2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案：专题十二 第二板块　青玉案（东风夜放花千树）含答案

2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案第二板块对应学生用书P100一、字音识记1．黄金缕(lǚ)　　　　　　2.蓦然(mò)3．阑珊(lán)4.强说愁(qiǎnɡ)二、词语释义1．宝马雕车香满路：装饰华丽的车马2．笑语盈盈暗香去：仪态美好的样子3．众里寻他千百度：千百遍4．蓦然回首：突然5．灯火阑珊处：零落稀少6．爱上层楼：高楼三、名句背诵1．东风夜放花千树。更吹落，星如雨。2．宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。3．蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。4．蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。5．爱上层楼，为赋新词强说愁。6．而今识尽愁滋味，欲说还休。对应学生用书P100青玉案(东风夜放花千树)整体感知一、相关背景-9- 2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案辛弃疾力主抗金却屡受排挤，但他矢志不移，仍坚持抗击金人、收复失地的主张，宁可过寂寞的闲居生活，也不肯趋炎附势，不肯与主和派人物同流合污。因此，他的许多作品，大都寄托了他自己的身世之感。这首词编在四卷本《稼轩词》的甲集里，甲集编于淳熙十五年(1188)，可知这词必作于淳熙十五年之前。淳熙十五年，作者四十九岁，他被迫退休于江西上饶已经六七年了。词中所谓的“灯火阑珊处”，可能也就是作者那时在政治上被排斥的境地的写照。二、内容提要元夕，农历正月十五之夜，也称元宵节、灯节。词中通过元夕节对“她”的追寻，寄托了词人虽然仕途失意，却是宁固其穷、不改其节的情操，表现了词人不愿随波逐流、不改其志的美好品德。三、写法借鉴1．反衬手法的运用词中以元宵节的繁华热闹景象，衬托灯火阑珊处的冷落；用一群笑语盈盈的观灯者，衬托“那人”的寂寞孤独。运用反衬手法表达了词人不随流俗、甘于寂寞、保持志士操守的高洁品性。2．比喻、借代手法的运用比喻：“花千树”——将元宵节的焰火比作千万棵花团锦簇的树；“更吹落，星如雨”——焰火像被东风吹落的满天星雨；“玉壶”——比喻月亮。借代：“蛾儿雪柳”——用元宵节妇女头上戴的装饰物代年轻美貌的女子。3．想像、夸张手法的运用作者使用想像和夸张手法，使词作具有浪漫色彩，词藻华丽，笔调委婉，意境优美。重点揣摩1．“东风夜放花千树。更吹落，星如雨”，这两句话用了什么修辞手法？有什么表达效果？参考答案：运用了暗喻的手法，前一句把繁多的灯火比作“花千树”，后一句把漫天的烟花比作如雨点般落下的星星。形象地渲染了元宵之夜张灯结彩、烟花怒放的喜庆景象。2．词人对“那人”的追求，表达了他怎样的品格？参考答案：作者写对“那人”的追求，表现作者置身热闹之外，自身追求于乐趣所在的品格。3．“宝马雕车香满路”“笑语盈盈暗香去”这两句用了什么修辞手法，有什么表达作用？参考答案：这两句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借体香来指代那些打扮得花枝招展，争相去看灯、戏耍的女子，这样写含蓄而又生动，这些女子的欢闹与下文在“灯火阑珊处”的“那人”形成鲜明的对比，突出了后者的可贵。丑奴儿(少年不识愁滋味)整体感知一、相关背景-9- 2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案这是辛弃疾被劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，常闲游于博山道中，却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一块石壁上题了这首词。二、内容提要此词是辛弃疾被弹劾落职，闲居带湖时所作。在词中，作者运用对比手法，突出地渲染了一个“愁”字，表达了国势衰微、报国无门的忠愤和愁怨。感情真率委婉，言浅意深，令人回味无穷。三、写法借鉴1．