2019-2020年三年级英语上册 lesson2 Boy,Girl and Teacher教案 （新版）冀教版

2019-2020年三年级英语上册lesson2Boy,GirlandTeacher教案（新版）冀教版一、教学目标知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头运用：What’shis/hername?能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。二、教学重点：1.认识新单词：三会（会说、会听、会读）：teacher 教师boy 男孩 girl 女孩 his他的 her她的2．掌握新句子：两会（会听、会说）：Thisisa______.     这是______。What’shisname?    他叫什么名字？Hisnameis______.  他的名字是______。What’shername?    她叫什么名字？Hernameis______.  她的名字是______。三、教学难点：区分his和her的用法。四、教具、学具：录音机、图片五、教学资源： 人称代词并列用法的排列顺序1)单数人称代词并列作主语时，其顺序为：第二人称->第三人称->第一人称即：youandI;he/she/itandI;you,he/she/itandI2)复数人称代词作主语时，其顺序为：第一人称->第二人称->第三人称即：weandyou;youandthey;we，youandthey为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀：人称代词分主/宾，只有八对要区分。你(们)、它主/宾同一形，其余主/宾须分清。谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，口语运用最灵活，表语也可用宾格。人称代词并列现，注意顺序礼貌见，二一、三一、二三一，第一人称最谦虚，若把错误责任担，第一人称须当先。六、教学流程：Classopening 1.Greeting：Hello!/Hi! 2.Review：利用手偶游戏来复习What’syourname? NewConcepts１、教师手拿danny的手偶向一位学生提问：What’syourname?再次强调：yourname？S：Mynameis…2、T：（指着李明）hisname?(再指着班里其他男生问几次)（板书hisname并领读） 让学生猜his的汉语意思。再用完整的句子问：What’shisname?让生试着用完整的句子回答。再扩展到her的使用。4、T：什么情况下使用his？什么情况下使用her?从而引出boy、girl.领读并板书这两个单词，教师随便指教室里的学生，如果指的是男生，就要求学生说boy，如果是女生，就要求学生读出girl。最后，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示单词teacher，领读并板书。5、Listentothetape,andreadafterit.3.Playagame。    Memoryname。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。   第一个人说：MynameisHong.   第二个人说：MynameisBing.和HernameisHong.(指着第一个人说)   第三个人说：MynameisMing.和HernameisHong.(指着第一个人说)　HisnameisMing.(指着第二个人说)这个游戏一直进行到这一排的最后一个人，要求教师必须记住所有学生的名字。  4.Makeadialogueingroups.  ClassClosingGoodbye!六、教学板书：                      Lesson2: Boy,GirlandTeacher         　　teacher    boy 　girl                What’shisname? Hisnameis       .             What’shername? Hernameis       .七、课后反思：附送： 2019-2020年三年级英语上册lesson22HowOldAreYou教案（新版）冀教版一、教学目标：1、知识目标：学生掌握下列词汇能口头运用Howoldareyou?Iam___yearsold.2、能力目标：学生能够理解并能用以下词句进行交际：old,young.能口头运用Howoldareyou?Iam___yearsold.3、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。二、教学重难点：描述特征。三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机四、教学过程：Step1:Classopening1．Greeting:T:Hello,boysandgirls!S:Helloteacher!T:Howareyou？S:I’mfine,thanks.S:Howareyou？T:I’mfine,thanks.2．Listentoasong:Iloveyou.Step2:Newconcepts1.Sister,brother.AskthestudentstolookatthepictureofJenny’sfamilyanddescribewhattheyknowinEnglish.Leadadiscussion,inasmuchEnglishaspossible,aboutthepicturesandsentencesfromJenny’sphotographalbum.2.TalkaboutJenny’ssisterandbrother,thenlistentotheaudiotapeandread.（规范学生的表达）3.Thestudentstalkaboutthepicturesoftheirfamilieswithsister,brotherorsomeotherwords.（表达时可应用本单元学过的知识）4.Showapictureofanoldmanandsay:“Heisanoldman.Heisold.”Thenshowayounggirl.Tellthemsheisyoung.Sayit，please.He/Sheisold/young.5.Thestudentssaysentencesthemselveswithyoungandold.6.Pointtotheoldman:“Heisold.Buthowoldishe?Heissixtyyearsold.PutontheJennypuppetandaskitHowoldareyou?AsJenny,answermyownquestion:Iam___yearsold.WriteHowoldareyou?Iam___yearsoldontheblackboard. Showsomeotherpuppiesandasktheage. 7.Thestudentsasktheageeachother.8.ReadafterthetapeStep3:HomeworkAskyourmotherHowoldareyou？Saysomethingnextclass.五、BlackboardHand-writingLesson22Howoldareyou? old youngHowoldareyou?I’m__yearsold.Exercise: Fillintheblanks.1.br_ther,s_st__,_ld,y___s2.How_____areyou?I’m______yearsold.(十岁)六、课后反思： 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页