Lesson6CanIHelpYou?一、教材分析本课故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。本单元的主题是AnimalsontheFarm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的Whathappened?I’mstuck.The…pulledthe…等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。二、学情分析通过本单元的学习，学生已能较熟练地认读一些常见农场动物，能介绍它们的一些特征。本课的动物话题是他们比较感兴趣的内容，学生会有较高的学习热情。三、教学目标1.知识与技能目标（1）通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇；（2）学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事；（3）学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词yelled,heard,asked,said,ouch,out.的意思，培养学生初步的阅读能力。2.情感目标培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。3.学习策略目标通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，训练学生根据上下文推测生词的能力。四、教具和学具1.故事材料《CanIHelpYou?》；2.多媒体课件及动物图片、头饰；五、教学过程（一）导入1.师生互致问候，然后齐唱歌曲OldMacDonaldHadaFarm。2.教师利用歌曲与学生进行如下对话：T:Whatanimalsdidyouhearinthesong?（引导学生用Iheard…回答）S:Iheard…3.出示谜语：Itiswhiteandsmall.Ithasfourlegsandashorttail.Ithastworedeyesandtwolongears.T:Guess.Whatisit?4.继续引导学生进行如下对话：T:It’salovelyrabbit.Canyousaysomethingabouttherabbit?
S1:Itiswhite.S2:Ithasfur.…（二）呈现故事1.播放卡通片，学生看故事。学生看故事前，教师提出以下问题：Howmanycharactersarethereinthisstory?Whatarethey?2.学生看完故事后，完成Exercise1的练习，选出故事中出现的角色。（三）阅读故事，完成Exercise2。学生开始阅读故事，读完后分组讨论，将Exercise2中的八个句子按照故事的内容重新排序。①Therabbitcameout.②Thefarmerpulledtherabbit.③Thehorsepulledthecow.④Themousepulledtheduck.⑤Thecowpulledthefarmer.⑥Theduckpulledthepig.⑦Therabbitwasstuck.⑧Thepigpulledthehorse.展示学生的排序结果，帮助学生理清故事的脉络。（四）学讲故事带领学生，利用图片将故事讲一遍。（要求学生注意语气、语调的变化）（五）小组练习和表演学生自己练习讲故事并在组内进行表演。请学生表演故事。（六）布置作业（学生二选一）A.将故事讲给父母听或表演给父母看。B.仿照故事的结构,扩写一段故事。六、板书： Lesson6CanIHelpYou?yelled,heard,asked,said,ouch,out,welcome,stuck,Whathappened?I’mstuck.CanIHelpYou?The…pulledthe…
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