2018-2019年苏教选修唐诗宋词选读左迁至蓝关示侄孙湘教案2

左迁至蓝关示侄孙湘教学目标1.体会叙事、写景中抒发的感情。2.了解诗句含义，领悟诗词的意境。3.背诵诗歌。教学设想(一》重点难点：理解诗歌的内容和境界。(-)教学方法：以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。(三》教学时数：一课时。教学内容及过程一.导入课文《左迁至蓝关示侄孙湘》，揭示目标。二.检查预习情况。三.指导阅读、感悟体会。1.学生自由朗读全诗。2.简介作者，了解背景。韩愈，(768-824)字退之，河阳人；自谓郡望昌黎，世称韩昌黎；谥文，又称韩文公。唐代著名文学家。文学上提出“文以载道”的观点，与柳宗元同是古文运动倡导者，被列为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。 元和十四年(819)正月上书谏迎佛骨，触怒宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在南行途中所作。左迁，犹言下迁，古代贵右贱左，故将贬官称为左迁。当韩愈到达蓝田关时，他的侄孙韩湘赶来送行，于是写了这首诗送给韩湘，抒写忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和眷恋朝廷的心情。1.自由朗读，学生互相点评。要求：从字音、节奏、停顿、感情等方面入手。2.教师范读全诗，体会老师对节奏与感情的处理。3.学生放声朗读，揣摩感受；也可相互之间交流心得，互相提高。4.齐读全诗。四、译释诗句，了解大意。1.结合书下注释，同桌互相译释诗句，圈点疑问。2.学生质疑：(1)奏：向君主进言或上书，这里是献上、呈上的意思。贬：降职。圣明：指天子。(2)诗的前四句皆叙“左迁”，后四句转写“至蓝关示侄孙湘”。诗的开端直叙自己获罪被贬的原因，第三四句申诉自己非罪远谪的愤慨，第五六句写征途中回望远瞻，流露出隐隐的悲哀，结句更加沉痛地表达了将会客死他乡的忧怨。(3)翻译大意。 早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八千里外的潮阳。一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯因为老病而顾惜残年余命。阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处；大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。五、讨论交流。1.诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？2.仔细体会“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句诗。诗人是怎样融情于景抒写途中的感受的？分析：1.肯将衰朽惜残年。表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。2.这两句借景语言情思。诗人忠而获罪，远贬潮阳，抛妻别子而南行，心中是极其伤痛的。这两句诗就是通过景物描写委婉地表达这种情感。云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。六、总结归纳。这首诗叙事高度概括，写景境界开阔，抒情真挚动人，三者融合一体，形成了悲怆壮美的艺术效果，读来令人感慨不已。