《居里夫人的三克镭》说课稿

2013年春学期五年级语文说课稿宜那完小张金梅2013年月日4 《居里夫人的三克镭》说课稿一、说教材【教材分析】本课是S版教材五年级下册第三组“巾帼英雄”主题单元中的一篇精读课文。课文讲述了居里夫人一生中所拥有过的三克镭的来历，以及在这过程中体现出的这个科学家的伟大人格。作者借着三克镭，将居里夫人的大公无私，献身科学，展现在了读者眼前。【教学目标】 1、通过学习，体会课文是怎样描写人物，表现人物精神的。 2、引导学生反复读书，抓住居里夫人的言行，领会她的人格的伟大和精神的崇高。  3、体会居里夫人一心为全人类作贡献、大公无私的伟大精神。【教学重点】了解居里夫人三克镭的故事。【教学难点】理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解她人格的伟大和精神的崇高。二、说学法学生运用质疑法，阅读法，讨论法，评价法和朗读感知法进行学习。三、说教法课标指出：学生能4 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读的方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性，丰富自己的精神世界。 因此，我将本课的教学过程概括为四步：激趣导入质疑感悟精读感悟拓展延伸四、说教学过程（一）第一课时主要解决生字词和初知人物形象，感知课文内容。（二）第二课时1、复习导入首先总结上节课学习的内容，肯定学生的学习效果，激发本节课学习的积极性，然后导入课题并齐读《居里夫人的三克镭》。然后整体感知课文内容，思考回答，课文讲述的是一个什么样故事？学生快速找出文中既能总结全文内容，又点明文章中心的句子。然后进入第二个环节。2、质疑细读，感悟人格。（1）课件出示中心句，学生质疑。这三克镭，展示了一位科学家的伟大的人格。（为什么说这“三克镭”体现了一个科学家伟大的人格？）（2）小组交流讨论，合作理解。（围绕上面的问题找出文中的句子。）（3）汇报小组学习效果。（出示重点句子，边出示边交流，并反复悟读。）4 居里夫人十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因为镭的致富，它是属于全人类的。”镭的提纯方法已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。人类需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。（4）小结；你认为居里夫人是个怎样的人？（正侧面结合谈）3、拓展延伸。（1）你喜欢做实践者还是梦想者？为什么？（尊重学生的意愿）（2）你还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格和无私的精神。联系生活实际或自己的知识视野表述。五、课后练习设计阅读《居里夫人传》，更全面地了解这个伟大的科学家。六、板书设计：14居里夫人的三克镭第一克：自己提炼无偿公布第二克；公众捐献用于研究第三克；公众捐赠治疗研究（大公无私的精神和伟大的人格） 4