对比手法的运用这首词以“少年”与“而今”对比，表达了一种深刻的人生感受。上片说少年时登高望远，气壮如山，不识愁为何物，却无愁“强说愁”。下片转入“而今”，进入“识尽愁滋味”的阶段却有愁难说，故作轻松。整首词通过少年时的不知愁苦，衬托“而今”的愁深难言，写出了两种截然不同的思想感情的变化。2．叠句的使用两次使用“爱上层楼”和“欲说还休”，达到了回环往复的效果。同时前一个“爱上层楼”为上句的果，后一个是下句的因，避开了一般的泛泛陈述，把上下两句巧妙地联系起来。“欲说还休”不但与上片的“爱上层楼”巧妙呼应，而且总结了“识尽愁滋味”，更渲染了一种“有苦无处诉”的气氛。3．构思巧妙，生动真切词的下片，虽然没有明说怎样愁，但是用“识尽”二字，可以让读者品味出其愁之多，其愁之深。这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，且即便“识尽”却说不尽，何况说出来又有什么益处呢？只能“却道‘天凉好个秋’”了。真可谓不尽之意，见于言外。重点揣摩1．前人在评论《丑奴儿》(少年不识愁滋味)时曾说，“愁”字是全词的关键，词中“愁”在上下两片中的寓意分别是什么？这首词表达了词人怎样的思想感情？参考答案：上片的“愁”是春花秋月无病呻吟的闲愁，下片的“愁”是关心国事、怀才不遇的哀愁。全词表达了词人对现实社会不满和壮志难酬的忧郁激愤的感情。2．“爱上层楼”“欲说还休”在词中反复出现，结合具体语境分别说说它们表达的意境。参考答案：此处运用了反复修辞手法(叠句)，强化和深化了感情。词的上片说，年轻时不懂得真正的愁，却硬要摆出一副愁态来。因此，“爱上层楼”的反复，有表达年轻人故作姿态的意味。下片说，人到中年，便真正懂得“愁”是什么了，即便真“愁”也因为具有某种承受力而不愁了。因此，“欲说还休”的反复，有表达默默承受、从容坚忍的意味。对应学生用书P130-9- 2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案一、基础巩固1．下列加点字的读音全都正确的一项是(　　)A．案牍(dú)　　蓦然(mù)　　削弱(xuē)B．阑珊(lán)桎梏(ɡù)脚踝(huái)C．果脯(pǔ)远岫(xiù)诗赋(fù)D．狙击(jū)压轴(zhòu)栖息(xī)解析：选B　A项，“蓦”读mò；C项，“脯”读fǔ；D项，“栖”读qī。2．下列选项中加点的词语解释不正确的一项是(　　)A．千百度(千百遍、千百次)B．笑语盈盈(仪态美好的样子)C．蓦然回首(很惊愕的样子)D．灯火阑珊(零落稀少)解析：选C　蓦然：突然。3．下列各诗句所描写的传统节日，依次对应正确的一项是(　　)①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。②东风夜放花千树。更吹落，星如雨。③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。④柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。⑤堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。A．重阳节/春节/元宵节/七夕/冬至B．重阳节/元宵节/春节/冬至/端午C．重阳节/元宵节/春节/七夕/端午D．元宵节/春节/端午/重阳节/七夕解析：选C　根据语言标志与提示：①出自王维《九月九日忆山东兄弟》，故为重阳节；②为元宵节；③有“一岁除”词，故为春节；④“鹊桥”可知为“七夕”；⑤“楚江”“直臣”则知为端午。4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)______________________。更吹落，星如雨。(2)____________________，蓦然回首，__________，____________________。(3)________________，欲说还休。欲说还休，________________！(4)爱上层楼，________________。答案：(1)东风夜放花千树(2)众里寻他千百度　那人却在　灯火阑珊处(3)而今识尽愁滋味　却道“天凉好个秋”-9- 2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案(4)为赋新词强说愁二、拓展阅读5．