八声甘州学案定稿

银星学校学案教学设计页高一年级语文学科主备人：吴剑锋审核人：张冰第二课时总第_一节_____月____日学习内容《八声甘州》个性设计教学环节设计（二）学前尝试文学常识填空：《八声甘州》体裁是作者是朝的诗人原名字因排行第七又称，晚年做过官屯田员郎外。2．红衰翠减，语出代《》诗句3．天际识归舟，化用代《》诗句，和代《》诗句。（二）课文字词1.加点字注音：苒苒（）颙望（）归思（）2.词语解释颙望：物华休：凝愁：是处：3.翻译全词：一、课堂探究1．分析“对萧萧暮雨洒江天，一番洗清秋”①描写了哪些意象？②为我们交代了哪些内容？哪个字用得比较好？③这些意象的组合给我们一个什么样的感受（营造了什么样的意境）呢？2．分析：“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”①同学们想一想，这种意境有没有发生变化？变成什么样子了？从哪个词可以看出？这个字好在哪里？学习目标1.理解词人的思乡之情，丰富学生的情感世界，把握柳永词婉约清丽的艺术风格。2.在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。重点如何理解“想佳人”一句？难点2.理解意象所蕴含的诗人感情。教学环节设计学习过程：二、学前尝试：（一）知识链接1.柳永（？－约１０５３），北宋词人。原名三变，字景庄。后改为名永，字耆卿，因排行第七，又称柳七。崇安（今属福建）人。景佑进士。晚年作过官屯田员外郎。世称柳屯田。他一生在仕途上抑郁不得志，独以词著称于世。他为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、愿望及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情。此外也有些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游山玩水等等。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定影响。《雨霖铃》、《八声甘州》、《望海潮》等颇有名。诗仅存数首，有《乐章集》。与苏词风格对比：柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱“杨柳岸晓风残月”；学士词，须关西大汉，执铁板，唱“大江东去”。公为之绝倒。他才华横溢，创造了慢词，扩大了词的功能和内容，他的词分三类：一是写都市生活的繁华，二是写男女爱情的苦痛，三是写羁旅行役的悲伤。2.背景与体裁柳永仕途坎坷，四处漂泊，饱尝羁旅的滋味，因此在词中往往把山水风物、恋情相思与身世感叹交织在一起，这首《八声甘州》即是羁旅行役之作。“八声甘州”又名“甘州”，本是唐玄宗时教坊大曲的一个名字，后作为词调，因有八韵，故又称“八声甘州”。 课堂练习设计与检测3．分析：“是处红衰翠减，苒苒物华休，唯有长江水，无语东流”①红和翠指什么？②长江在我们的心里应该是什么样的？在诗人眼里又是怎样的？作者用了什么修辞手法，表达了怎样的感情？5．下片句句都在写思乡，不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。加点词语的理解。6．哪些词能准确的描述佳人的情感变化？怎样变化的？7．用自己的语言，描绘佳人行为的画面。11．归纳这首诗的主旨表现手法1寄情于景，情景交融这首词写羁旅行役之凄苦，空阔苍凉。词人以潇潇暮雨、空旷江天、凄惨霜风、冷落关河、万里夕阳为背景，有力地烘托出行人漂泊流离的困苦与孤独。因这典型秋景所引发的愁苦意绪也就如同滚滚长江水一样，奔流不息。下片写故乡之归思。词人翻进一层，设想家中的“佳人”也正倚妆楼凝望，盼望行人的归来。最终落实到己身。上片写望中所见，主在写景中营造情感氛围，以景语抒情，情景交融。下片主在抒情，下片在上片营造氛围和确定基调的基础上，自然而然开始抒情，上片为下片作出合理的铺垫造势，下片在上片的基础上顺势而为，自然而然，双方照应，情感的抒发更为深切。2虚实相生的手法化虚为实，写自己思念爱人的情感，本来很虚，却从本对方想自己盼自己回家，用“妆楼顒望，误几回、天际识归舟”的具体细节，写得真切真实；本写自己现在正在楼上倚栏发愁的实景，却从想象中，对方埋怨自己久而不归，乐而忘反，自己的辩白中写出，这是化实为虚。虚实相生，增加了词的表达的委婉曲折；虚实对比映衬，增加了词课堂练习设计与检测的情感表现的容量，本来自己的独望变成了双方关山远隔的千里对望，见出两地同心，俱为情苦。这虽是想象，却反映了作者对独守空闺的意中人的关切，似在遥遥相望中互通心曲，进行心与心的交流，从而暗示出：人未归而心已归，更见出归思之切，想念之苦。4.善于用“领字”生发句意；“对”字领起，“渐”字承上启下。“望”字兴起思乡之情，又以“叹”字转到自身处境，最后从“想”字生发出对方，并对照自己。5.采撷、融化前人语句、意境；“惟有长江水，无语东流”——原本于高峰《秋月北固晚望》的“何事满江惆怅水，年年无语向东流。”“误几回天际识归舟”——源于谢眺《之宣城郡出林浦向板桥》“天际识归舟，云中辨江树”，加上“误几回”，焦灼情感较原诗更强烈。“红衰翠减”出自李商隐《赠荷花》中的“翠减红衰愁煞人。”阅读下面这首诗，然后回答问题送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。问：三、四句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。课后反思