西塞中学刘瑾

《测量电阻》说课课件西塞中学刘瑾 测量电阻一、教材分析二、教法分析三、学法指导四、学情分析五、教学设计六、预设效果 1、教材的地位和作用《电阻的测量》是人教版九年级第十七章第三节内容。从编者的编写意图来看，《电阻的测量》安排在欧姆定律之后，是欧姆定律的应用，目的是让学生掌握一种测量电阻的方法，正确、安全的使用电路元件，是对前面学习使用电路元件方法的巩固，起到承上启下的作用，是本章的重点内容。从整个初中电学体系看，本节内容是继规律型实验，如：探究串并联电路电流、电压、电阻一、教材分析 的特点，探究电流与导体两端电压、电阻的关系之后的第一个测量型实验，是后续学习测量小灯泡的电功率，高中学习伏安法测电阻的基础，因此本节是初中电学的重点，是高中物理知识下移的良好载体，处于电学实验的核心位置，是中考热点。 一、教材分析2、教学目标分析（1）知识与技能：1．知道用电压表和电流表测电阻的原理；2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。 一、教材分析（2）过程与方法：1．通过测量电阻，了解欧姆定律的应用。2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。 （3）情感态度与价值观：1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。2．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。一、教材分析 3、教学重点、难点①重点：1学会用伏安法测量电阻。2初中常用电学器材的正确熟练应用，熟练地掌握电路的连接。。②难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。4、教具与学具定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件一、教材分析 二、教法分析（教无定法，贵在得法，根据课标，我把教师的角色定位为引导者，组织者，和学生平等交往，形成一个学习共同体。）针对九年级学生的生理和心理特征及本节课的实际，我决定采用以下的教学方法：（1）用实验探究法解放学生的双眼去观察，解放学生的双手去实验，解放学生的大脑去思考，充分感受科学探究的乐趣，使学生的主体地位得到充分的体现。（2）用讨论法，使学生相互交流、相互启发、集思广益、取长补短，在讨论中增长新知识，开阔思路，活跃思想，增强兴趣，保持记忆。 三、学法指导（学生是教学的对象，又是学习的主体，教学中，我非常注重学生的学法，学生学习的目标是否明确，有无浓厚的兴趣和求知欲，是教学质量高低主要因素。）因此本节课的教学中我主要让学生独立思考，自主探究，鼓励学生积极与同伴交流与合作。 四、学情分析教材要求学生自己设计实验步骤、实验记录表格等，并要求学生对实验数据进行处理，培养学生探究能力。对学生的能力要求较高。学生虽然经历了几个探究，有一定的实际操作经验。但考虑学生的动手操作的机会少，学生在本节内容的学习中可能存在两个方面的困难：1、学生不能很好的设计实验步骤和实验记录表格。2、在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排出故障。 第一步：情景激趣，导入新课第二步：复习关联知识，导出实验原理第三步：自主设计，合作交流第四步：群策群力，实验探究第五步：分析数据，得出结论第六步：交流和评估第七步：知识小结第八步：趣味练习，巩固新知第九步：课后作业五、教学设计 ？下两发电站到南江之间有四十多公里的输电线，刚刚由于地质灾害，下两发电站到南江的输电线在某处发生了短路。如果每1米输电线的电阻为0.01Ω。你能不能用我们所学的知识，帮检修员估算一下，短路地点距下两发电站大概多少km?五、说教学流程（一）创设情景、引入课题 完成学案上的[知识回顾]（1）减小错误差的基本方法是:_____________________（2）、欧姆定律内容：一段导体中的____，跟_____________________成正比，跟_____________________成反比。公式_________。多次测量取平均值电流这段导体两端的电压这段导体中的电流 有一个电阻，当它两端加6V的电压时，通过的电流是0.2A。求该电阻的阻值是多少？解：由得==30Ω现有一个阻值不清的电阻，你有办法测出它的电阻吗？（二）例题推出测电阻的原理。 对于这个问题，请各组讨论一下，设计出测量方案。你怎样设计？（三）设计实验方案 方案？探究实验：根据我们的问题，应如何设计实验？请各小组制定实验方案，并在方案里明确以下问题：实验原理是什么？为了测出电阻的阻值我们需要什么仪器？需要测量哪些物理量？准备测量几次？测量后怎么办？实验步骤怎么样？能画出电路图吗？ 实验电路图实验中我们可以多测几组电流和电压的数据，分别算出相应的电阻R，进行比较。利用变阻器可以改变流过电路的电流，这样就能多测几组数据。 实验表格:次数U/VI/AR/ΩR平/Ω１２３（四）．进行实验与收集数据 电路图实物图（五）．分析数据，得出结论 （六）交流和评估学生小组间交流实验中遇到的问题，有代表性的一起讨论。由学生小组逐一总结本次课的知识点并记录1、伏安法测电阻的原理。2、伏安法测电阻的电路图。3、伏安法测电阻所需的器材和测量方法。（七）小结 七、板书设计实验原理：R=U/I电路图：滑动变阻器的作用（1）保护电路（2）改变电路中的电流（八）反馈练习 1、我们常用法测导体的电阻在实验中，我们用测导体两端的电压，用测导体中的电流，然后根据公式求出电阻的阻值。2、在测量小灯泡电阻的实验中,滑动变阻器应与被测电阻联;闭合开关前变阻器的滑片应放在处。反馈练习伏安电压表电流表R=U/I串最大阻值 3、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起的作用是（）A、改变电路中的电流B、改变被测电阻的阻值C、改变被测电阻两端电压D、保护电路B 下两发电站到南江之间有四十多公里的输电线，刚刚由于地质灾害，下两发电站到南江的输电线在某处发生了短路。如果每1米输电线的电阻为0.01Ω。你能不能用我们所学的知识，帮检修员估算一下，短路的点距下两发电站大概多少km? 我今天学到了：1、伏安法测电阻的原理：2、伏安法测电阻的电路图：3、伏安法测电阻所需的器材和测量方法（九）学生收获（十）布置作业 六、预设效果通过本节课的学习，学生自己动手实验的过程得到提高，经过学生亲身体验，学生有获得成功感，从而珍惜自己的劳动成果，掌握科学的探究方法，养成良好的学习习惯，对物理这门功课产生浓厚兴趣。并能够把学到的知识运用到日常生活中。 谢谢大家！