阅读下面这首词，按要求作答。鹧鸪天　送廓之秋试①[宋]　辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。　　鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。[注]　①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？答：________________________________________________________________________(2)“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？答：________________________________________________________________________(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。答：________________________________________________________________________解析：本题考查古诗词炼字、风格和虚实手法。(1)“嫩”字，是诗人穿上了用白苎织成的布做成的新袍时对初秋天气凉意总结的一个形容词。这个字形象可感地表现出初秋的轻微、新鲜和清爽。(2)词在风格上分为婉约和豪放二派。辛词是豪放派的代表。大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律。这里选用的大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出主人公既儒雅又刚健的气概。(3)词中的“实”：客观世界中存在的实象、实事、实境，可以通过各种感官捕捉到的部分。词中的“虚”：看不见、摸不着的虚象，是词人主观意识中存在的，是通过词人主观想象或回忆得到的。例如词中第一句和第二句是写词人看到的和感到的，是写实；最后两句是词人想象的，属于写虚。答案：(1)轻微、新鲜、清爽等。(2)大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。(3)例：“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。6．阅读下面一首词，回答后面的问题。西江月　遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信着全无是处。-9- 2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！”(1)首句“醉里且贪欢笑”中的“欢笑”前加一“且”字，这样写有何作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)全词为什么三次写到“醉”，这“醉”中隐含了词人怎样的情怀？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)“且”是“暂且、姑且”之意，流露出暂时欢笑后所隐藏的更大的愁苦。(首先了解“且”在文中之意，再结合词人所要抒发的感情揭示其更深层次的意义。)(2)文中多次写到“醉”，是因为词人报国无门、壮志难酬，以借酒浇愁。“醉”中隐含了词人太多的悲愤、辛酸和无奈。三、语言表达7．在下面的空白处填上恰当的句子，使上下文句式一致，语意连贯，句意完整。辛弃疾一代英豪，也曾“叹人生，不如意事，十常八九”。是的，人生总是苦乐相伴。楚霸王破釜沉舟时也曾英气勃发，霸王别姬时却也凄惨悲凉；_________________________，__________________________________；李清照有“兴尽晚回舟”的欢畅，也有“物是人非事事休”的哀叹；___________________________，__________________________________。解析：注意事例的两面性。