走近居里夫人作业设计

“走近居里夫人”综合实践活动——实践型作业设计一、作业设计意图《我的信念》是一篇自读课文。为了让学生更充分地了解居里夫人的事迹、精神、信念、伟大的人格魅力，特展开一次“走近居里夫人”综合实践活动。二、作业设计前提上网查找居里夫人的相关资料，可从这九个方面入手：《居里夫人简介》——介绍居里夫人的基本情况，如全名、国别、身份、生卒年月、突出成就等。《居里生平履历表》——介绍居里夫人生活经历中的重大事件及有影响有意义的光辉时刻。《少年时期的居里》——了解居里夫人少年时期的学习和生活状况，意在让学生从中获得人生的启迪。《居里夫人的求学生涯》——了解居里夫人怎样在艰苦的环境中求学求知，学习她刻苦好学的精神。《磨难铸就的居里》——居里夫人一生经历了哪些常人难以想象的痛苦和磨难，学习居里夫人坚忍不拔的精神。《光耀千秋话居里》——了解居里夫人辉煌灿烂的科学成就和她的人格魅力给后世的影响。《居里夫人的人格魅力》——居里夫人在哪些方面体现出她令人钦佩的伟大的人格，有哪些典型事例？《伟大的人  平凡的心》——了解居里夫人纯洁、谦逊、善良、极富爱心的女性情怀和她优雅的气质、从容的生活态度。《居里，少年心中永远的北极星》——抒情性选题，给想抒情的学生一块自留地。三、作业设计过程1、将全班同学以9人为一个小组每人负责一个主题查找资料，自选组长，负责收取资料、整合资料、上交资料，并在课堂活动中主动传达本组成员的观点。2、全班选定一位主持人，研究班级所有同学的资料，做好评论与传达工作。根据手头上的所有资料整合成一份完整而精致的课件，从9大全面介绍居里夫人。2 3、课堂活动前分发所有的文字资料，以备课堂上同学们的活动能有文字可依，而不至于无话可说。4、主持人带领学生展开“走进居里”的主题阅读活动课，讲解、讨论等方式综合进行，避免课堂的单一性。教师适度引导。5、全班评议，从材料的丰富性、选编的科学性、撰文的文学性和个人创造性劳动的含量等方面评，评出创意最佳奖、撰文最美奖、投入最多奖。6、再读课文，谈谈自己在更多地了解居里夫人后再读课文的感受和收获。写一篇读后感《重读居里夫人》。四、作业设计形式1、学生可自行查找资料，也可以分组查找资料；可以文字打印所需资料，也可以做成幻灯片展示；2、课堂主持人汇总评价本次实践活动，课堂大讨论，进一步深入了解居里夫人；3、根据理解写一篇关于居里夫人的大作文。4、教师详细批阅大作文，进行课堂作文写法指导，然后根据自己的作文进行必要的修改，再次形成一篇更完美的作文。五、作业评改及反馈1、详细批阅作文第一次习作，指出优缺点，进而在课堂上进行作文写法指点；2、活动资料展示由学生全程展开，充分锻炼学生的能力；3、第二次进行作文批阅。六、作业设计反思本次作业设计进行了三个环节：第一环节：资料查找、筛选、整合；第二环节：写一篇大作文；第三环节：作文写法指导；第四环节：修改作文，并完善。整个过程，四个环节缺一不可，环环相扣。尤其是作文写法指导一环节，承上启下，不可或缺，而且对于学生的作文水平的提高很有作用。设计时间：2008年10月16日2