第14课居里夫人和三克镭导学案

日期月日牛心坨九年一贯制学校五年（下）语文导学案年级五年级课题：居里夫人的三克镭课时：第1课时总第22课时姓名主备教师：邹云鹏审核教师：张俊娟检查领导：肖作伟教学目标：1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能简练地概括文章主要内容。教学重点：掌握本课生字。教学难点：能简练地概括文章主要内容。活动过程一、背景介绍（有关居里夫人的生平）居里夫人（1867—1934），波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。二、初读课文解决生字词。1、读写下列词语镭元素 简陋 弘扬 癌症 签字 捐献 赠予 周折 典雅 困顿 固执 出乎意料 大公无私 富甲一方 困惑不解 解囊相助 腰缠万贯一贫如洗2、形近字组词。镭（）雷（）陋（）柄（）贯（）惯（）囊（）弘（）宏（）捐（）娟（）赠（ ）憎（）癌（）签（）鉴（）检（）捡（）三、深入读文，理清文章脉络本文可分为三部分（第1---4自然段）先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居里夫人讲起，讲居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭，当时每克镭价值（），这位夫人应该早已（）了，事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。原因是（）。（第5、6自然段）讲麦隆内夫人（）经过以及数年以后（）情况。第7、8自然段揭示了居里夫人（）的崇高思想和（）。四、再读课文，完面下表名称来历用途第一克镭  第二克镭  第三克镭  疑难反馈：（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？自我评价:教师评价：家长意见： 日期月日牛心坨九年一贯制学校五年（下）语文导学案年级五年级课题：居里夫人的三克镭课时：第2课时总第23课时姓名主备教师：邹云鹏审核教师：张俊娟检查领导：肖作伟教学目标：1.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学重点：学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。教学难点：能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。活动过程一．　复习导入本篇课文主要讲了一件什么事？二．深入学习课文，感受居里夫人的伟大人格（一）第一克镭  1、第一克镭是怎么来的？　2、居里夫人用来干什么了？   3、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻印 象？    　4、镭当初的身价每克高达75万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？   5、而这些居里夫人都没有，她有的只是（）   6、“简陋”前面再加个“异常”的作用是（）7、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？   8、你觉得居里夫人是一个怎样的人？  （二）第二克镭1、居里夫人的第二克镭是怎么来的？ 2、居里夫人用第二克镭干什么了？   3、假如现在你就是美国记者麦隆内夫人，你将怎样对那些有钱的美国妇女说？4、那么课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删除，为什么？（三）第三克镭1、那么居里夫人的第三克镭是怎么来的？2、居里夫人用这第三克镭又干了什么？   （四）学习第三部分1、对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决　。但居里夫人在自传里是怎么写的？   2、如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？   3、开拓思路：你还知道在生活中哪些人具有居里夫人那样？能用我们学过的一个词来评价这些人吗？三．总结反思居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受疑难反馈：（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？自我评价:教师评价： 家长意见：