古诗《商山早行》教案
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古诗《商山早行》教案

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时间:2022-04-27

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资料简介
学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里古诗《商山早行》教案  1.作者简介:  温庭筠或作“廷筠”“庭云”,本名岐,字飞卿,行十六,太原祁人。相貌奇丑,人称“温钟馗”。才思敏捷,作诗凡八叉手而八韵成,时号“温八叉”“温八吟”。为人放荡不羁,性格倨傲,好讥刺权贵,为执政者所恶。诗与李商隐齐名,世称“温李”;又与李商隐、段成式以骈文绮丽著称,三人皆排行十六,时号“三十六体”;词以隐约迷离之境,写怅惘悱恻之情,是“花间词派”的鼻祖。  2.写作背景:  温庭筠本是太原祁县人,但由于在长安南郊安了个家,所以在他的一引起诗歌里,是把长安南郊说成他的故乡的。唐宣宗大中末年,他离开长安,外出宦游。当他在商洛一带的山区跋涉的时候,还念念不忘颇有江南风光的“故乡”。  1.注音:  铎槲枳凫  2.结合诗题、注解和背景知识,通读全诗。  3.列出结构图:  早行思乡→早行图景→路上图景→昨夜梦乡  起承转合  晨起动征铎,客行悲故乡。  1.请用自己的语言想象“晨起的场景”。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  首句表现“早行”的典型情景,概括性很强。清晨起床,旅店里外已经叮叮当当,响起了车马的铃铎声,旅客们套马、驾车之类的许多活动已暗含其中。  2.“客行悲故乡”中的“悲”字的作用。“悲故乡”在全诗中的作用。  “悲”字定下了全诗的情感基调。“悲故乡”点明了题旨。  鸡声茅店月,人迹板桥霜。  1.分析两句的结构:  “鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”。其中“鸡声”“茅店”“人迹”“板桥”四个词皆是偏正结构的名词性词语,“月”和“霜”也是名词。两句共写了6种典型景物,中间没有一个动词或形容词等名词以外的词。  2.补充类似诗句:  “西风酒旗市,细雨菊花天”——《秋怀》欧阳修  “鸟声梅店雨,野色板桥春”——《过张至秘校庄》欧阳修  “楼船夜雪瓜洲度,铁马秋风大散关”——《书愤》陆游  “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”——《天净沙·秋思》马致远时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  A.“不用一二闲字,止提掇出紧关物色字样”——李东阳  B.“状难状之景如在眼前,含不尽之意见于言外”——梅尧臣语。  C.音韵铿锵,意象具足。  3.意象赏读:  A.6个意象组合在一起,如何用现代汉语顺畅组合。  出行在外,荒村野店宜眠早,往往清早起早赶路补回来,俗语云“未晚先投宿,鸡鸣早看天”。诗人听到鸡鸣声,起身看天,只见一轮残月斜挂茅店上空。板桥上下了一层厚厚的霜,已有早行的人在上面留下了足迹。  B.解说意境特点:  凄清、悲凉。  C.言外之意:  道路辛苦、羁愁旅思,见于言外。  槲叶落山路,枳花明驿墙。  1.能从诗中看出早行的季节吗?  槲树叶片很大,冬天虽干枯却仍留枝上,直到第二年早春树枝将发新芽的时候,才纷纷脱落。而这时候枳子的白花也已开放。因此应写的是早春季节。他在《送洛南李主薄》里有“槲叶晓迷路,枳花春满庭”可为证。  2.赏析“明”字。枳花为什么能映明驿站的墙壁?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  因为天色还早,残月不明,所以白色的枳花才能明驿墙。路上景色仍扣住早行来写。  因思杜陵梦,凫雁满回塘。  1.“凫雁满回塘”写早春家乡之景有何特点?  美好、温馨、生机勃勃。“春江水暖鸭先知”可为证。另外,雁即思乡之意象,客行之人,梦雁即梦乡,两种理解均属有理。  2.昨夜之梦本应时间在前,本应先写,为何倒装?  先写早行羁旅之苦之凄凉,后写梦中家乡早春之美好之温馨,以凄凉冷清反衬家乡的美好温馨,写透思乡。如先写,则情感上本末倒置,效果不好。  3.此为虚写,以想象之景传达家乡之美好,传达出思乡之情。  见教学步骤二。  时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!

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