吕叔湘中学高二语文选修课唐诗宋词选读教(学)案《鹊踏枝》编者:秦国金编号:2课时安排:1时间:2015.5.23一、学习目标:1.理解“闲情”的内涵。2.体会词中情与景的关系:先情后景,融情于景。二、知识结构1.作者简介冯延巳的词以写离情别恨为多,感情委婉深沉,语言清新,使婉约词有进一步的发展,对当时和后世词都有一定影响。“冯延巳词,晏同叔得其俊,欧阳永叔得其深。”五代词人中,以冯词流传最多。冯延巳,是南唐中主时的宰相。身处内忧外患的南唐小朝廷,不免时时感受到一种末世的思绪。这种情绪渗透到他的词中,就带有一种不可明言、难以确指的感情,给读者造成多方面的启示与联想。2.诗歌中常见的关于“闲情”(闲愁)的诗句:①才下眉头,却上心头。②这次第,怎一个“愁”字了得。③只恐双溪舴艋舟,载不动、许多愁。④花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。⑤问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。⑥试问闲愁都几许,一川烟草,满城飞絮,梅子黄时雨。三、课堂笔记1.结合注解,合理想像,同学合作,理出词的大意。2.开篇的“闲情”为何意?有何特点?3.这首词中的景和情有何特点?结合内容试加分析。
四、疑难问题五、作业练习菩萨蛮李白平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。1.古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。2.关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为二者兼有。你的看法如何,请简要说明理由。六、订正错题七、教师点评