高中语文25菩萨蛮其二第二课时教案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 教案

2.5菩萨蛮（其二）教学目标1、熟读成诵，把握词人思想前后矛盾的变化，揭示词作的深层意蕴。2、体味词人饱经离乱、辗转漂泊之苦。重点通过反复诵读，把握词中景中情、情中景。难点感受词人思归不能归的深层原因，美景背后的离乱之苦课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课①检查预习（或当堂预习）②导入、目标、重难点呈现③新授一、复习导入抽查学生背诵情况二、词文赏析1、“未老莫还乡，还乡须断肠。”其意思是：人未老时还是不要回乡，若是回乡一定会使你伤心断肠2、按常情，作客异乡的游子总以不得还故乡而愁绪满怀，但这首词却偏偏反过来说：“未老莫还乡，还乡须断肠”，这是为什么？（联系背景作答）广明元年(880)韦庄在长安应举。黄巢攻占长安，他身陷兵火，弟妹失散。中和二年(882年)春，逃至洛阳，后流落江南,达十年之久。3、一般游子的忧愁是不能回故乡，但作者却是因为战乱不能回，这种愁苦就比一般游子更为深远三、探究主旨这首词的主旨，就是在描写江南好的基础之上，诉说作者漂泊异乡，有家难归的痛苦之情。一、音乐加诗文导入，吸引兴趣二、反复诵读，理解内容 ④课内练习（及检测）⑤课堂小结⑥布置作业及预习任务。四、拓展延伸从古至今，众多骚人墨客对于“江南意象”割舍不断，其原因何在？1、优越的地理空间因素2、审美化的诗性空间3、精神的栖息地（家园）五、作业布置1、读郑愁予《错误》2、将《菩萨蛮》其二中描绘江南美景的诗句改写为一段描写类文字，至少运用两种修辞手法，字数200字。总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。