《浣溪沙》教案1～

《浣溪沙》教案1〜《浣溪沙》教案1学习《浣溪沙》1、指名朗读2、作者简介苏轼，北宋大文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。苏洵子，苏辙兄。嘉佑进士。北宋中期的文坛领袖，文学巨匠，唐宋八大家之一。其文纵横恣肆,其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”，有《东坡全集》、《东坡乐府》。3、《浣溪沙》上阙写景，描绘了哪三幅画面？画面有何特点？——山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘，黄昏时潇潇细雨中杜鹃在啼叫。画面清新优美,淡雅宁静。4、下阙转入抒怀，抒发了怎样的情怀？——由西流的溪水，想到青春可以永驻，大可不必为日月变迁、人生衰老而叹息。表现了积极进取的人生态度。5、作者写此词时，正是在政治上失意，生活处于逆境之时，能有如此积极的人生观，豁达的胸怀，实在难能可贵。6、齐读并背诵这首词。 学习《赤壁》1、教师范读，学生跟读2、简介作者并解题——杜牧(803-852)唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称“小李杜”。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，但杜牧所咏赤壁并非此处，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以说此诗虽为咏史诗,其实也是借题发挥。3、《赤壁》开头为什么从一把不起眼的折戟写起，这样写有何作用？——与古代战争联系起来，很自然的引起后文对历史的咏叹。但是，这两句的作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴涵着强烈的意念活动。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又暗寓岁月流逝而物存人非之慨。凡是在历史上留下踪迹地人物、事件,常会被无情地时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，就像这铁戟一样沉沦埋没，但又常因偶然的机会被人记起,或引起怀念，或勾起深思。正由于发现了这片折戟，使诗人心绪无法平静,因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”一一三国赤壁之战时的遗物。因此，“认前朝”又进一步勃发了作者浮想联翩的思绪，为后二句论史抒怀做了铺垫。4、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这两句议 论感慨抒发了作者怎样的思想感情？——这两句诗人发表议论，“东风”不仅仅指的是自然界的风，而是含有建功立业各种条件和因素。曲折的反映出诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。似乎又有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。5、齐读、背诵四、课堂练习课后练习：对对子出：白对：黑出：来对：去出：美对：丑出堤对:非出：蓝天对：白云五、布置作业1、背诵并默写五首诗词2、完成课后练习四友情提醒：教育资源库收集与整理，特别感谢原作者!