如梦令个人教案

《如梦令》个人教案教学目标：1.通过诵读、默读等方式大体把握词的主耍内容：回忆“醉游”的欢乐。2.通过《如梦令》的语调、韵律、节奏等來体味“沉醉”的程度，“陶醉”的感觉。3.通过“想象心灵的动画”来品味诗歌优美的意境。教学重、难点：1.在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。2.尝试领会词的意境，捉高鉴赏能力。教学过程：一、初读感知。课件出示李清照的图片。同学们，咱们先来欣赏这张图片，知道她是谁吗？对，她就是我国古代的—•位才女——李清照。简介李清照。（出示资料）同学们，如果把这样一位才女去郊游，会是怎样的呢？今天让我们一起来品读李清照的《如梦令》！二、朗读词篇1、先请同学们放开声音读一读，争取在授短的时间里，把它读正确，读流利。（媒体出示《如梦令》词的内容）2、同学们读词，光读通顺还不算，还要读懂它。课丽我们都已经预习了，通过预习你们一定理解了不少，我们先來交流交流，看看你已经明口了多少？3、看来人家都己经能够人体了解这首词的意思了，一次愉快的郊游经历李清照只用了33个字就把他写清楚了，古诗词就是这样的凝练、含蓄。让我们再来读一读整首词，边读边想彖你们刚才所描绘的情景。二“醉”字入手，品读诗词。1、现在，老师请人家再次默读这首词，仔细想一想，这首词是围绕哪-个字來写的？2、那我们先一起來品这个“醉”字，读了这首词，你从哪儿看出李清照醉了？3、说得非常好，连口己回家的路都不懂了，竟然走错了，看来李清照真的醉了，那是什么让李清照醉了？再次读一读整首词，想一想。（一）美酒。（板书）李清照喝多了，“酒逢知己千杯少”，和好朋友在一起，品着美酒，你一杯我一杯，美酒让李清照醉了。（师板伙美酒）（二）美景（板书）好的文字，既可以带给人丰富的想象，乂可以使人身临其境。正如我们评价王维的诗吋愿意讲的话：诗屮有画，画中有诗。这首词其实也不例外。开篇词人起笔就写“常记结合具体文字，发挥你的合理想象，你认为词人时常记起的画面都有哪些呢？1.溪亭日暮图夕阳暮色，一切都仿佛被渲染成金色，柔和而泛着光泽。 闲赏四时，这是古人的素朴雅趣。这种独属于天地白然之美，令她时常记起，不能忘怀。1.沉醉归泊图醉的不知归路，沉醉的原因可能会有什么？醉于酒，醉于美景，无法自拔。2.藕花深处图词人并未描写藕花Z美，反而我们可以想彖词人此时的心情。抓住“误入〃“深处〃进行传递。3.丛莲争渡图品读两个“争渡〃，叠句，感受热闹有趣的场面，体会焦急的心情。品味“争渡〃与“怎渡〃的不同，哪一个更准确呢？4.鸥鹭惊飞图想象"一滩鸥鹭〃的只有视觉上的动态吗？还可以有什么？听觉，扑棱棱的拍打翅膀的声音，声与影的交织，画而显得很立体，也很壮观。一个"惊"字，所道出的是"鸟惊人也惊"，有惊讶、其至是惊吓、更有惊喜。我们再來齐读这首词，试着将这些丰富的画面交织一起。（三）美情（板书）1.同学们，学到这里我们再想想，在这样一个富有诗情画意的地方，词人和她的朋友们在溪边的亭子里聚会，除了饮酒，他们还可能做些什么？2.李清照和她的伙伴们在黄昏美景中纵情诗酒，你说他们能玩够吗？（不能）3.对，他们没玩够，只是天晚了，不得不回去。那我们前面提到的“兴尽”实际上指“兴未尽”。不仅因为美酒、美景，还因为词人和自己好伙伴在一起的那种美好情谊，让她深深陶醉啊！三、再读，读出个人理解。1.同学们，你们真会读书，李清照一个“醉”字，让你们品出了那么多东西。其实不管“兴”也好，“记”也罢，“醉”也好，述是“误”也好，作者是“字字如金”。因为“兴”所以“醉”,因为“醉”所以“误”，因为“醉”,所以常常记得，写得多好呀！现在谁将幣首词读读好？指名读。2.他的朗读仿佛将我们带入了那段美好的时光，徐老师也想读读，也想感受一下李清照少女时代的快乐利悠闲。行吗？（配乐朗诵）师读。述有谁想读？（两人）齐读。读着读着，我们已能将这首词深深地卬在我们的脑海里吧，就让我们一起跟着音乐来读一读吧！（再次配乐朗诵）四、拓展延伸。1＞拓展阅读： ⑴年少的李清照生活是如此的快乐、幸福，老师这里还有她的另一首词：出示《咋夜用疏风骤》白己读读看！⑵对比出示《常记溪亭H暮》和《昨夜雨疏风骤》，放在一起，你乂有什么发现？《如梦令》就是一个词牌，所有的《如梦令》都是一样的结构，一样的字数，-•样的旋律。你还知道那些词牌名吗？（渔歌子、清平乐、卜算子、满江红、念奴娇、忆少年、声声慢、双双燕、菩萨蛮……）为了区分，有时我们就将词的第一句话作为词的题1=1。那这首词的题目是什么呢？读词我们述要把握节奏，根据今天的学习你能读好这首词吗？2、古代的词谱成曲可进行演唱。你们想不想听一听《如梦令》这首词谱成曲子后，唱出來是什么感觉？五、少女的天空：欢乐白由的文字会跳舞曾经写信，我们愿意写：见字如面。如今作文，我们常说：文如其人。文字木就是为了表达自己而生的。任何时代、任何文体都不例外。通过对这首词的站读，你感受到了一个怎样的少女形象？纯净无邪明朗亮丽无忧无虑憨态可掬这就是李清照少女时代的真实写照，在这样的天空下，欢乐白由的文字会跳舞。所以她选择了词牌名中，音调最明快短促的令來表达她的这份雅趣。而这活泼欢快的感觉，除了由她使用的词牌决定，也应有文字本身的魅力,请大家自己再读一读《如梦令》，试着寻找词人文笔的梢妙所在。•词的特点：33字，凝练、含蓄。•词眼:“醉〃，李清照已完全陶醉于美酒、美景、美情之中。•押韵。•每一个句子的第一个字或词，都是动词，动态十足，富有流动感和变化美。六、小结人生能有几个如此欢快的光景。李清照把这份美好留在了人们的记忆里。在她的少女时代，生活在她的眼里充满了色彩，充满了愉快，充满了生机，也充满了情趣。细细品味这首词，心情会豁然开朗起来，心中沉淀下一份宁静，跟着那夕阳暮色，忘却了所有愁绪和遐思，只想迎着夕阳，微动嘴角，心中升起一片宁静。七、拓展1•欣赏另一首《如梦令》。2.比较两首词:字数、句式、"醉〃相同;表达的具体内容、感情不同。3.小结：同样的词牌，可以写出不同风格的词。介绍原因：这两首《如梦令》是她人生变化的真实写照。4.齐读两首词。八、作业 1•抄写、背诵。2.发挥合理的想象，将这首词改写成一篇牛动有趣的故事。 九、板书如梦令李清照溪亭H暮图美酒憨态可掬沉醉归泊图耦花深处图沉醉美景人无忧无虑从莲争渡图鸥鹭惊£图美情纯净无邪十、教学反思