答案：(示例一)关云长过五关斩六将时也曾意气风发　败走麦城时却也狼狈不堪　李太白有“我辈岂是蓬蒿人”的自信　也有“高堂明镜悲白发”的叹息(示例二)曹孟德官渡大捷时也曾踌躇满志　赤壁惨败时却也举步维艰　苏东坡有“老夫聊发少年狂”的豪情　也有“十年生死两茫茫”的悲吟。8．在诗歌朗诵会上，朗诵辛弃疾的词《破阵子》将是其中的一个节目。假如你是主持人，请你为这个节目设计一段主持词。(字数150字左右)破阵子醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-9- 2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)一曲《破阵子》，一股英雄气。辛弃疾以他掷地有声的笔触，简洁而雄健地勾勒出一幅豪杰长啸的素描。矢志报国而又壮志难酬，是诗人内心世界的最大冲突。一柄寒光四射的利剑，在灯下看了又看；催征的鼓角，嘶鸣的战马，夜夜进入难圆的英雄梦。腐朽的王朝无情地粉碎了他的英雄畅想，在空荡荡的历史长廊，只留下诗人“赢得生前身后名”的苍白呐喊。　素材一辛弃疾一生以恢复中原为志，以建立功业自许，可是命运多舛，备受排挤，壮志难酬。然而，他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，他把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切与忧虑，全部寄寓于词作之中。辛弃疾词现存600余首，数量居宋代词人之首。这些词篇，多以抗金御敌、恢复中原的爱国信念为主题，抒发他个人的报国之心声，倾诉他驰骋疆场的渴望，表达他“马革裹尸当自誓”的决心，发泄他报国无门的不平之气，写尽他壮志难酬的无限悲愤。无论是慷慨激昂的战歌，还是壮志空怀的悲吟，都从不同角度反映了辛弃疾的爱国情操。[应用角度]　这则素材可用于与“爱国情怀”“理想与现实”“文学才华”“失之东隅，收之桑榆”等相关的写作中。辛弃疾是南宋时代一位英气勃勃的爱国志士，是中国文学史上爱国词人的杰出代表。他用词这种独特的艺术形式，抒发了当时社会人群普遍关心的抗战救亡的重大课题，表达了不甘忍受民族压迫的爱国情操，以及反击侵扰、统一中原的强烈愿望，把词的创作推向了一个新的艺术高峰。“言语妙天下，名德冠朝绅”，可以概括他在言行、道德、文章等方面的杰出成就。素材二辛弃疾的祖父辛赞，做开封府知府。每当吃过饭，就带领辛弃疾登高望远，指点江山，打算找机会起兵。还曾经让辛弃疾两次跟谋臣到达燕山。辛弃疾自小心中就种下了消除君父不共戴天之恨的志向。后来他曾拜田园诗人刘瞻为师，与党怀英同是刘瞻最得意的学生。有一次刘瞻问二人志向，党怀英说：“读书为了做官。我一定要到朝廷里去做大官；做不了官，就回家归隐。”刘瞻听了，连声称好，认为他志向高洁。辛弃疾却回答说：“我不想做官，我要用笔写尽天下的词，用剑杀尽天下的贼！”刘瞻听了大吃一惊，认为他很荒唐。此后，辛弃疾走上了抗金之路，以爱国词人著称于世，而党怀英则混迹于金人集团，成为帮凶。[应用角度]　这则材料可用于与“志存高远”“家庭教育与人生定位”“信念点燃激情”“-9- 2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案剑胆文心”“心灵的选择”“悲剧英雄”“自我认识与他人期待”等相关作文中。辛弃疾年少有志，尽管一生坎坷，但杀敌报国的信念与理想永存心中，他战场杀敌，赋闲作词，践行着他年少的追求，不为他人的评价左右，孤独而不休地执著于自己的选择。素材三辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细地分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。[应用角度]　“位卑未敢忘忧国”，为国分忧，是每一个华夏儿女义不容辞的义务。此材料可以用于与“忧国忧民”“责任”“爱国”等相关的作文中。素材四“楚天千里清秋，水随天去秋无际。”一位白发苍苍的老人在江边独自凭栏，望着滚滚东逝的江水，声声叹息，他就是辛弃疾。“壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初”，那时候，他挥戈跃马，驰骋沙场，时刻准备把满腔的热血挥洒在无情的战场上，马革裹尸，只为还我河山。滔滔白水，半壁江山，昏君佞臣，不让将军破楼兰！