3《无题》（相见时难别亦难）无题【教材分析】《无题》是李商隐情诗中的名作，表现了恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了男女双方刻骨铭心、缠绵执着的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，诗人以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征意象来表现相思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永。【学生情况分析】作为“唐诗精华”，《无题》一诗的教学还是以诗歌的朗诵为主，通过指导学生的朗诵技巧，培养学生的学习兴趣。【教学目标】1、知识和技能：（1）了解作者李商隐及其代表作品。（2）理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。2、过程和方法：在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，使学生初步理解诗歌的内容及含义。3、情感态度和价值观：通过对本课的学习，使学生理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。【教学重难点】理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。理解并鉴赏作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。 【课时安排】 1课时 一、导入 ：播放《别亦难》 导入：别亦难，别亦难，歌声悠悠，情意绵绵，这首徐小凤的《别亦难》其实出自唐代李商隐的《无题》，今天我们就一起来学习这首诗。二、知人论世：1．作者简介：李商隐，字义山，号玉溪生。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生任途坎坷。为晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。其“无题”诗以爱情为题材，深情绵邈，历代传诵不衰，但诗旨隐晦曲折，众说纷纭，莫衷一是，故元好问有“诗人总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之叹。（金代大诗人元好问的一首《论诗绝句》里有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”的诗句。这里的“西昆”，指的是晚唐诗人李商隐。因为宋代西昆派诗人专学他的诗，后人就常用“西昆”来代指他。“郑笺”是指汉人郑玄为《诗经》作的注解。这句话是说李商隐的诗虽好，却有晦涩难懂之处。这些无人作郑笺的诗主要指李商隐的“无题”诗。）其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。2．牛李党争与李商隐：牛李党争源于唐宪宗元和三年（808）一次科举考试。时任宰相的李吉甫对应试举子牛僧孺、李宗闵进行打击，因为他们在试卷中严厉地批评了他。由此，李吉甫与牛僧孺、李宗闵等人结怨，这笔恩怨后来被李吉甫的儿子李德裕继承了下来。以牛僧孺、李宗闵为领袖的“牛党”和以李德裕为领袖的“李党”在数十年中互相攻讦，争斗不休，成为晚唐政治的一大矛盾。李商隐最初的府主令狐楚属于“牛党”，在他的帮助下，李商隐步入政坛。唐文宗开成二年（837年），令狐楚之子令狐绹协助李商隐中了进士。在令狐楚去世后，李商隐成为泾原节度使王茂元的幕僚并受到其赏识，娶了他的女儿为妻。王茂元与李德裕交好，被视为“李党”
3《无题》（相见时难别亦难）成员。这桩婚姻使他被牛党视为李党中人。令狐绹尤其厌恶他，认为他忘恩负义。令狐绹后官居高位，李商隐的仕途短暂而坎坷。他一生的大部分时间都在一些外派官员的幕下供职。事实上，无论是“牛党”还是“李党”得势，李商隐从来没有机会晋升。《无题》（相见时难别亦难）是一首深情缅邈的爱情诗。由于李商隐生活的不幸，他所吟咏的爱情就显得格外复杂深沉，婉曲含蓄。本诗主要表现恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。三、初读本诗：1、欣赏诗歌朗诵 2、学生散读、自读、巡视过程中正音、正字3、抽学生朗诵诗歌4、全班齐读 四、品读诗歌： 1、从诗的内容、形式上来说。这是一首什么诗？——形式上：七言律诗。内容上：离别诗。 2、从哪里可以知道这是一首离别诗？首联。 赏析：相见时难别亦难，东风无力百花残。1．概括首联内容：惜别之苦。2．比较揣摩两个“难”字有何不同？前者为“困难”，写出情人相见艰苦；后者为“痛苦、舍不得”，写出离别之苦。3．理解“东风无力百花残”的意境。点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。4．板书：相见难 别亦难 离别之难 颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。