《障碍跑》教学设计一、教材分析:体育课目的在于增进学生健康,增强体质,促进学生德、智、体、美、劳诸方面都能得到全面发展。障碍跑此项内容较贴近生活,具有较强的实用技能;是最能体现学生在集体性体育活动中如何与他人合作,建立和谐的人际关系;具有良好的合作精神和体育道德的体现,也是生活中自我保护的一种基本方法。六年级学生运动基础较薄弱,侧重于感性;学生对动作练习能力较强,且好奇、好学、好动;教材能发展学生的灵敏、协调等素质。因此,在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,既面向全体学生,又注重学生个性发展,注意技巧,严防伤害事故的发生。二、教学目标:1、认知目标:使学生掌握障碍跑的方法。2、技能目标:发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、情感目标:通过本课的练习,培养和发展学生的想象力和合作互助、团结友爱等优秀品质。三、教学重点:利用各种器材“设计、摆放”多种多样的障碍方法,采用多种动作快速安全过障碍的形式,全方位调动学生的学习积极性,让他们能够在活动中愉快地共商、探究、协作,从而达到相互关爱、共同进步、和谐发展的目的。四、教学难点:难点是要在规定距离内自然快跑,途中用“跨、跳、钻、绕”等方式通过障碍,以提高综合运用运动技术的能力,发展身体素质,培养勇敢、顽强、克服困难的精神。五、教法学法:本节课以培养学生的合作、探究能力和实践能力为指导。为此,我设计了“自主准备活动——自我尝试——讨论、点拨——小组练习——相互评议——自由放松”的教学方法。我根据学生“实践——认知——再实践”的认识规律及学生的学法要求,在课的基本部分,主要采用了“尝试教学法”。六、教学过程:
(一)开始部分:(2分钟)1.整队,报告人数。2.师生问好,巧设疑问,谈话引题。3.安排见习生。(设计意图:通过谈话来诱发学生去思考,集中学生注意力,从中让学生明确学习目的,并积极主动参与活动。)(二)准备部分:(10分钟)1.走步。2.队列插花、转换。3.教师示范,学生练习。4.播放音乐,师生共同完成课前准备练习。(设计意图:通过舞蹈的形式,在音乐的伴奏下,使学生体会美感的同时又得到充分的活动准备,增进师生的情感交流,营造了和谐的教学氛围。)(三)基本部分:(25分钟)1.自由分组,引导感悟。A.学生自由组成4个小队(13人为一小组,并选出小组长)。男子组:2个女子组:2个B.教师指导,学生演练。C.按指定位置就位。(一为1道、二为2道------四为4道)2.合作学习,探索实践。教师验收自学效果:A.教师提问:通过观察,你发现了什么?谁能试着说一说障碍跑应该注意哪些方面?B.学生积极回答,教师补充要领,最终达成共识。C.学生分组尝试练习,教师巡回指导。3.强化练习,拓展升华。(2——5次)A.教师指定发令员1名、裁判员2名、监督员1名。B.各小组展开比赛(先1、3,后2、4)C.教师对男子组第一名、女子组第一名进行评价。
(设计意图:“障碍跑”采用小组合作学习的形式,通过共同探究、讨论、学习,为学生提供互助、观摩、探讨、评价的机会,培养学生参与意识及交往、合作的能力,使学生从中得到乐趣,激发学生练习的积极性,教师采用多鼓励、多表扬的方法,让学生主动自觉地进行探索和体验,使每个学生都体验成功,最后采用比赛的形式培养学生胜不骄、败不馁的作风,教育学生处理好自己与集体的关系。)(四)结束部分:(3分钟)1.放松活动。2.学生自我评价。3.课堂小结:这节课你都学到了什么?(学生归纳、教师补充)4.回收器材。5.下课:师生相互再见。(设计意图:采用自创的儿歌放松形式,发挥学生的创造性思维能力,培养学生良好的身体姿势,陶冶美的情操,身心真正达到放松的目的。)七、效果测评:1.学习效果测评:障碍跑的途中方法。2.实践比赛中,检测学生爱集体,守纪律,团结协作的集体主义精神达到的程度。3.自评:自我检测理解、掌握动作要领方法和团结协作精神。优秀:动作完成好,协作意识强。良好:动作完成较好,协作意识较强。合格:动作完成一般,协作意识一般。不合格:动作完成不合乎要求,,协作意识较弱。补救措施:互帮互助,强化练习。