高中语文燕歌行登柳州城楼寄漳外连四州导学案无答案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 学案

课题：《燕歌行》、《登柳州城楼寄漳汀封连四州》【学习目标】1.有感情地朗读诗歌，疏通诗歌大意，理清诗歌内容；2.体会这两首诗的思想感情，把握这两首诗的艺术手法；3.品味诗歌中对比手法的运用，提高诗歌鉴赏能力。【学习重点】体会这两首诗的思想感情，把握这两首诗的艺术手法。【知识链接】1.《燕歌行》：高适（700－765），字达夫，一字仲武，世称高常侍，渤海蓨（tiáo)(今河北沧县）人，盛唐边塞诗代表作家。其诗思想感情深沉雄厚，语言洗练苍劲。写作背景：高适多次北上想为国效力，但未能如愿。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张守珪让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。2.《登柳州城楼寄漳汀封连四州》：柳宗元（773-819），字子厚，河东（今山西永济）人，世称“柳河东”，又曾任柳州刺史，也称“柳柳州”，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。写作背景：柳宗元积极参加王叔文领导的“永贞革新”，失败后，其先被贬为永州司马，后又贬为柳州刺史，同遭贬的韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡分任漳州、汀州、封州、连州刺史。这首诗写于其任柳州刺史时。【学习过程】个性笔记 一、预习1.读知识链接相关内容，有感情地朗读两首诗，结合书下注释疏通诗歌大意，准确把握诗歌的感情基调。二、独学2.根据诗歌内容思考：《登柳州城楼寄漳汀封连四州》是托物寓意的名篇，首联写作者登楼纵目，映入眼帘的是______，_______，因而感物起兴，引起心头的茫茫“______”。颔联写眼前的盛夏景物，惊风摧________、密雨侵_______。第三联转写远望友人贬所，却__________，___________，更加深了“愁思”。尾联从上联生发出来。意谓山长水曲，就连写封书信，也都无法送到。3.《燕歌行》以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程。根据战役过程可把全诗分为四个部分（例如：出征：从开头到“单于猎火照狼山”），并概括大意。4.《燕歌行》中“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”一句营造了怎样的意境？表达了什么情感？5.《燕歌行》结尾为什么提到“至今犹忆李将军”?6.《燕歌行》多处运用对比手法，请结合具体诗句进行分析。7.《登柳州城楼寄漳汀封连四州》的颔联运用了怎样的艺术手法？请作具体分析。 8.《登柳州城楼寄漳汀封连四州》“愁思”贯穿全诗，请结合诗歌内容具体分析。三、对学小对子之间读全诗，互纠字音，并重点讨论解决预习和独学存在的问题。群学在预习、独学和对学的学习成果基础上，找出依旧存在的问题或典型问题进行讨论，并总结做题方法和规律。五、展示将对学群学存在问题的或者典型问题进行展示，分析题的基础上要对做题方法规律作总结。六、反馈（另附）