2019-2020年四年级英语上册 lesson5 Days of the week教案 （新版）冀教版

2019-2020年四年级英语上册lesson5Daysoftheweek教案（新版）冀教版课题Lesson5Daysoftheweek课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：day,today,week2.学生能听懂、会说句子：Whatdayistoday?Howmanydaysarethereinaweek?3.学生能了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。4.学生能听懂、识别和使用单词中的元音。能力目标1.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。2.了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1—2难点表示星期的七个单词的拼写记忆。教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。教学过程二次备课开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’sthis/Whatarethese?Ilikeyourdress,LingLing.Isthisnew?课文导入Lessonhook：今天我们将要学习一星期的七天。新概念Newconcepts：1.Whatdayisit?将10页上一周七天的大方格表画在黑板上，对照日历读出并板书新单词：Sunday，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,领读单词3遍。在一周七天中你都干什么？板书：noschool，school利用日历学习、理解week的概念。板书week，告诉学生意思是：星期、周。播放光盘两遍，学生看书跟读。练习：（1）问答练习:指日历上的某一天，问：Whatdayisit?全班：It’s______.(2)同伴练习2.Let’ssing!Heiswearingredtrousers看教科书第二部分，大声朗读歌词，问：What’sLiMingwearing?Whatdaydoesheweartheseredtrousers?播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组，代表一周7天，每组唱一段。3.Lettersandsounds看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音及其发音。 板书相关单词：map，bed，film，fox，sun叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。巩固检验：活动手册结束课堂教学教学反思板书设计Lesson5DaysoftheweekWhatdayistoday?weekSunday，Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayHowmanydaysarethereinaweek?附送：2019-2020年四年级英语上册Lesson6Betty’sClothes教案冀教版课题Lesson6Betty’sClothes课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3.学生能够用自己的语言分角色表演故事。能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1难点理解第8幅图的句子的意思教具教学光盘教学过程二次备课 开始上课和复习Classopeningandreview问候Greeting复习上节课学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。课文导入Lessonhook：现在，我们来认识一位女孩，她叫Betty，她将要参加一个聚会。她到底穿什么衣服去呢？让我们从课文中找出答案吧！看图片预测。新概念Newconcepts：Storytime:Betty’sClothes读前活动：看图讨论看教科书，利用每一幅图讨论故事梗概。思考问题：Whereisthegirl?What’sthegirldoing?Whatclothesareinthepictures?Whataretheytalkingabout?阅读活动：将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。Panel1:What’sthegirl’sname?Whatdayisit?Whatisshegoingtodo?Panel2:Whatcolouraretheshorts?Whatelsecanyouseeinthecloset?Panel3:Whatcolourarethetrousers?WhatcolouristheT-shirt?DoesBettylikethem?Panel4:Whatcolouristhesweater?DoesBettylikethesweater?Panel5:Whatcolouristheshirt/skirt?WhenwillBettywearthem?Panel6:WhatdaywillBettywearthisscarf?Panel7:WhatclothesdoesBettydecidetowear?Panel8:Whatdoyouwanttowearattheparty?大声朗读：1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。读后活动：1.用汉语复述故事。2.分角色表演故事。将全班分成8人一组（Betty和7件说话的衣服）,给学生一些时间来练习语言和动作，然后在全班展示。结束课堂教学：Good-bye!教学反思板书设计Betty’sClothesOnMondayshortsOnTuesdaytrousersandT-shirtOnWednesdaysweaterOnThursdayshirtandskirtOnFridayscarfOnSaturdaydress 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页