《罗曼罗兰》课件ppt

罗曼·罗兰茨威格 斯蒂芬·茨威格（1881-1942）奥地利著名小说家、传记作家，也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。20世纪20年代赴苏联，认识了高尔基。1934年，遭纳粹驱逐，1942年，在孤寂与理想破灭中，在巴西与妻子双双自杀。 茨威格擅长写小说和人物传记。代表作有：小说:《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》等；传记:《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。对心理学和佛洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。 罗曼罗兰（1866——1944），法国作家、传记家和社会活动家。他的童年沉闷忧郁，这使他很早就向书本寻求乐趣。14岁时，进入巴黎圣路一中学理科班，1886年考入巴黎高等师范学校。毕业后，去法国考古学校当了两年研究生，是罗马法国文学院的杰出才子。1895年获得艺术博士学位。同年回到法国，在巴黎高等师范学院讲授美术史，并抽暇从事创作。 罗曼·罗兰的艺术成就主要在于：他用豪爽质朴的文笔刻画了在时代风浪中，为追求正义、光明而奋勇前进的知识分子形象。他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。 在20世纪头一个10年连续写了三部“英雄”传记：1903年的《贝多芬传》，1906年的《米开朗琪罗传》，1911年《托尔斯泰传》。 １９０３—１９１３年，完成了使他名垂史册的长篇小说《约翰克利斯朵夫》。１９１３年，法兰西学院颁予他最高文学奖，１９１５年，获诺贝尔文学奖。 检查预习1、给下列红色字注音、析义喧嚣（xiāo）名噪一时（zào）阐明（chǎn）白皙（xī）炯炯有神（jiǒng）鄙弃（bǐ）分歧（qí）誓言（shì）铸造（zhù）茨威格（cí）混沌hùndùn勃艮(gèn)第 解释词语津津有味：津津，兴趣浓厚的样子；指吃得很有味道或谈得很有兴趣。无可比拟：比拟，比较；没有可以相比的。闭门幽居：幽居，深居；即深居简出，潜心学问。名噪一时：名声在一个时期内很响，尽人皆知。 整体把握1、本文写了传主人生历程中的哪个阶段？主要写了哪些方面的内容？节选了他在法国高等师范学校时期生活历程。一、高师的教育特点（第1段）二、罗曼.罗兰在高师的学习情况（第2段）三、罗曼.罗兰与好友的交往（第3－4段）四、对偶像的崇拜（第5段）五、创作情况（第6、7段） （全面发展）（成果突出）2、罗曼•罗兰就读的高师在教育方面有何特点？在书本上找出来并用简短的词语概括。（１）学生与世隔绝，远离实际生活，能更好地领会历史生活。（２）教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。（３）是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。（４）致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。（５）这里曾经培养出法国最渊博的学者。（与世隔绝）（有效方法）（要求严格） 3、阅读第2-6段，高师阶段的教育对罗曼•罗兰的成长产生了怎样的影响？ 请筛选文中相关信息，分条表述。第二段：选择历史和地理作为主要学科影响：①第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动②具有活跃历史的特殊才能③获得善于剖析现代文化的本领第三段：志同道合的朋友们影响：产生新的思想境界，激发着奔放的热情和增进着对世界的极其严肃的理解第四段：对莎士比亚的崇拜影响：①成为他们建立长久友谊的原动力②崇拜并学习伟人的思想执着于自己的信念第五段：托尔斯泰对罗曼•罗兰的影响影响：找到自我第六段：学习与创作总的影响：成为法国最渊博的学者之一。 4、你认为罗曼•罗兰的性格中有哪些品质最值得你学习？答案：1、追求思想的自由；2、富于奔放的热情并执着于自己的信念；3、崇拜并学习伟人思想，并且不断调整自己的学习方向；4、勤奋努力的学习；5、怀抱崇高远大的理想,并为之做坚定的努力。 深入探究1、本文是为罗曼•罗兰写传，为什么还要写到他的同窗好友？答案：运用了衬托手法。他的同窗好友保尔克洛岱尔、安德烈休阿列斯、夏尔贝济与罗曼•罗兰有着相同的理想、追求和爱好，影响了罗曼•罗兰,从而突出了罗曼•罗兰富于奔放的热情并执着于自己的信念的形象。2、文章在第四段第五段引用罗曼•罗兰的话有什么作用？答案：内容上分别写出了罗曼•罗兰对莎士比亚的迷恋和对托尔斯泰的仰慕与倾心，更好地表现了他大学时代的思想变化。表达上更贴近传主，凸显传主的精神面貌,增强文章的真实性和可读性。 小结：衬托的写作手法为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物做陪衬，这种手法叫衬托。分为正衬和反衬。本文用罗曼•罗兰的同窗好友衬托罗曼•罗兰，就是正衬，因为他们有许多相似的经历和品质。