六年级下册体育说课稿《走进足球》 人教版

小学六年级体育《走进足球》示范说课稿一、教材分析教材解读：体育是学校教育的重要组成部分，小学体育的大纲中特意提出要根据小学生儿童的心理、生理特点，有效的锻炼身体，增强体质。而且培养学生自主学练能力也是当前体育教学过程中实施《新课标》的需要。小学生对体育活动具有广泛浓厚的兴趣，喜欢游戏，尤其善于模仿和创新游戏内容，本课就抓住学生这一身心特点，以足球为主教材，借助现代信息技术为教学手段，让学生在了解足球多方面知识的基础上，创造一些新颖的玩法，大胆的向同学展示，增强自信心，获得成功体验。并通过简单游戏比赛培养学生良好的团结拼搏精神。教学目标：1、知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。2、过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。3、情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。教学重点：熟悉球性。教学难点：协调性与节奏感。二、学情分析（1）分析学生 本次课的授课对象是六年级学生。好动虽是学生的天性，但十一二岁的学生正处于发育阶段，除了学习运动技巧外，他们更需要科学的锻炼方式。他们无比强烈的渴望自己被同学认可，吸引包括老师在内的大多数人注意，同时也常常过高的估计了自己的能力，任性、娇气、叛逆、不愿长时间面对眼前的困难等。根据以上几点，我特意安排了这一内容就是要让学生不仅能在有限的课堂上得以充分的锻炼，更要让学生在心理上满足他们的需要，全身心的健康发展。（1）分析场地、器材对于六年级的学生已经具有了一定的信息技术知识，把信息技术课和体育课结合起来，对学生而言更是一大乐趣。学生在网上查找到关于足球的有关知识，结合平时的了解，同时教师在播放一段精彩的足球比赛片段，调动学生的积极性。三、教法与学法（1）创设情境激发兴趣：把学生分为若干个小组，代表不同的足球俱乐部，即将进行本赛季的“大力神腿”杯争夺战。激起学生的参与热情。（2）自主探究创新学习：主要目的就是在玩中学、学中玩，玩学结合。主要围绕：复习脚颠球，新授脚内外侧传球。并通过学生自主选择练习难易，因材施教，充分体现分层教学，使每个学生学有所获。(3)展示成果身心放松：通过学术展示增强学生自信，提高技能，在轻松愉悦的放松中，达到身心的休息。四、教学流程 准备部分：首先进行游戏“钻山洞”，充分调动学生积极性、活跃课堂，在欢快的音乐声中完成四肢部位操，充分热身，做好上课准备。教学过程分为三个阶段：1、耍球以自由的玩耍为主的启蒙教学，通过学生相互间的玩耍，达到学生对足球的球感和节奏感的基础知识和技术的浅教学。教法：（1）各种形式的自由颠球；（2）地滚球、传、接、断球；（3）尝试不同部位的颠球，控接球。2、原地传球与尝试性行进间传球（边学边玩的诱导性教学时段，从玩带去教学，提高学生技能和兴趣）教法：教师讲解、示范传球的技术要点，用力的部位，进行巡回观察、指导。（1）脚内、外侧的运球、传球技术；（2）以各俱乐部为小组进行原地组合练习，各组成员分为2路纵队面对站立，相互传接球，教师巡回纠错，分层次讲解、示范，并提倡相互学习，能者为师，促进学生合作基础上积极参与学习。（3）多类型的足球游戏。在游戏中强调学生间传球的站位、跑进的速度以及如何充分利用脚对球的控制力，在跑进中传好球。完全允许同伴间的失误，学生多次进行练习，提高准确率。 3、结合初级教学模式进行行进间传球练习，让学生运用已学的各种技术更好的在实践中初步尝试传、运、控、接球技术。