2019年四年级英语下册 Unit 1 Lesson 1 How are you教案 冀教版

2019年四年级英语下册Unit1Lesson1Howareyou教案冀教版教学目标1.能听说读写Howareyou?Fine，thanks.  说出并且听懂Nicetomeetyou.2.能在真实地环境中进行会话。3.培养学生大胆自信地运用英语进行交流教学重点Howareyou？Fine,thanks.书写时应注意的问题以及Howareyou的其它回答方式。2、Youcancallme...的用法。教学难点Howareyou？Fine,thanks.书写时应注意的问题以及Howareyou的其它回答方式。2、Youcancallme...的用法。教学方法谈话法，讨论法，探究法。教学过程Howareyou？Fine,thanks.书写时应注意的问题以及Howareyou的其它回答方式。2、Youcancallme...的用法。㈠ Warming up1、Freetalk.复习:What’syourname?Nicetomeetyou!Howareyou？ Howoldareyou？Howmany?Howmuch?Howdoyoufeel?等问句及回答.2、Singasong“Howareyou?”为学生学句型作铺垫㈡ Newconcepts⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比较fine,nine,five,bike等读音,引导学生发现读音规律。2.教师指着自己对学生说:I’mfine，today.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’m的缩写形式。 3.师和一个学生打招呼:Hello,…Howareyou?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine,thanks或I’mfine,thanks.同时教Verywell.Thankyou.的回答方式。 4.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.个性修改  5.教师带读verywell,并检查学生发音. 6.师生之间进行打招呼问候,如T:Morning,boysandgirls. Ss:Morning,Miss….Howareyou?  Ss:Verywell,thankyou. 7.同桌两人或前后两人进行会话练习. 8.听会话录音N1,模仿语音语调.11.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!I’myournewteacher!YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。或Ms.让学生用这个句型自我介绍。Youcancallme…12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。13．三人一组作对话,上教室前面表演。14.做课堂练习A连线题,并且结对练习一问一答.布置作业课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?Fine,thanks./Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!”板书设计　Lesson1HowAreYou?nine  finefivebikeHowareyou?I’mfine,thanks.Verywell,thankyou.课后反思教学目标1.能听说读写:He,she，What’syour/his/hername? My/His/Hernameis——.2.通过学习本课，能掌握相关的词汇；用英语介绍自己的朋友。 3.培养学生大胆自信地运用英语进行交流教学重点He,she，What’syour/his/hername? My/His/Her/your教学难点He,she，What’syour/his/hername? My/His/Her/your教学方法谈话法，讨论法，朗读法，对比法，自学法，合作法，探究法。教学过程㈠ Warming up1、Greeting2、Singasong“Trytofind”用以复习friend.㈡ Newconcepts⒈Putapuppetoneachhandandmodelaconversation: Puppet1:Hello!Iamaboy.Mynameis_.What’syourname? Puppet2:Hi!Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou. Puppet1:Nicetomeetyou,too.(Indicatesaboy/girlinclass.)What’shis/hername? Puppet2:Idon’tknow.(Tostudent.)Areyouagirloraboy?Student:Iamaboy/girl. Puppet1:What’syourname? Student:Mynameis_. Puppet2:Nicetomeetyou,_.（ToPuppet2）He/Sheisaboy/girl.His/Hernameis——.T: What’syourname?   (教师单独指一名学生提问.)S1: Mynameis________.T: What’sher/hisname?  （教师随意找一名学生对另一名学生提问)S2: Her/Hisnameis_____.2.教师板书What’syourname? Mynameis——个性修改 .指导学生书写时注意的问题,引导学生书写What’hisname? Hisnameis——.What’shername? Hernameis——.3.小组模仿练习What’syour/his/hername? My/His/Hernameis—— 4.自编歌曲Song: What’shisname?What’shername? DotheHokeyPokeyturnaround.We’regoodfriends.He’smyfriend.She’smyfrieng.DotheHokeyPokeyturnaround.We’regoodfriends.（边唱边指一男孩和一女孩,加上HokeyPokeyturnaround等动作） 5.看书，听会话录音,模仿语音语调。6.介绍StevenandKimT:（指着一个男生）Isheaboy?S1:Yes,heisaboy.T:（指着一个女生）Issheaboy?S2:No,sheisagirl.T:Verygood!向学生介绍StevenandKim两个新朋友并请自愿的同学介绍他们.Heisaboy.HisnameisSteven.Sheisagirl.HernameisKim.7.做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What’s yourname?What’shisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用What’shername?来询问及用第三人称转述） 8.五个人一组表演课文。布置作业课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?Fine,thanks./Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!”板书设计　Lesson1:HowAreYou?I——my           You——yourboy——he——his        girl——she——herWhat’syourname? Mynameis——.课后反思 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页