14、居里夫人的三克镭

师范附小集体备课模式课题14、居里夫人的三克镭主备教师王芹执笔：李倩审核人李倩个性化修改意见教学目标知识与能力：1、引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”10个字，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、赠与、癌症、签字”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：引导学生找出课文中哪些事情表现了居里夫人对人类的贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。　情感、态度与价值观：指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。三维目标合并。1、引导学生认识5个生字，会写10个字，掌握“富甲一方、困惑不解、腰缠万贯、解囊相助”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物语言，体会关键词语，感受人物的品格。3、学习居里夫人的伟大精神。教学难点：重点理解体会居里夫人的在自传中的话。1、板书“镭”，你知道“镭”是什么吗？你们知道放射性元素镭的发现者是谁吗？谁来介绍一下居里夫人？（交流资料）二、检查预习、初读感知。2、课文写了居里夫人的什么事情？ 3、镭当初的身价每克曾高达75万法郎，这大约相当于450万人民币。这项专利只有居里夫人拥有，你知道什么是“专利”吗？拥有了专利，居里夫人早就该“富甲一方”了，什么是“富甲一方”？这一克镭可以为居里夫人换来什么？（豪宅、汽车、高档实验室……）这些居里夫人有吗？那她有的只是……（异常简陋的实验室）4、为什么会这样？最初研究出的一克镭居里夫人把它公布于众，（板书：公布于众）公布于众意味着什么？（放弃专利，放弃富裕）　　5、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？找句子。出示课件：居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”（1）你读懂了什么？（2）居里夫人说时的语气如何？从“异常平淡”中你又体会到了什么？（3）谁来读读？6、你觉得居里夫人是一个怎样的人？（三）读7——8段，1、找反问句，改成陈述句。你如何理解这句话？什么是“迎刃而解”？什么困难能迎刃而解？ 2、读一读居里夫人的话，你读懂了什么？学习居里夫人的前两句话，“并非没有道理”有什么道理？3、读第三句话，如何理解“大公无私”？本文指什么？这样的人就是“梦想者”。4、在这些“醉心”于事业和梦想的科学家的心里有的只是什么？（科学研究、科学的进步、为人类造福。）四、总结拓展：1、居里夫人有着怎样的人格？2、齐读最后一段。3、你还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格？（补充牛顿、爱迪生资料）第第二课时二、领悟表达方法：1、引导学生从课文的叙述中领悟作者是怎样抓住人物的言行表现人物精神的。2、了解第五段对比手法的好处。教学重点学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。教学难点能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教具准备课件教学过程第一课时一、背景介绍，导入新课1、同学们，你们知道放射性元素镭的发现者是谁吗？2、（课件出示）居里夫人（1867—1934），原名玛丽亚·斯克沃多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起走进《居里夫人的三克镭》。板书课题，齐读。二、初读课文，检查生字1、检查字词。2.指生读文，思考：文章主要写了一件什么事？3、看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序）（删掉）三、精读课文，品味感悟（一）读课文1——4段1、思考：第一克镭是怎么来的？（自己提炼的）（板书：自己提炼）2、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象？画出相关语句。课件出示：端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。从“异常”你体会到什么？出示ppt：镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。读了这段文字，你又有什么新的体会？3、镭当初的身价每克曾高达75万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说这一克镭可以为居里夫人换来什么？（豪宅、汽车、高档实验室……）这些居里夫人有吗？那她有的只是……（异常简陋的实验室）4、为什么会这样？最初研究出的一克镭居里夫人把它公布于众，（板书：公布于众）　　5、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？找句子。出示课件：居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”（1）你读懂了什么？（2）请大家用平淡的语气说说这句话。（3）请用异常平淡的语气说说这句话。（4）从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？（居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。）（5）从这平淡的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？(他们夫妇把自己的专利毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动。)6、你觉得居里夫人是一个怎样的人？指导读。（二）读5——6段1、思考：居里夫人的第二克镭是怎么来的？板书：公众捐赠居里夫人用第二克镭干什么了？板书：科学研究2、居里夫人的第三克镭是怎么来的？板书：再次捐赠居里夫人用这第三克镭又干了什么？（创设一所镭研究院，开展治疗癌症工作。）板书：治疗癌症（三）读7——8段，体会人格1、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解，只要在专利上签个字，所有的问题都可以解决。但居里夫人在自传里是怎么写的？2、课件出示自传中的这段话。3、用心读一读这段话，你体会出什么？（居里夫人的无私、忘我）4、你还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格？（补充牛顿、爱迪生资料）5、在这些“醉心”于事业和梦想的科学家的心里有的只是什么？（科学研究、科学的进步、为人类造福。）6、能用一个词来评价这些人吗？板书：伟大、大公无私7、让我们怀着由衷的赞美之情来朗读这几句话。四、拓展升华1、评价居里夫人是个什么样的人？2、课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删去？为什么？（对比体会伟大）五、布置作业你想对居里夫人说什么？把你的感受写一写。第二课时一、复习导入　　在上节课学习的基础上，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民做出了巨大的贡献。她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格，谁再来说说。二、领悟表达方法1、知道本文写作顺序，时间顺序。2、引导学生从课文的叙述中领悟作者是怎样抓住人物的言行表现人物精神的。3、了解第五段对比手法的好处。三、巩固练习1、指导书写。2、找出相近或相反的的词语。（课后第3题）板书设计14、居里夫人大三克镭第一克镭自己提炼公布于众第二克镭公众捐赠科学研究伟大、大公无私第三颗镭再次捐赠治疗癌症