-高―二年级第二学期语文学科总第（轆醉花阴教案使用时间：主备人：王小利教学目标：1、知识与技能：1、了解李清照的生平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系。能读出词的意境美。2、过程与方法：1.疏通“词”义，理清思路，感受李清照婉约的词风。2.把握词人的思想情怀，体会用语精美、浅俗、清新的艺术特色。3.通过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。3、情感态度价值观：鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验教学重点：1.能总结词的意境，体会词的意境美。2、体会作者通过描写自己牛活的方式来创造意境的好处。教学难点：鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。教学方法：教具使用：导学案共案部分个案部分学程教过教师主导活动学生主体活动课前：1、布置学生按要求完成本节导学案内容。2、自测题答案。由课代表利用课余时间和大家交流。阅读课文，完成本节导学案内容。及时上交作业点评：互动展示：活动一：1、了解作者2指导诵读，理解作品。（想象一幅画面一一西风瘦菊，佳人对花兴叹的画面）活动二：讨论赏析词的语言具有凝练，含蓄的待点。所以文章屮的每个词句都可能会有很深刻的内涵或者包含着丰富的情感。下血我们就一起再读课文，并到词句中去挖一挖，试试能挖出多少字面以外的东西。上片写秋凉情景，由白天写到夜晚，愁苦孤独之情充满其中。首二句就白昼来写：“薄雾浓云愁永昼”。这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。“愁永昼”一一天为什么永远都不黑呢，这是因为心情烦躁和忧愁，所以才会觉得时间特别的漫长。愁什么呢？愁亲人久别，不知一切可1、认真听课，及时订正。有目的、有针对性地掌握知识点。2、进入新课情境。3、诵读作品，理解作品：稀薄的雾气浓密的云层掠起烦愁直到白昼，龙脑的香料早已烧完了在炉金兽。美好的节日又到重阳，洁口的瓷枕，轻纱笼罩的床厨，昨日半夜的凉气刚刚浸透。在东篱饮酒直饮到黄昏以后，淡淡的黄菊清香飘满双袖。别说不会消损神魂，珠帘卷起是由于被受西风，闺屮少妇比黄花更加消瘦。（仅供参考）4、小组自由朗读，说说自己这首词的感情基调是什么样的？用口己的话概括木词的内容。感情基调：寂寞、忧郁重阳佳节独守空闺，思念丈夫的孤寂
丁期，自己何时才能结愆o廨守空房的日子。“佳节又重阳”的“又”有“再”的意思，本來一年一度的重阳佳节都是全家人团聚，一起登高，赏菊的好日子，但在孤独的作者看來，这个重阳无疑再次勾起了自己对远方丈夫的思念，一个又字包含了词人无尽的伤感和惆怅之情，真是举世皆乐我独愁呀。下片则倒叙黄昏时独自饮酒的凄苦。古人在旧历九月九日这天，有赏菊饮酒的风习。唐诗人孟浩然《过故人庄》屮就有"待到重阳日，还来就菊花”之句。宋时，此风不衰。所以重九这天，词人照样要“东篱把酒”直饮到“黄昏后”，菊花的幽香盛满了衣袖。然而她，却不禁触景生情，菊花再美再香，也无法送给远方的亲人，这两句写的是佳节依in,赏菊依旧，但人的情状却有所不同了。“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”，寂寞无聊的词人独自面对重阳佳节，眼见天近黄昏，词人才勉强移步菊花z下，以酒消愁，结果连衣袖都沾满了菊花的香气。这里有“借酒消愁愁更愁”的味道。“暗香”还有一个典故，所以它不仅仅指菊花的香气，还暗含了如此良辰美景却无人能共的哀怨z情。一桌、一椅、一花、一酒、一人、一斜阳，这次第怎一个愁字了得。活动三：拓展，把抽象感情形象化的诗句。只恐双溪蚱猛舟，载不动许多愁。小时候，乡愁是一张小小的邮票。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。活动四：总结课后：1、默写词。愁绪。这首i司是祜者甲期和丈夫赵"明诚分别毁后所写，表达T董阳佳节独守空闺，思念丈夫的寂寞与孤寂的愁绪。上片写秋凉情景，由白天写到夜晚，愁苦孤独之情充满其中。5、能想象一下当时诗人的形象吗？例：一个消瘦的女子凄凉地站在窗口呆呆看着香炉内青烟一点点上升，变淡，直至无形。她站得累了，头仰得酸了，但头顶上的太阳却仍在原处徘徊不前。6、如何理解“莫道不消魂,帝卷西风，人比黄花瘦”？匆匆离开东篱，回到闺房，瑟瑟西风把帘子掀起，人感到一阵寒意，联想到把酒相对的菊花，顿感人生不如菊花之意，于是，末句“人比黄花瘦”，更成为千古绝唱。从“卷”中，我可以想象西风一定很大很猛，所以风中的菊花才会被吹得凋零，脱落。7、但菊花的“瘦”不是吹出来的，那它的“瘦”又从何而来？词人“愁”瘦了，你看思念把人都折磨得比黄花还瘦，可见词人心里有多苦，思念有多深。8、背诵课后：1、默写词。2、预习新课，完成导学案。2、预习新课，完成导学案。板书设计教学札记
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学科总第课时导学案屮］学案4使用时间：主备人：王小利一、学习目标：1、了解李清照的牛平，并通过作品初步了解其创作主题及风格。2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系。能读出词的意境美。3、把握词人的思想情怀，体会用语精美、浅俗、清新的艺术特色。二、知识构成:作者作品李清照（1084-1155）号易安居士，南宋杰出女文学家，章丘明水（今属济南）人。以词著名,兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉.李清照她岀生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。清照文词绝妙，鬼斧神工，前无古人，后无来者，被尊为婉约宗主，是中华精神文明史上的一座丰碑。李清照的词可以南渡为界，分为前后两期。前期词主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材，表现了女词人多情善感的个性。如《如梦令》（昨夜雨疏风骤）。她后期词则充满了「物是人非事事休」的浓重伤情调，从而表达了对故国、旧事的深情卷恋。如《声声慢》。三、学法和自检：1、诵读作品，理解作品大意。2、概括上下阙的主要内容，把握作者的感情。四、达标检测1、小组自由朗读，说说自己这首词的感情基调是什么样的？用自己的话概括本词的内容。2、如何理解“莫道不消魂，帝卷西风，人比黄花瘦”？五、学习小结和课外作业:预习下一课
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