2016-2017年苏教版《唐诗宋词选读》第八专题“格高韵远”的北宋词（一）第39课《踏莎行（候

2016-2017学年苏教版《唐诗宋词选读》第八专题“格高韵远”的北宋词（一）第39课《踏莎行（候馆梅残）》教案【学习目标】一、知识与能力：1、诗词阅读鉴赏的一般方法，能对诗歌中的佳妙的炼字进行鉴赏。2、了解北宋早期婉约的词以婉约风格为主流、以亲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。3、了解欧阳修在北宋词坛的地位二、过程与方法：1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。2、把握诗词中常用意彖的含意，提高古诗词的鉴赏能力。3、欣赏探究名句，对诗歌屮的佳妙的炼字进行鉴赏。三、情感态度与价值观：1、通过撰写文笔隽永的诗词意境想像文章，体会古代诗词的情感。2、北宋早期婉约的词以婉约风格为主流、以亲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。【教学重难点】1、诗词阅读鉴赏的一般方法，能对诗歌屮的佳妙的炼字进行鉴赏。2、通过撰写文笔隽永的诗词意境想像文章，体会古代诗词的情感。［教学手段］多媒体［教学安排］一教时［教学内容与步骤］一、导入1、冋忆所学欧阳修文章及有关重要文句2、引入两首词二、听两首词录音三、朗读，体会情感四、质疑、讨论《踏莎行》：选写残梅、细柳有什么作用？①选写残梅细柳有交代时令、描写路上所见景色的作用。②“残梅”暗用《荆州记》的典故：“陆觊与范晔相善，自江南寄梅花一枝，诣长安与晔,因赠以诗：折梅逢驿使，寄予陇头人。”而眼前梅已残，无法寄赠家人；“细柳”也暗用折柳送别的典故，想到家人送别情景。表明行人思念家人的意思。“草熏风暖”是描写春色称丽，以乐景写哀愁，在大好春光里离家远行，更觉悲伤。“摇”形象写出行人不忍速行，时时勒紧缰绳，眷顾美好景色的情态。“离愁渐远”怎么会“渐无穷”？常理离愁越远越淡，然而这里离愁越远越多，原因是离家，离思念自己的女子越远。生动形象地表现行人的悲伤之情。“春水”的比喻好在何处？“春水”比喻愁情，承袭“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的写法，以形象表现抽象，也是以乐写哀。“离愁渐远渐无穷”和“迢迢不断”为比喻作了两层铺垫，很是自然。叠词的效果起强调作用，强调是指全部的、所有的、满满的柔情、思念以及哀怨。 如何理解登高、远望的写法？登高是为了远望，不要登高是因为无法远望，无法远望的原因是平阔的草地Z外是春山，春水已经无情的遮断了远行人的身影。这是层层深入的写法。“春山”是闺中人想象、思念所能达到的极限，这以后的痛苦只能让读者去想象了。结句言有尽而意无穷。视角的探讨上阕写行人，由景到情再到景，下阕写闺人，由近及远。全词到底是从行人的角度写还是从闺人的角度写呢？这里存在一个视点的问题。关键在下阕的“楼高莫近危阑倚”一句，这是远行人对闺中人的劝告，“平芜尽处是春山，行人更在春山外”是其原因的解释。全词是从行人的角度写的，下阕是行人推想家中女子思念的情景。前人常常用这种虚想模拟的写法，如杜甫《月夜》：“今夜穌州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云零湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”小结：整体把握。首先从全词上下两阕整体把握，理清相互关系，判断11!行人是主，闺中人是宾，从而水落石出，豁然开朗。再从作者创作的整体考虑，欧阳修同期诗《早春南征寄洛中诸友》：“楚色穷千里，行人何苦赊（shd,长，路长）。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。春入河边草，花开水上槎（chd,竹排）。东风一樽酒，新岁独思家。”这首诗写自己春日在南方旅途中思念家中的情感，与我们对《踏莎行》的解读一致。行人是主，体现出北宋词的发展创新，是“格高韵远”的表现；闺中人是宾，承袭唐五代艳词之风。五、读晏殊词，比较：三首词都写春景，它们有何异同？齐读三首词。三首词都描写春天景色，吋间有些差别：《踏莎行》吋令略早一些，《破阵子》《蝶恋花》略晚一点，是暮春景色。都写到落花：《破阵子》纯粹交代时令，描绘春色；《踏莎行》既交代时令，也表现别情;《蝶恋花》主要借落花抒发怨妇Z情。手法不同：《破阵子》是正衬，《踏莎行》是反衬，《蝶恋花》是借景抒情。六、探究北宋早期婉约词词的特点，评价其在词的发展过程中的地位影响1、内容：同学们在预习时比较集中地问到三首词的作者与词中抒情主体的关系，明明是男子，却以女性主体出现。三首词基本上都是以第三人称来写。作者尽量淡出抒情主体的角色，这是当时的词风所决定的。以词为“诗余”，走的是五代、南唐词人艳词的老路，在题材上仍以传统的红粉佳人为主，明显受到唐五代“诗庄词媚”思维定式的影响。北宋早期词人，多应酒宴之I'可歌儿舞女的要求，填词当筵演唱。北宋早期词人作词，是随意性的应酬,是业余的娱乐消遣，是逢场作戏，是私生活的真实描写，是无遮掩性情的流露。晏欧词也有所开拓创新。如晏殊的《破阵子》（燕子来时新社），rh传统的红粉佳人写到了乡村“采桑径里”的女伴，人物形象生动传神，脂粉气淡了儿分，给词坛带来自然清新的气息。如欧阳修《踏莎行》里男性开始悄悄成为主体。这就体现出本课课题《“格高韵远”的北宋词（一）》中的“格高韵远”，初步显示出不同于唐五代艳词的特点。2、艺术形式：对仗：《破阵子》三组工整的对偶句，《踏莎行》两组精巧的对偶句，还有句屮的对偶，如“草 熏风暖”“雨横风狂”等，加上散句，既具有对称和谐之美，也具有袅娜多姿之态。风格：柔媚婉约，细腻别致。声韵：平缓舒徐的节奏，丰富多彩的韵脚，精严多样的字声配合，别具一种雍容富贵的气度。雅致文丽的语言，使词向典雅净洁的方向边进一步词的形式更加成熟，味道更加隽永，与唐五代词相比初步显示出韵味隽永的特点。结论：以晏殊、欧阳修为代表的北宋早期词艺术手法胜于思想内容，令词的形式日益丰富多彩，声韵格律变化繁多而又规范整饰，创作技巧己经达到炉火纯青的高水平。是宋词走向成熟、走向巅峰的重要发展阶段。七、布置作业：教材“阅读提示”里认为，晏殊词“理深旨远”，有同学在预习吋提出不同看法。请你再选读几首晏殊词，谈谈自己的看法？背诵三首词。八、教后笔记