各写一个句子。1.例：加伦强壮得就像一头小公牛。仿写：仿写:六、读下面的句子，注意加点的词语,体会句子表达的思想感情。1•但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻硬是不同意。“你会知道的，妈••妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。”“硬是”在句中是的意思，这个句子表达了的思想感情。2•但是，涅利希望自己也能像其他••人一样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！“也能”表达了■,“笑”表达的是,这个句子表达了涅利一的思想感情。七、写一个同学们开展体育活动的场面，注意抓住人物的动作、神态、语言、心理活动进行描写。2.例：涅利和母亲走得很快，一边••走一边比划着，交谈着，旁若无人地尽情••欢笑着。 本课编写：黄国兰审稿：李俊林八、课后阅读亚米契斯的《爱的教育》。