1．此为名句，理解“春蚕”和“蜡炬”两个意象的表情作用。“春蚕”“蜡炬”两个象征意象，运用了比兴的手法，表现相思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永。“方”和“始”强化了这种感情。2．概括颔联的内容。比喻：相思好像蚕丝一样直死才尽，思念之泪好像蜡炬一样烧完才干。双关：“丝”谐音“思”“烛泪”亦是“相思泪”本联原意：比喻对意中人至死不渝的爱情和无尽的思念。（忠贞不渝） 新意：比喻人们为某种理想而执着追求。（歌颂无私奉献的精神） 颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。1．从“晓镜”“云鬓”看，此联的“转”在内容上有何深化？从哪个词可以看出？虚写。设想情人对自己的思念之苦。从“应”字可见。2．“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？“晓镜”一句：早晨对着镜子梳妆，发现镜子中鬓角的头发白了。为什么？ 因为思念对方，本句写出了离愁之苦。 “夜吟”一句：担心对方夜里吟诗感觉寒冷。 夜里对月吟诗是多么风雅的事，为什么会感觉寒冷呢？因为孤单、寂寞、思念，传达出女主人公孤寂凄凉的心境。 板书：彼此牵挂 尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。1．见课后注释，理解典故。这两个人是这样的思念对方，却又不能相见，是不是住的地方相隔很远呢？不是。“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”“蓬山”是仙山，怎么有“蓬山”呢？难道他们像牛郎织女一样？ “蓬山”这里指对方住的地方，“无多路”说明不远。既然不远，为什么不去看对方呢？有各种各样的原因，诗中没有明说。（板书：相见难） 既然相见难，又思念着对方，怎么办呢？“青鸟传书”。2．表达作用。尾联用神话传说表达自己的美好愿望。诗人的感情又回到主旋律上来，虚实变化，风情婉转。五、小结： 1、这是一首著名的爱情诗，主要表现了恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。由于李商隐个人遭遇的不幸，他所吟咏的诗就显得格外复杂深沉，委婉含蓄。 2、再次齐读《无题》。这首诗有内容吗？
3《无题》（相见时难别亦难）有，既然有，为什么又叫“无题”呢？（1）诗以“无题”命篇，是李商隐的创造。（2） 这类诗作并非成于一时一地，多数描写爱情，其内容或诗中之意不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以标以“无题”。六、艺术特色：1．回环往复的抒情方法。四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。开头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛苦难堪的真情；颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由己及人，表现恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。2．比兴手法与谐音双关手法的配合使用。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴切，意境隽永。3．婉曲柔密的风格。全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用委婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节的暗示，或用残春蜡炬表现，又用神话假托，呈现婉曲柔密的风格特点。4．艺术风格。深情绵邈，绮丽精工的独特风格。七：赏析理论：1．悲剧定义：悲剧是“把美的东西撕裂给人看”。（鲁迅语）李商隐爱情诗是他的抒情诗作品的重要组成部分。“这些诗很典型地表现了封建时代士大夫们对爱情的向往，一面又对封建礼法存着重重的顾虑。”“‘弱者的强爱’这种特殊的爱情形态深刻揭示了人间爱情悲剧的共性。”2．无题诗在李商隐爱情诗中占据主要地位，多数充满期待与失望、痛苦与留恋、执着与彷徨交织一起的矛盾心情，这实际上与整个时代心理是息息相通的。3．结论：生活艰辛而又抱持美好理想的李商隐，在很难说是自为还是非自为的苦难中挣扎、沉浮，结果是什么，此时已经失去关注的意义；应受关注的，是在苦难中挣扎的人性美。所谓悲剧的美学意义，也就在此。让人感动、获得美的快感的，从来不是功利意义的所谓结局，而是过程。真正的快感，与痛有关；事实上，正是对痛苦的体验和认同，悲剧美才能净化人心。可是另一方面，不得不承认，我们也在偷偷关注结局，惟其如此，这种美才让人心碎，才更促人深思，也才使情感更为纯净。附：板书设计无题相见难 别亦难 离别之难彼此牵挂教学反思：
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