发展兴趣爱好，培养学生终生锻炼的习惯。教法：（1）教师参与学生实践活动；（2）进行规定距离和传球次数的诱导性比赛，挑起各组“战争”，为下阶段学习打下学习的欲望。比赛中，教师分好组，规定好传球的距离，并严格要求每组传球个数，比赛中及时纠正一些不恰当动作（避免运动时的无意伤害）。赛后小结。五、放松活动师生一起以牵手舞的形式轻松、难忘的结束了本节课。六、特色1、在玩耍中突出技能的练习，通过比赛形式引导让学生在合作中理解，在理解中成长。2、追求原生态课堂理念，始终以“学生练为主体，教师辅为主导”，提高学生参与课堂率。七、教学效果与负荷通过课前认真周密的对教材、学情进行了分析，并采用了适合本节课合理的教法和手段，圆满的完成了教学任务。课堂气氛活跃，师生融洽。预计平均心率140—150次/分，密度约50%。课后反思： 对于孩子而言兴趣始终是学习的最大动力，学生若是带着兴趣去学，用游戏，用玩的方式让学生走入其中必然会起到事半功倍的效果。在本节课中，我专门为学生留出了自由发挥的空间。在充分发挥学生主体的同时，也解开了牵着学生鼻子走的绳子，这样就让学生有的放矢地玩与学。总之教学活动不但要创新，更应把创新的权利交给孩子们。我的课到此结束，还望各位老师指正。教学设计单元主题走进足球之传球教学时数1课时适用年级六年级教学目标知识与技能：学生通过听、看、练增强协调性与下肢力量。过程和方法：学生从模仿到实践、从易到难、从个人练习到团队协作。情感、态度、价值观：培养学生自信心，不轻易放弃，顽强果断的优良品质，以及同伴间友好合作和交往能力。教学资源足球场1个、小足球40个、学生（以班为单位）、视频和网络等教学资源。教学过程学习目标学习内容组织形式学生活动教师活动激发兴趣充分调动学生积极性、活跃课堂，充分热身，做好上课准备。1、游戏《钻山洞》2、创设足球俱乐部以分组游戏为主1、每个学生轮流用脚踢球进山洞2、学习脚内侧传球的动作要领3、学生用脚内侧传球，不可盲目将球传出1、从学生在游戏中出现的问题导出传球概念。2、讲解示范动作要领2、引导启发学生分组练习3、巡回观察、指导4、注意学生安全1、  1、根据已学传球动作进行练习。1、巡视，辅导。 自主探究学习了解脚内侧传球的动作方法，知道球与脚接触的部位。2、进一步体验学习脚内侧传球的技术动作，培养学生对足球运动的兴趣。3、发展灵敏、协调素质，培养球感，认真练习。4、进一步培养对足球的竞争、协作、遵守规则的良好作风。1脚内侧传球（技术初步提升练习阶段）2、游戏：传球接力1、以各俱乐部为小组。2、两人一组，每组一球（自由组合）相对而立，根据自己的能力合理选择传球的距离。3、分成小组，两两相对2观察和模仿同伴的动作进行练习。3、积极展示自创动作。4练习中多多体会脚触球的部位及如何控制出球方向。5、短距离练习传球动作。6、遵守游戏规则，积极参与游戏活动2、语言激励，鼓励勇于创新的同学。3、召集学生，让学生展示并做评价。4、 强调安全问题。5、集合，学生展示，教师评价各组练习情况。6、引导学生回答传球质量的好坏在足球运动中的作用（明确传球的重要性，以提高兴趣）。7、对各小组进行评价（从动作、合作、精神面貌等）。身心恢复轻松愉快的情绪中结束本节课放松练习师生共同进行学生进行放松活动，对学生表现进行评价评价指标等级课堂参与情况技能评价A兴趣性高，积极参与练习，传球意识高，参与比赛和参加课外足球活动。传球动作正确、协调，能结合传球射门。B积极参与同伴的练习，与同伴合作完成比赛，传球意识有一定的提高。传球动作正确。C基本完成动作，动作不协调，比较紧张，能参与同伴的比赛。传球动作一般。教学反思