最新13《清平乐·春归何处》精品课件

一、课前检测(jiǎncè)第一页，共26页。 二、导入第二页，共26页。 清平乐黄庭坚第三页，共26页。 三、学习(xuéxí)目标第四页，共26页。 四、探究(tànjiū)互动第五页，共26页。 作者(zuòzhě)简况黄庭坚（1045-1105）,字鲁直,又号山谷道人。与张耒(lěi)、秦观、晁补之有“苏门四学士”之称。世号“苏黄”。工书法，与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。词人少年得意，中进士，任校书郎，修撰(xiūzhuàn)神宗皇帝的“实录”。其诗多写个人日常生活，艺术上讲究修辞造句，追求新奇。第六页，共26页。 写作(xiězuò)背景因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年(wǎnnián)屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。第七页，共26页。 朗读(lǎngdú)春归/何处？寂寞/无/行路。若/有人/知春/去处，唤取/归来/同住。春无/踪迹/谁知？除非/问取/黄鹂。百啭/无人(wúrén)/能解，因风/吹过/蔷薇。第八页，共26页。 翻译(fānyì)春归何处，寂寞(jìmò)无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。寂寞：清静，寂静无行路：没有留下(liúxià)春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。唤取：换来。春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。第九页，共26页。 翻译(fānyì)春无踪迹(zōngjì)谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。谁知：有谁知道春的踪迹。问取：呼唤，询问。取，语助词。百啭：形容黄鹂宛转(wǎnzhuǎn)的鸣声。啭，鸟鸣。解：懂得，理解。因风：顺着风势。谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千白遍地宛转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。第十页，共26页。 【思考1】这首词的题材是什么？惜春【思考2】全文的线索(xiànsuǒ)是什么？寻春：自行寻春——请人唤春——询问黄鹂【思考3】词人为什么要寻找春的踪迹？词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰第十一页，共26页。 1.“寂寞”表达什么感情？惜春之情。2.“唤取归来同住”表达什么感情？希望春天"归来",与词人"同住",作者在这里以人格化手法(shǒufǎ),赋予春天生命。词文理解(lǐjiě)春归何处，寂寞无行路(xínɡlù)。若有人知春去处，唤取归来同住。第十二页，共26页。 春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。1.为什么“问取黄鹂”？因为黄鹂和春天一同出现，它也许能得知(dézhī)春天的讯息。2.“因风吹过蔷薇”有什么含义？蔷薇在夏天开花，夏天已经来了，春天确乎回不来了。第十三页，共26页。 五、当堂(dānɡtánɡ)巩固第十四页，共26页。 评品赏析(shǎnɡxī)【鉴赏(jiànshǎng)1】这首词写春天，运用了什么修辞手法？表现在哪里？有什么作用？运用(yùnyòng)了拟人的修辞手法。表现在“归”、“行路”、“唤取”、“同住”、“踪迹”等词语上。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜，给读者以强烈的感染。第十五页，共26页。 【鉴赏2】词人(círén)思想感情的变化经过了哪几个阶段？思春(sīchūn)（归何处）惜春（无行路(xínɡlù)）唤春（归来住）问春（知踪迹）解春（蔷薇开）惜春（不复归）觅春思春伤春之情层层深化。春归无行路（寂寞伤春）→若有人知（假设希望）→春无踪迹（更加失望）→问取黄鹂（最后希望）→无人能解（彻底绝望）第十六页，共26页。 【鉴赏3】感情的变化(biànhuà)反映了词人怎样的人生态度？此词为惜春之作，全词以清新细腻的语言(yǔyán)，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，对美好事物的执着与追求。春归无行路（寂寞伤春）→若有人(yǒurén)知（假设希望）→春无踪迹（更加失望）→问取黄鹂（最后希望）→无人能解（彻底绝望）觅春思春伤春之情层层深化。第十七页，共26页。 六、课堂(kètáng)小结第十八页，共26页。 这是一首构思新颖、格调清奇的春之短歌。上片以发问起调。作者没有描写落花流水春残景象，也没有表现悼红惜绿的伤春情怀，只由问春而至寻春，其徘徊寂寞之情态，希冀驻日回景之衷肠已跃然纸上。下片以反诘句承接，将上征下痴语奇想轻轻宕开，而将惜春寻春之情，引入更奇妙的境界，黄鹂是春天的使者，她或能知道春天的踪迹。何不住问之？但人情鸟语难通，寻春愿望终成泡影。不仅春之芳踪仍无处寻觅，且黄鹂也乘风振翼，一去无迹，眼下只有(zhǐyǒu)春去夏来，蔷薇花开，词人的一腔芳菲之思，亦随鸟飞春尽而不知所终。第十九页，共26页。 思路(sīlù)清平乐由现实(xiànshí)到幻觉由幻觉(huànjué)到现实思春（归何处）惜春（无行路）唤春（归来住）问春（知踪迹）解春（蔷薇开）惜春（不复归）惜春第二十页，共26页。 七、课后作业(zuòyè)第二十一页，共26页。 1.词中描写的春日景物较少，只选了“黄鹂”和“蔷薇”，他们在作者表达(biǎodá)惜春之情时起到了什么作用？黄鹂常伴着春天出现，黄鹂婉转鸣叫于花间枝头，增添了春天的色彩；无人能知，问取黄鹂亦无解，黄鹂因风而飞，这又增添了词的情趣。蔷薇花开，渲染了景色之优美怡人，也说明夏已来临，这就给寻春不懈的词人以提醒和明示：夏天已到，春天是回不来了。这样，不但丰富了词的内容，而且使词味更为(ɡènɡwéi)隽永。第二十二页，共26页。 2.《清平乐》中是如何(rúhé)表现“惜春”主题的？这首词不是由暮春残景引出惜春之情，而是开门见山(kāiménjiànshān)写“春归何处，寂寞无行路”，引出“寻春”之奇思妙想，从似有人知的希望到仍无踪迹的失望，从问取黄鹂的期望到无人能解的绝望，寻春的失败之中包孕了无尽的惜春之情。这首词的妙处就在于不言“惜春”之情却表现得微妙曲折、淋漓尽致。第二十三页，共26页。 3.你认为本词构思中最有境界（趣味）的词句是哪些？请简单赏析。“若有人知春去处，唤取归来同住”欲唤春归来同住的奇想，有童稚的天真，唯其稚”，故艺术地强化了诗意的穿透力。“春无踪迹谁知，除非问取黄鹂”向黄鹂询问，而黄鹂无语，且因风而逝。又一童话的联想，传达出一个永无答案之谜。暗示伤春的永无慰藉，表现出伤春是人类终极烦恼这么一个主题。有情与无情的对立和童趣的想象(xiǎngxiàng)与联想，是此作美学魅力的源泉；精心地捕捉形象并人情味地加以表现，是此作成功的奥秘。第二十四页，共26页。 黄庭坚词的特色(tèsè)：平淡朴实 ，委婉含蓄构思新奇巧妙多转折而层层深入第二十五页，共26页。 第二十六页，共26页。