张敬国教学目标：1、体会叙事、写景中抒发的感情。2、了解诗句含义，领悟诗词的意境。3、熟读背诵诗歌。教学重点及难点：1、忠而获罪的愤慨。2、叙事、写景、抒情的融合。教学设想：1、以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。2、一课时。教学内容及过程：一、导入课文。二、揭示目标。（同上）三、检查预习情况。1、给下列加点词注音。朝奏（）九重天（）衰朽（）知汝远来（）瘴江（）弊事（）2、填空：（2）写出诗歌中描写冬景的句子（）；为国家赤胆衷心袒露一片豪情的句子（）。四、指导阅读、感悟体会。1、学生自由朗读全诗。韩愈，（768-824）字退之，河阳人；自谓郡望昌黎，世称韩昌黎；谥文，又称韩文公。唐代著名文学家。文学上提出“文以载道”的观点，与柳宗元同是古文运动倡导者，被列为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。元和十四年（819）正月上书谏迎佛骨，触怒宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在南行途中所作。左迁，犹言下迁，古代贵右贱左，故将贬官称为左迁。当韩愈到达蓝田关时，他的侄孙韩湘赶来送行，于是写了这首诗送给韩湘，抒写忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和眷恋朝廷的心情。3、自由朗读，学生互相点评。要求：从字音、节奏、停顿、感情等方面入手。4、教师范读全诗，体会老师对节奏与感情的处理。5、学生放声朗读，揣摩感受；也可相互之间交流心得，互相提高。6、齐读全诗。五、译释诗句，了解大意。1、结合书下注释，同桌互相译释诗句，圈点疑问。2、学生质疑：（1）奏：向君主进言或上书，这里是献上、呈上的意思。贬：降职。圣明：指天子。惜残年：爱惜残年的生命。蓝关：即蓝田关，又称崾关。
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