左迁至蓝关示侄孙湘 (2)

封建时代的知识分子以治国平天下为人生价值的最高实现，学成文武艺、货与帝王家，由士而仕、投身宦海。但宦海有不测风云，忠而被贬，贤而遭迁不乏其人。贬官的遭遇，除了降职、贬逐前往荒远之地外，不少人还经历过囹圄之祸。屈原、白居易、刘禹锡等，均曾有过这样辛酸凄惨的经历。韩愈也未能逃脱。你对韩愈了解有多少？ 左迁至蓝关示侄孙湘韩愈 韩愈（768—824）字退之，唐代著名文学家、思想家，------的倡导者，“唐宋八大家”之一。祖籍昌黎，人称之为韩昌黎，谥“文”，故又称“韩文公”。古文运动 历史背景：唐宪宗元和十四年，当时韩愈担任刑部侍郎。唐宪宗要“迎佛骨入大内”，韩愈上《论佛骨表》劝谏，结果触怒了唐宪宗，几乎被定为死罪，后经他人说情，才由刑部侍郎被贬为潮州刺史。在赴潮州途中（蓝田县），韩愈给送行的侄孙韩湘写下这首七言律诗，抒发了他对这次横遭贬谪的悲愤。 凄切、悲愤5、古人借诗倾吐心声,你体会到作者怎样的情感一、初读诗歌，整体感知1、自由朗读，学生互相点评。要求：从字音、节奏、停顿、感情等方面入手。2、听朗读录音，体会节奏与感情的处理。3、学生放声朗读，揣摩感受；也可相互之间交流心得，互相提高。4、齐读全诗。 左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。zhāobiǎnbìShuāixiǔrǔzhàngwèi 二、品读诗歌，领会诗情学法参考：①可以从诗人的炼字之功去体会诗情。②可以从语气、语调等方面去感受。③可从以事传情、借景抒情等手法来领会。④可以从诗人的形象、人格方面来把握。 1、借助注释，翻译诗歌。（1）结合书下注释，同桌互相译释诗句，圈点疑问。（2）学生质疑：奏：向君主进言或上书，这里是献上、呈上的意思。贬：降职。圣明：指天子。惜残年：爱惜残年的生命。蓝关：即蓝田关，又称崾关。（3）翻译 三、讨论交流 1、首联主要运用什么修辞？有何表达效果？获罪之速“朝奏”“夕贬”“一封”“路八千”对比贬谪之远、之严厉2、颔联表明诗人怎样的心迹？欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年忠而遭贬的愤怒坚持真理的倔强诗人形象：老而弥坚刚正不阿 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。3、诗人为我们描绘了一幅怎样的图景？这幅画面有着怎样的特点？云横雪拥：境界雄阔、气氛冷酷 对亲人、对国都的眷顾与依恋心事过重、前路的艰辛归路渺渺前途茫茫家何在马不前“一切景语皆情语”，写景的作用：通过对壮阔景色的描绘.渲染出严峻冷酷的气氛,与孤苦渺小的个人形成强烈的对比,暗示前路的艰辛,露出英雄失路之悲。 4、试分析尾联的作用。进一步深化扣题向侄孙从容交代后事内容结构？吐露了凄凉、激愤之情. 四、总结首联颔联颈联尾联被贬原因申述忠心即景抒情交代后事 《左迁至蓝关示侄孙湘》是一首比较深刻的政治抒情诗，诗人把朝廷的腐败同自己的不幸遭遇结合到一起来写，表白了自己为朝廷革除弊政的忠心和勇气。诗的前四句：忠而受贬。叙述议论，简洁明快、慷慨激昂。后四句：蓝关示湘。这首诗叙事高度概括，写景境界开阔，抒情真挚动人，三者融合一体，形成了悲怆壮美的艺术效果，读来令人感慨不已。 五、质疑询问。六、拓展延伸面对诗人此种情形，作为新时代的中学生，你以为该如何处理这种问题，又该以何种心态来面对呢？ （1）背诵并默写这首诗，要求用正楷书写。（2）借助工具书，阅读韩愈的《谏佛骨表》。七、课后作业