体育路小学六年级下册邮票

课型复习课型课时1课时主备人雷勇审核人孙晓林复备人汪春芳本周行为训练重点班级 小组 姓名 复习目标通过数学学习活动，使学生学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。复习重点使学生学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题。复习难点使学生学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题。预习学案揭示课题：实物投影出示课文中的邮票。问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？说一说：（1）上面这些邮票都是普通邮票，你还见过哪些邮票？你知道它们各有什么作用吗？组织活动：出示邮政相关的费用。问：从表中你得到哪些信息？一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？（1）学生观察表中的数据，计算出所需邮资。（2）说一说你是怎样算的？3．如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。（1）不超过100g的信函，需要多少资费？①学生说一说个小红可能的邮资？②引导列表描述。（2）只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？一张：80分1.2元两张：80分×2＝1.6元1.2×2＝2.4元0.8＋1.2＝2.0元三张：0.8×3＝2.4元1.2×3＝3.6元0.8×2＋1.2＝2.8元1.2×2＋0.8＝3.2元（3）你可以设计一张多少面值的邮票？①设计各种面值邮票。②多少面值的邮票能满足需要。4.如果想最多只用4中面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？（1）先看看从101～400g的信函，有哪些可能的资费？（2）你想设计什么面值的邮票？①自行设计。②与同学交流。（3）你见过你设计的这种面值的邮票吗？课堂检测完成课文练习板书设计邮票中的数学问题邮寄范围和质量体育路小学六年级下册数学总复习《邮票中的》导学案