《美芹十论》这等英雄方略竟被扔在了角落里：“却将万字平戎策，换得东家种树书。”看到朝廷对自己的谏言毫无反应，这颗赤心或许会就此消沉。可是没有，对国家他依然有颗比天大、比火热的心：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”国家有难，我辛弃疾只需庙堂一诏，赴汤蹈火也在所不辞！可是报国无门，一颗火热的心也只能“把吴钩看了，栏干拍遍”。回想李将军，他慨然一叹：“汉开边，功名万里；甚当时，健者也曾闲？”在那开疆扩土功名万代的汉朝，健者也曾闲！我辛弃疾报国无门赋闲在家又能如何？唉！“纱窗外，斜风细雨，一阵清寒”。[应用角度]　上述材料可应用到与“爱国”“意志”“执著”“态度”“出世与入世”“得与失”等相关的作文中。素材五辛弃疾是南宋极负盛名的爱国词人。他的词豪放激昂，慷慨深沉，风格多样。一次，在宴会上，一位歌女咏唱了辛弃疾的两首新作，众人一齐喝彩，赞扬辛弃疾的词写得好。辛弃疾得意之余，请在座的提意见。在一片颂扬声中，年少气盛的岳珂(岳飞的孙子)猛然站起来，毫不客气地批评辛弃疾的词用典太多，辛弃疾很有雅量，高兴地说：“你真是一语破的。”[应用角度]　辛弃疾之所以取得这样的成就，这与他的虚心学习是分不开的。此材料可以用于“谦虚”“度量”“虚心”“听取意见”等相关作文中。美丽，从光与影中绽放-9- 2017-2018学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案如果大地的每个角落都充满了光明，谁还需要星星？谁还会在漆黑的阴影里深情地守望，站成一道美丽的风景？只有在黑暗的人生阴影里抓着希望的尾巴走出的人，才能在光明的成功里嗅到美丽的芬芳。尝过了阴影的苦涩，才明白何为光明的甜美，才会向着光明执著地追求，不懈地跋涉。“君恩重，教且种芙蓉”的辛弃疾被昏庸的皇帝打入了阴影。曾经列舰层楼、投鞭飞渡、剑指三秦、戎马倥偬的他，只能在南渡的阴影里笔走龙蛇，泪散(洒)宣纸。然而，他找到了自己的另一番光明，在诗词的天地里，他依然是金戈铁马，气吞万里山河的热血将军！稼轩的美丽，在光与影中瞬间绽放。他军人的本质是政人，政人的本质是词人，即使远离了庙堂，他的才气与热血依然凝结成美丽的词句，跃动在人们心中。有了阴影与光明的对比，人才显得更加真实，人生也才更加深刻丰富。永远铭记归有光的美丽，在他的阴影里，失母、丧妻。闻母旧事，他虔诚如婴，心心念念的都是缠绕如丝的感恩怀恋；妻子手植枇杷如今亭亭如盖，他怅然若失，萦绕于心的全为生死两茫茫的相思悼(念)。他的光明是信念，执著扃口而居；他焚膏继晷，只为实现持象笏以朝的荣光；八次会试，他屡屡名落(孙山)，却仍怀有精诚所至金石为开的希望。当他垂垂老矣，光明的馈赠，让他站上了梦想的高台。归有光的美丽，在光与影中持久绽放。他所经历的阴影与光明，塑造了他永恒的血肉，使百年之后的我们仍为这份美丽而(所)震撼。如若没有阴影的存在，那光明也就不能称之为光明，是因为世界再也没有了跌宕起伏，再也没有了千变万化，剩下的只是刺眼的光明，这不叫美丽。沈从文在文革的阴影里培养(造就)了从容的心态，所以，他的文章里不再只有湘西美丽的风土人情，不再只有翠翠的天真烂漫，而是多了一份看破红尘的禅意，多了几分淡定。至此，他的美丽大放光芒。朱邦月坚守对朋友的诺言，承担起了照顾其遗孀的重任。从此，他坠入了日复一日、年复一年照料两名残疾人的生活阴影里，再也没有了一个人的无拘无束。但他内心有永恒的光明，那就是责任、奉献、爱。生活在光明与阴影里的朱邦月，即使白发苍苍，也有永不褪色的美丽。美丽，从光与影中绽放。席慕蓉说：“生命是一条奔腾不息的河流，我们都是那个过河的人。”因此，人生免不了在风平浪静中伴着波涛汹涌。但我们只要能怀瑾握瑜，从阴影的挫折里走出，就一定会站成一道美丽的风景。[点评]　这篇文章开篇连用两个反问句引出文章的中心，含蓄而又深刻，发人深省。主体部分如行云流水，大气磅礴，一气呵成。最后用席慕蓉的诗句“生命是一条奔腾不息的河流，我们都是那个过河的人”来收束全篇，富有哲思。尤其在材料的筛选上，作者匠心独具，巧妙地化用了教材中《项脊轩志》中的相关信息，令人耳目一新。另外文中“君恩重，教且种芙蓉”、“列舰层楼，投鞭飞渡，剑指三秦”等诗句的引用、化用，也显示了作者深厚的文学积累，厚积而薄发，方能铸就如此佳作。-9-