Unit1AnimalsontheFarmLesson6CanIhelpyou?◆教材分析本课故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。本单元的主题是AnimalsontheFarm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的Whathappened?I’mstuck.Pull等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。◆教学目标[来源:学#科#网]【知识与能力目标】通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇；学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；培养学生初步的阅读能力。【过程与方法目标】通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。【情感态度价值观目标】通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，训练学生根据上下文推测生词的能力。◆教学重难点◆【教学重点】能够运用所学习的词汇和句型来正确表达。【教学难点】学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事。◆课前准备◆
课件。◆教学过程1、ReviewShowthepictures.Askandanswertoreviewthesentence.T:What’sthis?Ss:It’sabox.T:Whereisthecat?Ss:It’sinthebox.模仿上述对话，可用文具做道具，同桌之间互相提问。（设计意图：复习上节课所学的句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。）2、StorytimeStep1.Presentthestoryandreadwithstudents.（老师要注意读句子时的表情）R:Help!Help!F:Whathappened?R:I’mstuck.F:CanIhelpyou?[来源:Z。xx。k.Com]R:Yes,please.F:Pull!Pull!R:Ouch!C:Whathappened?R:I’mstuck.C:CanIhelpyou?R:Yes,please.F&C:Pull!Pull!R:Ouch!H&P:Whathappened?
R:I’mstuck.H&P:CanIhelpyou?R:Yes,please.F&C&H&P:Pull!Pull!R:Ouch!D&M:Whathappened?R:I’mstuck.D&M:CanIhelpyou?R:Yes,please.F&C&H&P&D&M:Pull!Pull!R:Oh,myears!R:I’mout!Thankyou!F&C&H&P&D&M:You’rewelcome!We’refriends.老师领读五遍，并找学生饰演不同的角色进行对话。之后找学生对故事进行叙述。（这个故事描述了一只兔子卡在泥里出不来。农民看见了，他拉着兔子的耳朵，想把兔子拉出来，但是没有成功。在农民、奶牛、马、猪、鸭子和老鼠的共同努力下，兔子终于被拉出来了。最后兔子向大家表示感谢，大家说：“别客气，我们是朋友。”）[来源:学&科&网][来源:Z.Com]找学生描述完故事，播放以下八个句子，并让学生按照故事的内容重新排序。1.Therabbitcameout.2.Thefarmerpulledtherabbit.3.Thehorsepulledthecow.4.Themousepulledtheduck.5.Thecowpulledthefarmer.6.Theduckpulledthepig.7.Therabbitwasstuck.8.Thepigpulledthehorse.
展示排序结果，帮助学生理清故事的脉络。（设计意图：通过反复朗读、角色练习、排序等活动，让学生掌握新句型，并锻炼其描述故事的能力。）Step2.Newwords讲解help的两种译意，并分别举例子说明。Step3.Newsentence讲解CanIhelpyou?这个句型的用法，以及对它的肯否定回答。并拓展CanIhelpyou?在不同场合（如商店、饭店、图书馆）下的意思，通过举例子加深学生的理解。Step4.Test随堂小测，通过讲解这两道例题，加强学生对本节句型的理解以结束这节课。3、Homework会读写本课单词。抄写并背会本课对话。◆教学反思略。
微信/支付宝扫码支付