Lesson13I’mHungry!教学目标：·知识与技能1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’mhungry/thirsty;Iwanttoeat/drink；Let’seat/drink;Hmm⋯Thisjuiceisgood.3、能够在就餐中正确表达自己的需求。·过程与方法1、通过富有节奏的歌曲，给学生营造愉悦的课堂气氛，同时让学生在“无意识”中感知本节课的新知识。2、通过创设的情景，让学生感知，模仿，体验中学习新句型。3、通过游戏训练单词，学习欢快的歌曲，达到语言的内化。4、通过真实的情景，让学生在真实的语境中自然交流。·情感与态度1、通过与学生生活息息相关的内容来激发学生学习兴趣，进而让他们感知、体验并运用英语真实自然的交流，体验成功，树立学习英语的自信心。2、初步了解餐桌礼仪，注意健康饮食。教学重点eat、drink、table、food教学难点能够在真实的用餐中用英语正确表达自己的需求。[来源:Z,xx,k.Com]教具准备教学课件和磁带，食物。媒体使用多媒体课件电子琴教学过程Step1Warm-up1、Greetstudentswarmly.2、学生听本节课的一首歌曲，包含目标语，让学生在“无意识”中感知本节课的新知识。让学生说一说自己听到的内容，引入本课课题。Step2Presentation1、创设情景，学习句型。(1)学生观察有关聚会的图片，创设聚会的场景，引入本节课学习。
(2)出示食物图片，引导学习I’mhungry;Iwanttoeat；Let’seat;(3)出示一张口渴的图片，引导学习I’mthirsty;Iwanttodrink；Let’sdrink;并引导学生表达自己的真实感受Hmm⋯Thisjuiceisgood.2、处理课文。(1)学生听录音，回答问题：Who’shungry?Who’sthirsty?(2)学生看课文跟读录音。(3)学生结对自由练习，通过角色扮演，男女生对读的形式检测。Step3Practice（1）游戏练习单词。（2）教唱新歌曲。(3)出示动物图片,学生根据情景自编对话。Step4Production出示食物，牛奶、面包、香蕉等，创设出聚会的真实场景，学生在小组内完成一次真实的聚会，并请一组同学来表演。Step6Summary1、学生小结本节课知识。2、出示一张垃圾食品的图片，提示孩子们要远离垃圾食品，多吃将康食品。Homework:1、Makesomewordcards.（做词卡）2、Acttheconversationonstudents’book.3、Haveaparty(聚会）orgoonapicnic（去野餐）withyourfriendsonweekends.板书Lesson13I’mhungry
foodI’mhungry./thirsty.Iwanttoeat/drink.Let’seat/drink.Hmm⋯Thisjuiceisgood.table
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