西塞中学刘瑾
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西塞中学刘瑾

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时间:2022-04-27

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资料简介
《测量电阻》说课课件西塞中学刘瑾 测量电阻一、教材分析二、教法分析三、学法指导四、学情分析五、教学设计六、预设效果 1、教材的地位和作用《电阻的测量》是人教版九年级第十七章第三节内容。从编者的编写意图来看,《电阻的测量》安排在欧姆定律之后,是欧姆定律的应用,目的是让学生掌握一种测量电阻的方法,正确、安全的使用电路元件,是对前面学习使用电路元件方法的巩固,起到承上启下的作用,是本章的重点内容。从整个初中电学体系看,本节内容是继规律型实验,如:探究串并联电路电流、电压、电阻一、教材分析 的特点,探究电流与导体两端电压、电阻的关系之后的第一个测量型实验,是后续学习测量小灯泡的电功率,高中学习伏安法测电阻的基础,因此本节是初中电学的重点,是高中物理知识下移的良好载体,处于电学实验的核心位置,是中考热点。 一、教材分析2、教学目标分析(1)知识与技能:1.知道用电压表和电流表测电阻的原理;2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则;3.通过使用滑动变阻器,进一步理解滑动变阻器在电路中的作用,巩固滑动变阻器的正确使用方法。 一、教材分析(2)过程与方法:1.通过测量电阻,了解欧姆定律的应用。2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等,培养学生的实验能力。 (3)情感态度与价值观:1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析,培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法,养成良好的学习习惯。2.在共同完成的操作及实验过程中,培养同学之间相互协作的团队精神。一、教材分析 3、教学重点、难点①重点:1学会用伏安法测量电阻。2初中常用电学器材的正确熟练应用,熟练地掌握电路的连接。。②难点:如何引导学生分析实验数据,发现规律,加深对电阻概念的认识。4、教具与学具定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件一、教材分析 二、教法分析(教无定法,贵在得法,根据课标,我把教师的角色定位为引导者,组织者,和学生平等交往,形成一个学习共同体。)针对九年级学生的生理和心理特征及本节课的实际,我决定采用以下的教学方法:(1)用实验探究法解放学生的双眼去观察,解放学生的双手去实验,解放学生的大脑去思考,充分感受科学探究的乐趣,使学生的主体地位得到充分的体现。(2)用讨论法,使学生相互交流、相互启发、集思广益、取长补短,在讨论中增长新知识,开阔思路,活跃思想,增强兴趣,保持记忆。 三、学法指导(学生是教学的对象,又是学习的主体,教学中,我非常注重学生的学法,学生学习的目标是否明确,有无浓厚的兴趣和求知欲,是教学质量高低主要因素。)因此本节课的教学中我主要让学生独立思考,自主探究,鼓励学生积极与同伴交流与合作。 四、学情分析教材要求学生自己设计实验步骤、实验记录表格等,并要求学生对实验数据进行处理,培养学生探究能力。对学生的能力要求较高。学生虽然经历了几个探究,有一定的实际操作经验。但考虑学生的动手操作的机会少,学生在本节内容的学习中可能存在两个方面的困难:1、学生不能很好的设计实验步骤和实验记录表格。2、在实验操作中,出现一些电路故障,不能迅速排出故障。 第一步:情景激趣,导入新课第二步:复习关联知识,导出实验原理第三步:自主设计,合作交流第四步:群策群力,实验探究第五步:分析数据,得出结论第六步:交流和评估第七步:知识小结第八步:趣味练习,巩固新知第九步:课后作业五、教学设计 ?下两发电站到南江之间有四十多公里的输电线,刚刚由于地质灾害,下两发电站到南江的输电线在某处发生了短路。如果每1米输电线的电阻为0.01Ω。你能不能用我们所学的知识,帮检修员估算一下,短路地点距下两发电站大概多少km?五、说教学流程(一)创设情景、引入课题 完成学案上的[知识回顾](1)减小错误差的基本方法是:_____________________(2)、欧姆定律内容:一段导体中的____,跟_____________________成正比,跟_____________________成反比。公式_________。多次测量取平均值电流这段导体两端的电压这段导体中的电流 有一个电阻,当它两端加6V的电压时,通过的电流是0.2A。求该电阻的阻值是多少?解:由得==30Ω现有一个阻值不清的电阻,你有办法测出它的电阻吗?(二)例题推出测电阻的原理。 对于这个问题,请各组讨论一下,设计出测量方案。你怎样设计?(三)设计实验方案 方案?探究实验:根据我们的问题,应如何设计实验?请各小组制定实验方案,并在方案里明确以下问题:实验原理是什么?为了测出电阻的阻值我们需要什么仪器?需要测量哪些物理量?准备测量几次?测量后怎么办?实验步骤怎么样?能画出电路图吗? 实验电路图实验中我们可以多测几组电流和电压的数据,分别算出相应的电阻R,进行比较。利用变阻器可以改变流过电路的电流,这样就能多测几组数据。 实验表格:次数U/VI/AR/ΩR平/Ω123(四).进行实验与收集数据 电路图实物图(五).分析数据,得出结论 (六)交流和评估学生小组间交流实验中遇到的问题,有代表性的一起讨论。由学生小组逐一总结本次课的知识点并记录1、伏安法测电阻的原理。2、伏安法测电阻的电路图。3、伏安法测电阻所需的器材和测量方法。(七)小结 七、板书设计实验原理:R=U/I电路图:滑动变阻器的作用(1)保护电路(2)改变电路中的电流(八)反馈练习 1、我们常用法测导体的电阻在实验中,我们用测导体两端的电压,用测导体中的电流,然后根据公式求出电阻的阻值。2、在测量小灯泡电阻的实验中,滑动变阻器应与被测电阻联;闭合开关前变阻器的滑片应放在处。反馈练习伏安电压表电流表R=U/I串最大阻值 3、在“伏安法测电阻”的实验中,滑动变阻器不能起的作用是()A、改变电路中的电流B、改变被测电阻的阻值C、改变被测电阻两端电压D、保护电路B 下两发电站到南江之间有四十多公里的输电线,刚刚由于地质灾害,下两发电站到南江的输电线在某处发生了短路。如果每1米输电线的电阻为0.01Ω。你能不能用我们所学的知识,帮检修员估算一下,短路的点距下两发电站大概多少km? 我今天学到了:1、伏安法测电阻的原理:2、伏安法测电阻的电路图:3、伏安法测电阻所需的器材和测量方法(九)学生收获(十)布置作业 六、预设效果通过本节课的学习,学生自己动手实验的过程得到提高,经过学生亲身体验,学生有获得成功感,从而珍惜自己的劳动成果,掌握科学的探究方法,养成良好的学习习惯,对物理这门功课产生浓厚兴趣。并能够把学到的知识运用到日常生活中。 谢谢大家!

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