2014秋冀教版英语四上《lesson 16 cars and buses》word教学设计

学科英语年级四年级时间2013年11月 4日课题Lesson16CarsandBuses课时1课时课型新授课学习目标1、知识与技能目标：a.学生能熟练地在口语交际中运用短语：bybike,bytaxi,bycar,bybus,thirty等短语。b能在相互的交流中运用句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.Igotothezoobytaxi.Igototherestaurantbycar.Igohomebybus.了解同学们和他们的朋友和家人是怎样上学上班的。2能够大胆自然的用英文交流，有表达的勇气和信心，能做到语音语调清晰准确。学习重点：  难点：重点：掌握本课所学的新词汇：bike,taxi,car,bus,thirty并能灵活运用。难点：听懂会说认读单词并口头运用句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.Igotothezoobytaxi.Igototherestaurantbycar.Igohomebybus.根据所学内容，进行对话编排或片段描述。教具准备：词汇卡片、录音机、教学磁带,课件.教学过程环节教师活动学生活动设计意图Step1:warmup(3mins)GreetingandfreetalkHello,boysandgirls.Howareyoutoday?Hello,MissXing!I’mfine,thankyou,andyou? 熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。 I’mfine,too.Nicetomeetyou.Whatdayistoday?Nicetomeetyou,too.TodayisTuesday.Step2:review(7mins)Let’ssingasong,ok?Verygood!Let’sreviewsomewords.(看电脑课件)复习数字1-20，gotoschoolGotothezoo,gototherestaurant,gohome,school,Igohome.Igotoschool.Igototherestaurant.Igotothezoo.That’sgreat!Let’splayagame!Ok?Listenandguess!(出示音频，让学生听1：公共汽车的声音，上车请扶好，坐好，下一站煤医车站到了，请准备好下车！2：自行车的铃铛声音，叮铃铃…叮铃铃…3：小汽车的出发声音和鸣笛声，嘀嘀…滴滴滴…Ok!Onelittle,twolittle,threelittlenicehats!fourlittle,fivelittle,sixlittlenicehats!Sevenlittle,eightlittle,ninelittlenicehats,tenlittlenicehatshere!同学们看着课件中的复习内容，练习读出。Ok!学生猜出是公共汽车，自行车，和小汽车。温故而知新。唱《十只好看的帽子》引出今天要讲的内容，有关数字的学习。先出示单词，再出示短语，最后是句型，一步步复习，对本课的新授内容起到很好的铺垫引出要学的有关交通工具。通过音频，让学生有兴趣学习。Step3Presentation(20mins)Now,inthislesson,Wewilllearnanewlesson.(教师板书课题：Lesson16CarsandBuses.教师领读，学生跟读。学习新单词新短语用简单的句型操练。 板书时用红颜色粉笔强调cars里面的s.和buses里面的es.教读cars和buses.Lookatthis!(教师出示实物小汽车模型)Thisisacar.教师再出示另一个小汽车模型，两个小汽车模型放在一起，Thesearebuses!教师再出示一个自行车模型，Thisisabike.教师再出示另一个自行车模型，两个放到一起说：Thesearebikes.教师出公共汽车模型，Thisisabus.拿出另一个公共汽车模型，两个放到一起，说Thesearebuses.教师出示图片学习新单词car,bustaxibike.教师举起一张小汽车的图片：Lookatthispicture！What’sthis?Thisisacar.readaftermeCar(升调)car(降调).payattention；“c”pronounces“k”.What’smeaninginChinese?小汽车。Howtospell？c_a_rcarc_a_rcarc_a_rcarWhocanreadit？You,please!(让学生们用不同的方法来练习读，可以一个一个的读，onebyone,可以两个人读，Youtwo,please!可以一行一行的读，linebyline.可以一排一排的读，rowbyrow.可以一小组一小组的读，readingroup.可以全部女同学读，girlstogether.可以全部男同学读，boystogether.可以全班同学一起读，Allof学生读单词，进行不同的练习。让学生们采取不同读的方式进行练习，加深了对这4个单词的记忆。 you,readtogether!同样方法教授bus,taxi,bike.指着黑板上的单词，像念歌谣那样的读出这4个单词，carbustaxibike.carbustaxibike.教师指着car这个单词，问大家以前学过的哪个单词有ar相同的发音,同学们想出far.教师指bike这个单词ike的发音，同学们想出示like.4张卡片分给4个同学。