精品教育纪念爱米丽的一朵玫瑰花

人与故事的“家园”——《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》学案一、学习目标：1.通过对文本的阅读分析，更全面深入地了解环境描写的作用。2.通过比较，理解不同环境的独特价值，提升自己的文学鉴赏水平。学习重点：全面深入地了解环境描写的作用，理解不同环境的独特价值。二、课前预习：以学为先，自主生疑学法指导：1.结合已有资料，了解本文的作者及创作背景。2.通读全文，给文章标段，养成注音、质疑的好习惯。3.尝试用自己的话概括故事内容。4.依据文中的事件与具体描述，写下对爱米丽的印象。5.分析环境描写的作用，探究环境对人物性格的影响。（一）资料链接（1）作家介绍威廉·福克纳（WilliamFaulkner1897-1962），美国“南方文学”代表作家，一生共写了19部长篇小说与近百篇短篇小说，其中15部长篇与绝大多数短篇的故事都发生在约克纳帕塔法县，称为“约克纳帕塔法世系”。约克纳帕塔法是福克纳作品的标志，是文学史上有名的虚构地点之一。其主要脉络是这个县杰弗逊镇及其郊区的属于不同社会阶层的若干个家族的几代人的故事，时间从1800年起直到第二次世界大战以后。世系中共600多个有名有姓的人物在各个长篇、短篇小说中穿插交替出现。代表作品有《喧哗与骚动》、《圣殿》、《押沙龙，押沙龙！》。在“约克纳帕塔法世系”中，福克纳经过主观的折射，透视出面临工业文明侵入的南方社会现实。南北战争以南方的失败而告终，战争后南方的传统价值观崩溃，而统以它的惯性在南方社会还继续产生影响。福克纳受到南方传统的熏陶，在关于祖先的勇敢、荣誉、怜悯、骄傲、正义、自由的种种传说中长大，对家族的自豪和故土的热爱从小就在他心灵深处播下种子。然而南方的迅速崩溃、第一次世界大战的冲击和战后美国社会“迷惘”思潮的蔓延，促使他对传统作出反思，面对现实作出新的思考，揭去南方精神遗产的美丽外衣，看到了南方奴隶制的罪恶，种植园主的腐败、残酷和非人性的一面。这种认识对于深深眷恋着家园的福克纳来说，无疑是非常痛苦的。他没有回避这种痛苦，而是以艺术家的敏锐眼光看清了事实，甘愿成为精神上的流浪汉。而且他又无法在由北方带来的工业文明中找到寄托。他所看到的是在资本主义发展中南方人民的痛苦。在新南方，淳朴的人际关系为金钱所取代，平静和睦的生活为混乱喧闹的都市生活所破坏。人人丧失了个性，成为被人操纵或操纵别人的机器。因而又不由自主地转而求助旧的生活方式，但马上又记起历史的负罪感而备觉惶恐。福克纳就是怀着这样一种复杂的感受来描绘南方社会，构思自己的艺术世界。（2）南北战争南北战争，这场决定双方命运的战争，南方吃尽了败仗，南方的小农的自耕农理想和种植园主的土地贵族的理想都瓦解了。特别是种植园经济的崩溃，蓄奴制显贵的迅速败落，北方资本侵入南方，南方新的资产阶级的出现。这一切迫使以福克纳为代表的南方作家都无法摆脱一种历史的重负。随着“旧南方”的崩溃，“新南方”的到来，他们情不自禁地以昔日南方蓄奴显贵的情怀，来追思既往、冷对现实，以一种难言的忧伤和深沉的眷恋，唱一曲深切怀念往日的“庄园之歌”。（3）哥特小说哥特小说属于英语文学派别，是西方通俗文学中惊险神秘小说的一种。哥特小说可以说是恐怖电影的鼻祖，它使我们今天习惯地将其与黑暗、恐怖联系在一起。 显著的哥特小说元素包括恐怖、神秘、超自然、厄运、死亡、颓废、住着幽灵的老房子、癫狂、家族诅咒等。（二）情节梳理本文共小节，分成五章。第一章：爱米丽去世，全镇的人去送丧。继而描述她的家宅，并回忆她在世时，因为问题与镇当局所发生的纠葛。第二章：爱米丽宅院中散发出的令乡邻们难以容忍的问题，当局设法处理。又写了她父亲去世后，爱米丽的怪异表现。第三章：爱米丽和荷默的相识，以及她去药店买毒药。第四章：爱米丽和荷默的模糊关系及她有意成婚的一些准备工作；她40岁左右给镇上的孩子们教授绘画课，此后又闭门不出到默默归天。第五章：爱米丽去世后，邻里们进入她神秘的房间，发现了令人毛发倒竖的一幕：。一句话概括本文情节：主要通过三个事件：、、来表现爱米丽的性格。（三）探究爱米丽的形象。你觉得爱米丽是怎样的人？请结合文本，写下你的观察结果。（四）探究环境对人物性格的影响。1.小说中的环境包含着广泛的内容，既指自然景物，又指社会环境。既是人物活动的地域空间，也是时代的缩影。请同学们通读整篇小说，说说这篇小说中的环境具体是指哪些“空间”、“缩影”。2.请从小说中找到对以上环境进行具体描写的文字，发现这些环境在作者笔下显现出的特征以及作者描写环境的一般手法。三、拓展延伸“环境”可大可小。回顾所读过的鲁迅小说，举出几个实例，说说他的作品是怎样反映时代的。四、写下你的预习收获或疑惑