李煜词《乌夜啼》《浪淘沙令》教案

李煜《乌夜啼》、《浪淘沙令》教案作者：张俭华单位：江苏省连云港市海州区板浦高级中学邮编：222241[教学目标]一、知识与能力1.能通过李煜词的鉴赏，体悟情感，初步掌握词的鉴赏方法。2.了解李煜词在词发展史上的地位，进而了解南唐词的艺术特色。二、过程与方法1.鉴赏《乌夜啼》，体会词人将人生失意的无限惆怅寄寓在对暮春残景的描绘中，即景抒情的艺术特色。2.鉴赏《浪淘沙令》，体会作者白描的手法诉说内心的极度痛苦，表达亡国后的凄凉心境的惊人的艺术魅力。3.以文本研究为主，结合拓展了解作者词的艺术特色。三、情感态度与价值观能通过对李煜词的鉴赏，体会王国维《人间词话》：“词至李后主而境界始大，感慨遂深。”【百度搜索】http://zhidao.baidu.com/question/43038979.html?si=10充分认识李后主在中国词坛上承前启后的重要地位。[教学重、难点]1.如何评价李后主在中国词坛上承前启后的重要地位。2.词的艺术手法的鉴赏。[教学安排]一课时[教学策略]品读、研讨、交流、六模块建构式[教学手段]教学案、多媒体课件[教学过程与步骤]一、文本引入1.课前播放MTV《虞美人》[设计意图：将学生带入情境]【百度搜索】http://mp3.baidu.com/m?tn=baidump3&ct=134217728&lm=-1&word=%B5%CB%C0%F6%BE%FD%20%D3%DD%C3%C0%C8%CB2.上课：同学们，刚才我们欣赏了这样一首充盈着低沉、伤感情调的曲子，名字大家还记得？……《虞美人》，作者是……李煜。3.生齐背：《虞美人》师：一千多年前，一个旷世的才子，一个亡国的帝王。西楼之上，明月高悬，东风骀荡，想起了故国的三千里河山，吟成了一曲《虞美人》，也正是locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3 透过这忧郁、悲怆的词句，我们首次看到了李煜那张孤寂、惆怅的脸。二、走近作者师：请同学谈谈印象中的李煜……[设计意图：考查学生的阅读面]李煜简介：【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/2511.htm师：有人对李煜的为文与为政作了这样一个评价——“做个词人真绝代,可怜薄命作君王!”他是“词中帝亡国君”（板书）。李煜的词大体上以南唐亡国为分界线，分为前后两期。前期词多写宫廷宴乐生活、写艳情、写闲愁，皆风情绮丽，婉转缠绵。后期由于国破家亡，内容尽是伤往事，怀故国，风格沉郁凄怆。（多媒体展示）今天这节课，我们一起来学习李煜的两首词，再次走进李煜的悲情世界。三、生自读，交流文意、情感[设计意图：考查学生的知疑、探究、小组合作]思路：学生知疑——互动探究——交流展示——师点拨《乌夜啼》点拨：“无奈”：这首词是伤别之作，全篇从惜花写起，惜花惜人，语带双关。上片中“无奈”句，由惊叹转为怨恨，其中“无奈”二字，满蕴无力护花、无计回天之意，一片珍惜怜爱之情，跃然纸上。“自是”：下片“自是”句重落，以水之必然长东，喻人之必然长恨，语最深刻，其中“自是”二字，尤能揭出人生苦闷之意蕴。词人就是这样将个人的人生体验，上升到人类的生命共感。《浪淘沙令》点拨：“梦里不知身是客，一饷贪欢”的表达作用。以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写现实的悲；以梦中的主，写现实的客：表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。四、意象与情感讨论（分小组进行）古人写诗作词，讲究含蓄，抒情往往是融情于景、借景来抒情，那么这两首词分别是通过哪一些景来抒发情感的呢？分组讨论……——交流、深入。《乌夜啼》：林花（谢）——怀念，寒雨、晚风——无奈、凄苦，（花谢花开，风风雨雨，本是自然现象，而作者却认为是“太匆匆”“无奈”）　胭脂泪——留念，长流水——人长恨《浪淘沙令》：春雨——惆怅　凄凉　江山——旧国流水　落花——美好事物一去不复返（水流走了，花落尽了，春离去了，一切的一切都远离了。正所谓是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”啊）（多媒体展示）五、讨论李煜词的抒情特点（艺术手法）locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3 王国维在《人间词话》的开篇就阐述了这样的观点：“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。”“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士能自树立耳。”【百度搜索】http://www.books88.com/detail.php?bookno=9787807537793同：由景及情，情景交融。异：第一首：比喻、双关：林花春红—宫廷的享乐生活；谢了……—南唐灭亡，水长流—恨长　　打湿的花—胭脂泪　对比：“梦里不知身是客，一饷贪欢”—以梦的短，写现实之长；以梦的欢，写现实的悲；以梦中的主，写现实的客：表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。第二首：虚实：梦境与现实白描手法：以粗线条的景物勾画，营造深沉的意境，传达出丰富的内心活动。倒叙手法：正常顺序应为“梦欢”“春寒”“梦醒”，词中却为“春寒”“梦醒”“梦欢”。（多媒体展示）六、生自由读，进一步感受，背诵七、拓展延伸（多媒体展示）李煜词二首——辨析这两首词分别创作于李煜的哪一时期，并简说用了哪些意象？什么手法？李煜前期词与后期词在情感与风格上的差异？相见欢　李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。浣溪沙　李煜　　红日已高三丈透，金炉次第添香兽，红锦地衣随步皱。佳人舞点金钗溜，酒恶时拈花蕊嗅，别殿遥闻箫鼓奏。师：可以看出《浣溪沙》真是一场疯狂的Party呀。生小组研讨。明确：后期意象：月梧桐清秋———红日金炉红绵花蕊箫鼓情感：孤寂、忧愁、凄怆———欢娱、缠绵locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3 手法：情景交融———细节描写前期：宴乐闲愁，艳情香软　　风格柔美，婉转缠绵后期：怀念故国，感伤往事　　风格沉郁　凄怆悲凉八、李煜词作的历史贡献(多媒体展示)李氏父子以文雅的词风来表现深广的忧患意识，为词体注入个人和家国之感，拓展了词的艺术境界，开掘了词的抒情深度；朴素的语言和杰出的白描功夫，形成了他们“天然地，别是风流标格”（苏轼《荷花媚》）的艺术风格。【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/6314611.htm九、板书设计（多媒体展示）词中帝亡国君意象情感艺术手法李乌夜啼林花春红风、雨无奈、凄苦比喻胭脂泪水东流惆怅由景及情情景交融煜对比虚实浪淘沙令雨江山孤寂、忧伤白描倒叙流水落花由景及情情景交融词十、课堂总结师总结：（结合投影的板书设计）作为词中帝，作者选取了这样一些意象来寄寓情感，作为亡国君，词作抒发了他的无奈、凄苦、惆怅与忧伤；艺术手法运用的多样化也达到了一定的高度。请同学们再读，深入感受作者的情怀。十一、作业布置（多媒体展示）　1.“独自莫凭阑”中的“莫”，有的版本用作“暮”，比较一下，用哪一个更有意味？　2.搜集古代诗词中有关描写“愁”的句子，看看各运用了哪些手法？十二、教学反思locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3