八声甘州概述

《八声甘州》柳永 教学目标1.理解词人的思乡之情，丰富学生的情感世界。2.掌握一些常用的鉴赏方法。 一、作者简介柳永(约980--约1053年)，原名三变，字耆卿。他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年54岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。 1、自由诵读，思考全词主要写什么内容，从哪里看出来？思乡——“望故乡渺邈，归思难收”怀人——“想佳人妆楼顒望，误几回、天际识归舟” 2、可以看出本词的词眼是哪个字？“愁” 3.上片描绘了哪些景物？各有何特点？雨—潇潇      秋—清霜风—凄惨    关河—冷落（日）照—残  红翠—衰减物华—休      长江水—无语 4.“一番洗清秋” 赏析“洗”字妙在何处。秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大，之透，之充沛，之无边无际。5.自由朗读上片，说说这些意象组合成怎样的意境？描绘了一幅怎样的画面？残秋雨景图 6自由朗读上片，说说这些意象组合成怎样境？描绘了一幅怎样的画面残秋雨景图 7.圈出上片中的领字，说说他们在结构全词、表达情感上的作用，根据领字提示背诵上片。“对”，“渐”，“是处”，“惟有” 四、鉴赏下片:1、自由诵读词的下片，抒发了什么感情？思乡怀人情。 2、词人为什么“不忍登高”？上片景物无一不令人触目伤心，故以“不忍“二字总括。“不忍登高”乃是对登楼临远的反应，词人便层层揭示“不忍”的原因：一是遥望故乡，触发“归思难收”；二是羁旅萍踪，深感游宦淹留；三是怜惜“佳人凝望”，相思太苦。 3、下片句句都在写思乡，哪句话最能体现词人的思乡之情？“想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。” 4.用自己的语言，描绘佳人行为的画面？佳人望归图5.这句词不但写我思人，而且想像人思我，这样写为什么更动人？这是更深一层写法，由单向思念写为双向思念，情感更深沉，从表达手法上显得文笔更曲折，引人玩味， 6、同样是写词，柳永达到了“凡有井水引处，即能歌柳词”。那么这首思乡词能够引起我们巨大的共鸣，除了它本身的才情之外，在写法上有么特点？情景交融   层层铺垫   衬托 思考7、作者抒发了自己思乡怀人之情，那他为什么不回去呢？你如何看待这个问题？学生自由发挥。8、体味下片中的领字的作用，然后背诵。“不忍”，“望”，“叹”“想” 五、艺术手法柳永写词，重视艺术手法，我们学习诗词也要讲究方法，鉴赏诗词应该从哪入手？意象------意境（画面）-------情感（主题） 六、作业：将这首词改为二三百字的散文，要求意境、情感与原词相符。 八声甘州柳永上片：残秋雨景图      凄清下片：思乡怀人情      愁思艺术手法：情景交融，层层铺垫，衬托