康定中学补红波 八下《无题》（李商隐）教学设计

李商隐《无题》教学设计甘孜州康定中学补红波教学目标1、知识与能力目标：培养学生朗读能力；深入理解名句，培养学生鉴赏诗歌的能力；加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好习惯。2、过程与方法目标：调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主、合作、探究中通过各种形式的诵读、名句的探究，学会鉴赏诗歌的几种房率，并体会诗歌中蕴含的缠绵悱恻、痛彻心扉、至死不渝、地老天荒的爱情。3、情感态度与价值观目标：反复诵读诗歌，体会诗人那种“有情人不能终成眷属”的痛苦的爱情，也引导学生树立正确的爱情观，尽量避免早恋。教学重难点：1、在反复的诵读中，通过译诗的方法来把握诗歌文意，体会诗歌所蕴含的痛苦执着的情感。2、深入理解文句，鉴赏品味文句，从中提炼出诗歌鉴赏的一些专业术语，如环境描写，情景交融，比喻，谐音，双关，象征，想象，用典等。课时安排一课时教学过程一、导入 同学们，世界上莫过于两种感情，一种是相濡以沫，却厌倦到终老；一种是相忘于天涯，却怀念到哭泣。而《西游记》中“相见难，别亦难，怎诉这胸中语万千”，让我们看到了女儿国国王对唐僧的情意绵绵；唐婉笔下的“晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑，难，难，难”，让我们体会到了陆游和她的“有情人不能终成眷属”的绝望凄美；而李商隐笔下的爱情又会是怎样的一番情味呢？让我们品读李商隐的《无题》，去探究人类永恒的主题——爱情吧。二、诵读1、学生放声自由朗读，再齐读。要求：读正确、读整齐、读连贯。无题李商隐(唐)相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷（yīn）勤为(wèi)探看(kān)。2、师生配合朗读。要求：读得层次分明、有急有缓。七言诗句按意义可划分为“四三”。如：两岸青山/相对出。七言诗句按节奏可划分为“二二二一”，或“二二一二”如：1、故园/东望/路/漫漫，双袖/龙钟/泪/不干。2、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。无题李商隐相见时难/别亦难，东风无力/百花残。(意义) 春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干。晓镜/但愁/云鬓/改，夜吟/应觉/月光/寒。节奏蓬山/此去/无/多路，青鸟/殷勤/为/探看。三、品析1.译诗，诉衷情。我喜欢的诗句是，读到这个诗句，我想说，。示例：我喜欢的诗句是晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。读到这个诗句，我想说，我早起对镜梳妆时的慵容，是否有着容颜转变的愁虑；你夜晚对月低吟时的孤影，怎经得起清辉遍洒的冷寒。2.品诗，明手法，悟情感。请同学们结合之前的译诗，进一步品味各联诗句的妙处，并从中掌握一些诗歌鉴赏的方法和手法。四、悟情关于作者李商隐：字义山，号玉溪生，晚唐诗人。政治上因受牛李党争牵连，虽才华横溢，却直遭排挤，潦倒一生。在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，是唐代“小李杜”“大唐三李”之一。他擅长律诗，绝句。所作诗歌富于文采，情致缠绵婉曲，用典多，意隐晦。尤其是他的无题诗，成就最高，最为人传诵。关于背景 在唐朝，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。据考，李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，计有二十首，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。这首《无题》诗也是如此，并且是其中最为著名的一篇。这首诗记叙的应是两人在春末的一次短暂相见后即又离别的景况。感情深挚、缠绵委婉、情真意切、含蓄蕴藉。浓郁的离别之恨，缠绵的相思之苦。刻骨铭心的相思，痛苦难堪的真情。五、拓展那一世仓央嘉措女：那一天，闭目在经殿香雾中，蓦然听见，你诵经中的真言；男：那一月，我摇动所有的经筒，不为超度，只为触摸你的指尖；女：那一年，磕长头匍匐在山路，不为觐见，只为贴着你的温暖；男：那一世，转山转水转佛塔啊，不为修来生，只为途中与你相见；女：那一刻，我升起风马，不为祈福，只为守候你的到来；男：那一瞬，我飘然成仙，不为求长生，只愿保佑你平安的笑颜。女：那一夜，我听了一宿(xiǔ)梵歌，不为参悟，只为寻你的一丝气息。师：那一世，我翻遍十万大山，不为修来世，只为路中能与你相遇。合：只是，就在那一夜，我忘却了所有，抛却了信仰，舍弃了轮回。只为，那曾在佛前哭泣的玫瑰，早已失去旧日的光泽。老师寄语：爱情—人类永恒的主题。我们不应避而不谈。但对于我们今天的中学生来说， 它就像那挂在枝上的苹果，没到季节别轻意去采摘，让它挂在那儿，每一天你都有一份希望。切记：没到季节的采摘，只会咽下青涩的苦果！留住它，珍惜它，到了季节，它会醇香四溢、美味无穷！附板书：写作手法总结1、环境描写，情景交融。2、谐音、双关、比喻、象征3、细节描写、想象4、运用典故