Pleasestandupandshowhigh.WhenIsaycar,youtogetherpointtocarandsay“car”.Pointto“car”.Pointtobike”.Pointto“taxi”.Pointto“bus”.Whowantstobeateacher?Youread,youareateacher.I’mastudent.Ok,thankyou,gobacktoyourseat!Youareverygood.教师一边收卡片，一边carbustaxibike的读着这4个单词，让学生充分练习。OK，verygood!Let’splayaspellinggame!Ishowthepicturequickly,onetwothree,I’llcallastudenttospellthisword.Whocanwriteontheblackboard?学生边在黑板上写单词，教师在一边拼读着单词c_a_rcar.OK，nowpleasereadtheword.pleasewelcomeherback!Pleasegiveherhands!Lookatthispicture!学生一边指出教师所念单词，一边自己读出单词。生猜出单词，并且读出英语，汉语，拼写。叫另一个同学到黑板上去写，又增加了一个同学的对于拼写的能力的巩固。想相同发音有利于同学们对于单词发音的理解和记忆。这时候学生们的积极性非常高，都争着要当小老师到前面去发出命令。 (出示我上班骑自行车的一张照片)Igotoschoolbybike.(板书)Howdoyougotoschool?(板书)同时讲授by是骑，乘的意思，后面加交通工具。Iask,Youanswer!Howdoyougotoschool?同样方法教授Howdoyougotothezoo?Howdoyougototherestaurant?Howdoyougotothezoo?Howdoyougohome?教师让学生注意gohome中没有tothe还有gotoschool中没有the学生熟练掌握句型以后，让学生根据句型编歌谣。Pleaseopenyourbook,andturntopageforty.(放录音)Listentothetape.学生根据自己每天上学用的交通工具来做回答。Let’schant：Howdoyougotoschool,gotoschool?Igotoschoolbybike,bybike.Howdoyougohome,gohome?Igohomebybus,bybus.学生听一遍录音，然后跟读。在适当时候给予鼓励，让全班同学都参与到活动中来。同学们把今天学的句型用歌谣的形式唱出来，朗朗上口。Step4Practice(5mins)Nowworkinpairs!(和你的小伙伴们选择不同的形式自由读两人对读，分角色读)学生小组之间进行练习。评出最好的组。3表演：请几组学生向全班表演他们所练习话。Areyoureadyfortheshow？Showtime！Verygood!excellent!welldone1Notbad！学生自由创编。让学生自由组合，练习对话，每个学生至少说三组对话。Yes.通过自由创编对话，提高学生的口语能力，综合运用语言的能力和创新能力。有利于学生自己动脑筋学习记忆。 Let’ssaythenumbers!读一读，找出以及单词的规律。学生看着课件试读21-30这些数字。学生总结出：20几就是在20的后面加上以前学过的数字几，就是20几。20和30几十的都有ty.Step5Consolidationandextension(5mins)Let’splayagame!pickuptheapples!在大树上挂满写有数字20-30的数字，哪个同学会读出就可以去到大树上摘苹果，读出单词。Summarizes:(概括，总结)Whatdidyoulearninthislesson？小伙伴们争先恐后到黑板前面来摘写有数字的大苹果。学生自己总结出这节课学到的知识。这种形式学生们非常喜欢。Homework:Takeoutyourpicture,thisisHomework,fillintheblanks:1.Igotothe________(图书馆)by_______(自行车).2.Igotothe________(饭店)by_______(出租车).3.Igoto__________(学校)by_______(公共汽车).4.Igo_________(回家)by________(小轿车). 板书设计Lesson16CarsandBuses小汽车图片公共汽车图片出租车图片自行车图片Howdoyougotoschool?CarbustaxibikeIgotoschoolbybike.教学反思：：本课是冀教英语第3册的第16课CarsandBuses.教学重点是词组bycar,bybus,bytaxi,by bike和数字30.还有句型你怎么去哪，我坐什么交通工具去，根据我对英语课程标准的理解，让学生主体参与主动研究和合作互动。基本教法为创设情境，营造和谐，培养语感，面向全体，突出学生主体，注重听说的培养，基本活动为学生个体活动，小组活动，全班活动交替进行。变学生被动学习为主动学习。歌曲内容为本课学习做好铺垫，教学对象为四年级学生，他们对英语学习已经有了一点基础。结合此年龄段孩子的特点，在课堂上运用音频，flash,卡片，对话，调查表等多种形式调动孩子们的积极性。在高效课堂的实施中，我觉得学生的能力真的是很强的，有的时候，他们编的对话非常真实，加上了动作和道具，表演起来就真的和同学在对话，丝毫没有胆怯的表现，积极的很，希望他们在小学就建立自信心，主动发言，对学习英语有兴趣。