高中语文第十一专题醉花阴教案苏教版选修唐诗宋词蚜 教案
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高中语文第十一专题醉花阴教案苏教版选修唐诗宋词蚜 教案

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时间:2022-04-29

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资料简介
醉花阴教学目标:1、结合作者及背景,有感情的朗读体会,吟诵这首词。2、解读词的意象,感受词的意境美,把握景与情的关系。3、了解词人的人生际遇,体会其“愁”情。教学重点:解读词的意象,把握词的意境。教学难点:理解作品中“愁”的内涵。教学方法:朗读法、探究法一、示标导入大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风明确:1.李清照词集名《漱玉集》2.与其夫赵明诚一起研究金石,著有《金石录》3.南唐后主李煜。李煜与李清照,一为亡国之君,一为旷代才女,却同为婉约派,同是词史上的一流大家,两人有着许多的共同之处。古人云:“男中李后主,女中李易安。”二李并称,极受推崇。4、了解作者及背景李清照(1084-约1151),号易安居士,山东济南人。作品因其词风独具风貌,被后人称为“易安体”,又被誉为“婉约正宗”。《醉花阴》这首词是怀人之作。婚后不久,丈夫赵明诚便“负笈远游”,深闺寂寞,她深深思念着远行的丈夫。这年,时届重九,人逢佳节倍思亲,便写了这首词寄给赵明诚。二、讨论释疑1、这首词抒发了作者怎样的感情?(对丈夫的思念之情)2、通过词中哪个字体现的?(愁) 三、成果展示1、【薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。】词人是如何渲染愁苦之情的?明确:(1).“薄雾”、“浓云”渲染天气阴暗,使人整天愁闷,借景抒情。(2).“永昼”点出愁的长久。(3).“瑞脑销金兽”,看着瑞脑香在金兽炉中慢慢焚烧着,既点出了时间的漫长,烘托出了环境的凄寂,更写出了词人百无聊赖的愁情。2、【佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。】词人是如何渲染愁苦之情的?独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。—— 王维重阳,本身夫妻登高求福的日子,偏偏丈夫游学未归,以佳节团聚反衬独处之悲。词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢?一个“又”字,便充满了寂寞、怨恨、愁苦之感。这三句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情3、【清代的陈廷焯[zhuō]曾评论此词“无一字不秀雅,深情苦闷,元人往往宗之。”】上片开篇即用一“愁”字点明心情。除此外,还有哪一字暗示了作者的心情,试结合上片分析。明确:“凉”一语双关。A表面上:重阳秋夜,天气转冷。玉枕纱厨,难御风寒。B深层面:独居家中,爱人不在旁侧,内心感觉孤独凄凉。一个人有了愁绪,怎么办?任由愁绪来折磨自己吗?如何消解愁绪?(饮酒,东篱把酒)【东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。】采菊东篱下,悠然见南山。--------------东篱,是菊圃的代称。馨香盈怀袖,路远莫致之。-----------盈袖,因饮酒时衣袖挥动,带来的香气充盈衣袖。4、“莫道不销魂,帘卷西风,人似黄花瘦。” 三句历来为人称道,你认为李清照这三句中哪一字最为佳妙?哪一句意境最佳?明确:【炼字】v“卷”字写出了西风的大、猛,因此风中的菊花才会被吹得凋零,脱落。v词人用一“瘦”字把愁表现得淋漓尽致,愁思本来应该是看不见,摸不着的东西,但词人却巧妙地用黄花这种真实可感的形象把抽象的“愁”具体地表达出来了。【炼句】末句:结构上,“瘦”字和首句的“愁”字相呼应。因为有刻骨的离愁,所以衣带渐宽,腰肢瘦损;手法上,运用夸张比喻(以菊喻人),生动地描绘出诗人因思念日渐消瘦的形象;内容上,“瘦”字,归结全篇的情意,上面种种景物描写,都是表达这刻骨的离愁的。词人因相思而成的寂寞忧郁跃然纸上。四、师生点评李清照的生活以靖康之难为界形成鲜明对照。这一切也在其作品中打上深深的烙印。前期的词作主要表现少女、少妇悠闲风雅的生活情趣,内容多写自然美景与闺阁生活,也抒写了夫妇之间的离别相思。后期的词作主要表现她晚年的凄凉身世之感和寂寞愁苦之情,这些作品或触景生情,或托物寓意,委婉而深沉地抒发她的故土之恋、家国之恨。词调沉郁凄怆、悲凉哀惋。黯然销魂者,唯别而已。李清照用清丽的语言,抒发了她对丈夫浓浓的思念,给我们展示了一幅忧愁而美丽的画面。而这种愁情,能穿透时空,引起每一个人内心的共鸣。【补充】一剪梅红藕香残玉簟diàn秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除, 才下眉头,却上心头。五、检测反思1.比较《声声慢》与《醉花阴》中的意象:黄花明确:《醉花阴》一词中,词人以黄花来比人的瘦,正见出人因相思而憔悴,仿佛黄花的因风霜而凋残。因此,黄花寓意指人的憔悴的容颜。《声声慢》词中的菊花凋残不堪,现在已经没有人去摘下来把玩欣赏,任随它满地狼藉。因此,此处寓意词人孤苦伶仃的晚境。2.课后作业:背诵及默写本首词。板书设计:,,

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